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TEXTO EXPOSITIVO

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by

Gabriela Arévalo

on 24 September 2015

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Transcript of TEXTO EXPOSITIVO

TEXTO EXPOSITIVO
EL LENGUAJE Y SUS COMPONENTES
TEXTO EXPOSITIVO
¿Qué es exponer?
Conclusión
RECORDEMOS
¿ Qué es la comunicación?
Texto Expositivo
Entrega
información objetiva
sobre diferentes temas.
Por su función informativa y didáctica, suelen ser
textos explicativos
, proporcionan al lector los medios para comprender un acontecimiento, un fenómeno o un proceso por medio de la pregunta qué, cómo y por qué.
INTENCIÓN COMUNICATIVA
Interacción social.
Proceso donde se transmite una información entre un emisor y un receptor.

FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
CONTEXTO
MENSAJE
CÓDIGO
CANAL
EMISOR
RECEPTOR
EJERCITEMOS
1. Identifica los factores en las siguiente situaciones:
SITUACIÓN 1:
“Un joven, a la salida del colegio, le pide permiso a la madre para ir esa tarde a la casa de su compañero a escuchar música”

SITUACIÓN 2:
“Es el invierno del año 2006 y Daniela, una joven que vive en Santiago, se encuentra en el colegio y recibe un mensaje de texto de su amiga Paula, que está en Temuco”.

FUNCIONES DEL LENGUAJE
REFERENCIAL
POÉTICA
METALINGÜÍSTICA
FÁTICA
EXPRESIVA O EMOTIVA
APELATIVA O CONATIVA
EJERCITEMOS
Identifica la función que predomina:
¡Caballero, pare!________________
¡Estoy cansado de las agresiones a mi país! _______________________________
Cata, ¿me escuchaste?________________
“Es única, grande y nuestra”___________
La población chilena supera los quince millones de habitantes.________________
¿Qué significa “altruista”?_______________
¡Me duele el estómago!________________
Ahora, ¡corre!________________________

DENOTACIÓN
Significado directo, primero o literal de las palabras.
Aparece en los diccionarios.
Ejemplo:

“perro” “animal mamífero canino domesticable”


CONNOTACIÓN
Significado indirecto o de segundo grado.

Carga significativa adicional al término denotativo, que puede ser de índole afectivo, estilístico o de carácter peyorativo.
Ejemplo:
“perro” “animal mamífero canino domesticable”

“Salvaje”


“Este tipo es un perro” “Este tipo es un salvaje”


ACTIVIDAD:
Define denotativa y connotativamente las siguientes palabras y frases del español de Chile:
Vaca:
Cabra:
Yegua:
Gallo:
Mina:
Cola:

“Patas negras”:
“Mosca muerta”:
“Terrible pavo”:
“Peinar la muñeca”:

LENGUA - SISTEMA
NORMA
HABLA
DEFINAMOS:
LENGUA:
sistema de signos (orales y escritos) y de reglas que usan los hablantes de una determina comunidad lingüística.

NORMA:
es el conjunto de reglas que regulan el buen uso de la lengua.

HABLA:
es el empleo particular que un hablante concreto hace de la lengua en una circunstancia de comunicación determinada.

REGISTROS DE HABLA
Uso específico del lenguaje adecuado a determinados tipos de situación comunicativa, esto significa que un hablante adapta su manera de decir según contenido, espacio, interlocutor, rol, etc.

Un hablante puede usar distintos registros dependiendo de si se encuentra en el estadio con sus amigos presenciando un recital o si está en una reunión de trabajo con otros profesionales.

CLASIFICACIÓN DE LOS ACTOS DE HABLA
Según el modo de aplicar la norma y la capacidad de adecuarse a cada situación comunicativa, se distinguen dos niveles socioculturales:
el culto y el inculto.

Según la actitud del hablante, en cada nivel se diferencian dos registros:
el formal y el informal.

-Agente bancario:
Has tenido suerte Carolina, tu platita no la ha tocado nadie.
-Sra. Carolina:
!Ay, hijo, no sabes el susto que pasé! Cuando me di cuenta que había perdido la famosa tarjeta en la mañana, pensé que algún amigo de lo ajeno se me iba a adelantar, por eso preferí venir al tiro y personalmente a avisarte para que tú la bloquearas.
-Agente bancario:
Bueno, ya ves que todo está bien. Para la próxima, sólo llama por teléfono y así no te vienes a dar la vuelta al banco.

LEE EL SIGUIENTE DIÁLOGO:
La anterior, es una situación comunicativa donde la relación personal de los participantes rige sobre la norma culta informal.

REGISTRO (NIVEL) CULTO FORMAL
Se centra en la transmisión de contenidos y es el que se usa en el lenguaje de los medios de comunicación noticiosos, en reuniones de trabajo, en informes, actas, ensayos y trabajos escolares, etc.

CARACTERÍSTICAS:
Uso de un léxico o vocabulario variado y preciso, evitando repeticiones, digresiones, y empleando palabras abstractas.
Se construyen oraciones complejas y ceñidas a las normas gramaticales.
En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual.

REGISTRO CULTO INFORMAL
Centrado en la interacción personal, es el que se usa en situaciones comunicativas de carácter coloquial como en programas televisivos de entretención (matinales, misceláneos, estelares), las cartas personales, los recados, etc.
CARACTERÍSTICAS:
Menos valorado que la norma culta.
Uso de un léxico o vocabulario no tan preciso, usan palabras concretas y no abstractas, tienden a acortar las palabras o a usar diminutivos y utiliza expresiones.
Se construyen oraciones breves y simples no ceñidas a las normas
Se emplea expresivamente el lenguaje gestual.
REGISTRO INCULTO FORMAL
Centrado en la transmisión de contenido y, aunque el hablante distingue entre una situación comunicativa formal y una informal, su escaso manejo gramatical y de vocabulario le impide cumplir las reglas sintácticas y gramaticales para una adecuada construcción del discurso.
CARACTERÍSTICAS
Usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias más cercanas y habituales.
Léxico o vocabulario escaso y alteración fonética y morfológica de palabras.
Usa palabras concretas y muchas veces jergales.
No es valorado socialmente.
REGISTRO INCULTO INFORMAL
El registro inculto informal, está centrado en la interacción personal, y posee muchas de las características del registro formal de esta norma
CARACTERÍSTICAS
Es usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias más cercanas y habituales.
Léxico o vocabulario escaso con alteraciones fonéticas (güeno por bueno), y morfológica de palabras (abnegados por anegados, rebundante por redundante).
Sustituye palabras con gestos y términos o frases jergales (la cana por la cárcel, el paño por la piel, el caracho por el rostro).
No es valorado socialmente y genera discriminación.
VARIEDADES DE LA LENGUA
VARIEDADES SOCIOCULTURALES
VARIEDADES TÉCNICAS
VARIEDADES GEOGRÁFICAS
Distintos usos de la lengua que puede hacer un mismo hablante y que dependen del contexto en que se habla y del interlocutor.

Registro Culto
Registro Coloquial




diferencias en
vocabulario

uso de variantes normativas
Términos con un significado específico que se usan dentro de determinadas disciplinas: los tecnicismos.
Modalidades propias de grupos sociales determinados:
jergas

Distintos usos de la lengua que dependen de la zona geográfica en que se emplean:
Distinta pronunciación y entonación
Vocabulario distinto.
SUBCLASIFICACIÓN DE LOS REGISTROS DE HABLA
Registro marginal o vulgar:
No distingue entre situaciones formales e informales de comunicación.
Emplea un escaso léxico y muchas jergas. Se centra en la interacción comunicativa.
Se utilizan muchas muletillas, repetición de términos a veces poco apropiados para la situación, abundancia de vulgarismos y expresiones defectuosas…

Registro coloquial :
Se usa en situaciones informales de comunicación.
Emplea un léxico apegado al sistema, pero que permite generar transformaciones de significado y abreviaciones de los términos.
Se centra en la interacción comunicativa, es decir, en la apelación al receptor y la expresión del emisor.
Se usa en cartas personales, recados, diarios de vida, conversaciones cotidianas, etc.

ACTIVIDADES
1. Identifica la norma y las características del hablante

La cuestión jue terrible, loh dijeron que iba venío el patrón , pero pa’na, nunca jue, andaa en otro lao.
_____________________________________________________________________

El asunto fue confuso, nos comunicaron sobre la asistencia de nuestro superior y éste no llegó. Según dicen fue a la sucursal de Bilbao a supervisar.
__________________________________________________________________
El lío fue heavy, noh dijeron que venía el jefecito y el loco nunca apareció.
_________________________________________________________________

Le digo que los hechos fueron confundidos, los cuales nos informaron de que iba a venir el señor caballero y el cual no se vino y que andaba en Bilbado.
__________________________________________________________________
ACTIVIDADES
2. Identifica la norma presente y reescribe el texto según la norma culta formal:

Ángela: ¡Hola Mery! ¿Cómo estái?
Mery: ¡Hola!, súper bien ¿y tú?
Ángela: Ahí no más, porque el Rodri me dio filo.
Mery: ¡Qué mala! ¡Te apuesto a que se metió con otra mina!
Ángela: ¿Y tú cómo sabí?
Mery: Ya, galla, no seái perseguía, sólo se me ocurrió…

1. Presentar algo para que sea visto, ponerlo de manifiesto.
2. Hablar de algo para darlo a conocer. “Me expuso sus ideas sobre política”.
3. Declarar, interpretar, explicar el sentido genuino de una palabra, texto o doctrina que puede tener varios significados o es difícil de entender.

¿Cómo es un texto expositivo?
Predomina de la función referencial o informativa del lenguaje.
Se prefiere del uso de la tercera persona gramatical y del registro formal.
Se emplean abundantemente expresiones objetivas y términos técnicos o científicos.
Usa de claves explícitas para guiar al lector (introducciones, títulos, subtítulos y otras).

ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
Parte inicial.
Responde a ¿qué? ¿cómo? y ¿para qué?
Parte que expone, explica, aclara, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa. Responde a ¿por qué?
Síntesis de lo expuesto, se recapitula lo más relevante del tema tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinión personal.
TEXTO EXPOSITIVO
1. Título: Brasil.

2. Párrafos:

Párrafo 1:
Introducción Nombre, localización y extensión.

Parte 2:
Desarrollo Clima, selva amazónica, flora y fauna y población.

Parte 3:
Conclusión Lengua, colonización y religión.
EJEMPLO:
Situación de enunciación del texto expositivo:
Relación emisor – receptor.
Función del lenguaje.
Factores de diferenciación entre ambos.
Finalidad del discurso.
Temas u objeto.
Efecto en el receptor del discurso.

Sobre el título de un texto expositivo:
Debe identificarse con la idea principal del texto.
Responde a las preguntas ¿Qué dice el texto? ¿De qué se trata?
Se puede deducir identificando las palabras que más se repiten en el texto, sus sinónimos y relaciones; con esto se determina el concepto central; luego es necesario considerar las características principales del concepto.

¿De qué trata este texto?
EJEMLO:
“En psicología,
estrés
se entiende como un
proceso
que involucra un conjunto de reacciones fisiológicas y psicológicas que experimenta el organismo cuando se le somete a fuertes demandas;
este fenómeno
tiene dos componentes básicos: los agentes
estresantes
y
estresores
, y la respuesta al estrés. Los agentes
estresores
son aquellas
circusntancias
que se encuentran en el entorno que rodea a las personas y que producen situaciones de
estrés.
Los
estresores
pueden ser de índole individual, grupal y organizacional.”
Formas Básicas del Texto o Discurso Expositivo
1. LA DEFINICIÓN
Texto que identifica “cosas” por sus rasgos constitutivos o por la presentación breve de su contenido. Responde a la pregunta ¿Qúé es?.
Distinguimos 5 tipos básicos:

Por género próximo y diferencia específica.
Por uso o función.
Por etimología.
Por sinonimia.
Por negación.

1.1. Definición por género próximo y diferencia específica
Se explica el significado identificando el grupo al que pertenece el concepto y luego la característica específica que lo aparta de la generalidad.
“Es la más usada.”

Ejemplo:
“El cóndor es un ave rapaz diurna que mide un metro de largo.”
Genero próximo: Ave
Diferencia específica: rapaz, diurna, mide un metro de largo.

1.2. Definición por uso o función.
Se define por el uso o función que tiene un objeto.

Ejemplo:
Brújula:
Instrumento que sirve para determinar los puntos cardinales en la superficie terrestre.

1.3. Definición por etimología.
Se señala el origen del término y su significado. Otro tipo de definición que está íntimamente relacionada con la etimología es la histórica, ya que señala la evolución de la palabra a través del tiempo.

Ejemplo:
Literatura: del latín “litera” que significa “escritura” o “lo escrito”. Arte que emplea como instrumento la palabra.

1.4. Definición por sinonimia.
Consiste en señalar sinónimos del término que se define.
Ejemplo:
Oprobiar: Vilipendiar, infamar, causar aprobio.

1.5. Definición por negación
Se define a partir de lo que no significa el término.

Ejemplo:
“Libertad no es libertinaje.”

2. La Descripción
Texto que entrega una información concreta acerca de cómo es o ha sido una persona, una experiencia, una situación, un objeto o un espacio, etc.
Responden a la pregunta ¿Cómo es?

TIPOS DE DESCRIPCIONES
2.1. Descripción de personas
Prosopografía: Descripción física.

Etopeya: Descripción sicológica.

Retrato: Combinación de ambas.

Autorretrato: Descripción personal.

Caricatura:Exageración de los rasgos físicos y psicológicos de la persona.
2.2. Descripción de ambientes
Pictórica
: El sujeto y el ambiente descritos están estáticos (casa, puente, etc.)

Topográfica
: Descripción de un lugar físico estático observado por un sujeto en movimiento (desde la ventana de un bus).

Cinematográfica
: El objeto descrito se encuentra en movimiento siempre. El sujeto que describe puede estar estático o en movimiento (desfile militar, baile o juego deportivo).

2.3. Descripción de épocas
También es llamada cronografía. El sujeto describe una época pasada o propia (libros de historia o crónicas periodísticas).

3. La Narración
Forma discursiva que se refiere a hechos o situaciones que acontecen o se desarrollan en una secuencia.
Expone una sucesión de acciones que se transforman, por lo que existe secuencialidad y causalidad en el modo de organizar la información.
Los personajes avanzan de un estado inicial a uno final secuencialmente.

Características de la narración:
4. EL COMENTARIO
Consiste en la emisión de juicios, opiniones, valoraciones o comentarios sobre el objeto o materia del discurso.
Se utiliza preferentemente en textos de ensayo, monografías, críticas y columnas de opinión.

DIVERGENCIA Y CONVERGENCIA
EJERCITEMOS
En relación al comentario, veremos a continuación recordaremos algunas características del lenguaje:

INTERPRETACIÓN DENOTATIVA:
“Niña (argentina) acusa a Kenita de alzar trozo de carne (de procedencia argentina).”

INTERPRETACIÓN CONNOTATIVA:
“Argentina acusa a Kenita de conquistar a su novio argentino.”

EN LAS SIGUIENTES IMÁGENES, IDENTIFICA EL SIGNIFICADO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
.

Algunos recursos lingüísticos presentes en los medios de comunicación:
EUFEMISMOS:
“Manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante.” (DRAE)
Ejemplo:
“Pasar a mejor vida” en lugar de “morir”
DISFEMISMOS
“Modo de decir que consiste en nombrar una realidad con una expresión peyorativa o con intención de rebajarla de categoría, en oposición a eufemismo. “ (DRAE)
Ejemplo:
“Paró la chala” en lugar de “morir”

MODELOS DE ORGANIZACIÓN TEXTUAL
Los modelos de organización textual son formas de distribuir la información o ideas en un texto expositivo. Los más frecuentes son:

Problema – Solución
Causa – Consecuencia
Comparación – Contraste
Secuencia temporal
Enumeración descriptiva

1. CAUSA - CONSECUENCIA
Este tipo de texto presenta primero las causas de una situación y luego las consecuencias. Se advierte relación entre antecedentes y efectos:
Llovió
el patio está mojado.

2. PROBLEMA - SOLUCIÓN
Este tipo de texto plantea un problema y luego una o varias posibles soluciones. El problema puede enunciarse como un enigma o misterio.

Problema: la sarna
Solución: tratamiento

3. COMPARACIÓN - CONTRASTE
Compara o contrasta ideas con la finalidad de explicarlas claramente. A través de la comparación lo complejo se vuelve más claro o explícito.

“Con un sistema similar al utilizado por las niñas arañas, dos jóvenes de 20 y 17 años entraron a un condominio escalando hasta una pieza para realizar el robo.”

4. SECUENCIA TEMPORAL
La información se expone como si fuera un proceso, integrado por una serie de pasos; también se organiza según su aparición temporal.

“Antes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las especias, para después darles un hervor con las verduras.”
EJEMPLO:
5. ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA
Enumera y señala las características distintivas de un determinado concepto, idea, objeto etc. Por lo general se anuncia la enumeración con dos puntos.

“La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.”
EJEMPLO:
No olvides que todo texto expositivo tiene como base estructural el orden de:

INTRODUCCIÓN – DESARROLLO – CONCLUSIÓN

En la introducción se presenta el tema, el objetivo del trabajo; si el modelo de organización textual es problema – solución se presenta el problema; si el modelo de organización textual es causa – consecuencia, se presenta la causa.

IMPORTANTE
Ahora desarrollemos las actividades que se plantean en la guía de trabajo.
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