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Métodos de Vigotsky

Vygostky
by

Brenda Camacho

on 11 June 2014

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Transcript of Métodos de Vigotsky

Psicología Evolutiva Interacción entre aprendizaje y desarrollo Proceso cognitivo Principales pasos que el niño sigue para organizar fenómenos percibidos Implicaciones educativas
de la teoría Zona de desarrollo proximo Modelo conductista dentro de un esquema cognitivo, aparece el aprendizaje como procesamiento de información y resalta la importancia de las estructuras internas que mediatizan las respuestas Referencia de gran relevancia en campos de la teoría evolutiva, tales como:
- Desarrollo sociocognitivo de la primera infancia
- Aparición del lenguaje y la comunicación
- Construcción del lenguaje escrito y otros aspectos. Señala que todo aprendizaje en la escuela siempre tiene una historia previa, todo niño ya ha tenido experiencias antes de entrar en la fase escolar, por tanto aprendizaje y desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de vida del niño. Método de Vigotsky De forma general Vigotsky formula la ley genética del desarrollo cultural 1. encerrar cosas en grupos organizados.





2. poner cosas juntas en categorizaciones.





3. conforme se acerca la pubertad, empieza a pensar en conceptos genuinos Se señalan tres básicas que tienen relevancia en educación:

a) Desarrollo psicológico visto de manera prospectiva.

b) Procesos de aprendizaje ponen a marcha los procesos de desarrollo.

c) Intervención de otros miembros del grupo social como mediadores entre cultura e individuo. Analizó los efectos de la interrupción y las intervenciones sobre ellos; dando lugar a las variantes del análisis genético: el método genético-comparativo y el método experimental-evolutivo. Con la perspectiva evolutiva señala que un comportamiento a base de su historia. Articulo 4 ámbitos que aplico en su método genético: - Filogenético se interesaba por las razones que permiten la aparición de funciones psicológicas exclusivamente humanas. - Histórico sociocultural este ámbito es el que engendra sistemas artificiales complejos y arbitrarios que regulan la conducta social.

- Ontogenético representa el punto de encuentro de la evolución biológica y sociocultural.

- Microgenético que persigue una manera de estudiar en vivo la construcción de un proceso psicológico. Refiere de dos niveles evolutivos La resolución independiente de un problema, define las funciones que ya han madurado, caracteriza el desarrollo mental retrospectivamente. Zona de Desarrollo Próximo define aquellas funciones que todavía no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración, en este sentido se caracteriza el desarrollo mental prospectivamente. Establece una relación entre aprendizaje y desarrollo que fundamenta en la Ley Genética General Primero aparece en el plano social y luego en el plano psicológico.



El aprendizaje estimula y activa una variedad de procesos mentales que afloran en el marco de la interacción con otras personas, interacción que ocurre en diversos contextos y es siempre mediada por el lenguaje Se evalúan las capacidades y funciones independientes del niño. La cultura que se promueve es relevante a el desarrollo del niño La escuela se desempeña a la construcción del desarrollo integral de la sociedad Semejanzas.
-El énfasis en el papel activo del sujeto en la construcción de su conocimiento y en su desarrollo psicológico
-La interacción del sujeto con el medio como vía de ese desarrollo
-La interiorización como mecanismo de formación de lo psicológico
-El método genético-experimental para su estudio Diferencias
-Énfasis del lenguaje
-Los instrumentos como mediadores del desarrollo psicológico que aparecen en Vigotsky, y por los factores que determinan dicho desarrollo
-En Piaget el desarrollo es espontáneo, interno, individual y en Vigotsky tiene una determinación histórico-social Considera que el aprendizaje impulsa el desarrollo resultando que la escuela es el agente encargado para ello. Cualquier función en el desarrollo cultural del niño aparece en escena dos veces, en dos planos: primero como algo social, después como algo psicológico Entre lo cultural y lo psíquico tiene un lugar central la noción de dispositivos artificiales que tendrían como función central dominar los procesos psíquicos Origen y elemento Las funciones de la mente serían, con respecto a la información: Almacenar
Ordenar La importancia del factor afectivo: emociones, sentimientos, personalidad, interacción social, todos de importancia en el aprendizaje. Pensamiento y lenguaje. Tienen diferentes raíces en su desarrollo ontogénico.








En un momento determinado estas líneas se encuentran y entonces el pensamiento se torna verbal y el lenguaje racional.
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