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사례발표

프로젝트수업
by

승환 조

on 10 December 2012

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Transcript of 사례발표

안녕하세요 ^^ 조물리입니다.

시작하겠습니다. 2012 수업사례발표 MUNSAN GIRLS’HIGH SCHOOL 프로젝트수업 교사 조승환 6 4 5 3 2 프로젝트수업의 정의 1 프로젝트수업의 유래 목 차 프로젝트수업의 진행 단계 사 례 발 표 결과 및 제언 프로젝트수업의 효과 1980년대에 이르러 캣츠와 챠드는 전인교육의 목적을 위해 상호학문적, 다학문적인 접근을 강조하는 통합적 교육 과정의 맥락에서 학생중심의 진보주의 철학에 기초한 ‘프로젝트 접근법’을 재정립 1920년대 진보주의 교육에서 듀이와 길패트릭에 의해 ‘프로젝트 방법’으로 이미 강조되었다.

전제: “학생들은 자신의 흥미가 중심이 되
고 충분히 몰입할 수 있을 때 가장
잘 학습한다.” 1.프로젝트 수업의 유래 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단

(전체 또는 개인)의 학생들이 협력하여 학습

할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으

로 연구하는 "목적-지향적 수업활동"이다. 2.프로젝트 수업의 정의 학생의 사회. 정서 발달에는 독립성과 성취동기, 그리고 호기심을 증진 하는 데는 효과적이다 학생으로 하여금 학습에 대한 적극적 태도와 자신감을 형성하고, 또래나 주변 사람들과의 우호적 관계를 발전시키는 데는 효과적이다. 학생의 사회. 정서 발달에서 교사에의 비의존성, 내적통제, 동료와의 상호작용, 학교에서의 안정감, 호기심 등의 증진에 효과적이다. 학생의 창의성 발달에서 유창성, 융통성, 상상력 증진에 효과적이다. 3.프로젝트 수업의 효과 4.「프로젝트 학습」 진행 단계 1. 제안: 주제 선정 3. 실행: 의미 있는 프로젝트 2. 상세화 및 구성: 수준 고려 4. 요약 및 발표: 모둠 상호평가 3.프로젝트 수업의 효과 안녕하세요 ^^ 조물리입니다.

시작하겠습니다. MUNSAN GIRLS’HIGH SCHOOL 교사 조승환 6 4 5 3 2 프로젝트수업의 정의 1 프로젝트수업의 유래 목 차 프로젝트수업의 진행 단계 사 례 발 표 결과 및 제언 프로젝트수업의 효과 1980년대에 이르러 캣츠와 챠드는 전인교육의 목적을 위해 상호학문적, 다학문적인 접근을 강조하는 통합적 교육 과정의 맥락에서 학생중심의 진보주의 철학에 기초한 ‘프로젝트 접근법’을 재정립 1920년대 진보주의 교육에서 듀이와 길패트릭에 의해 ‘프로젝트 방법’으로 이미 강조되었다.

전제: “학생들은 자신의 흥미가 중심이 되
고 충분히 몰입할 수 있을 때 가장
잘 학습한다.” 1.프로젝트 수업의 유래 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단

(전체 또는 개인)의 학생들이 협력하여 학습

할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으

로 연구하는 "목적-지향적 수업활동"이다. 2.프로젝트 수업의 정의 학생의 사회. 정서 발달에는 독립성과 성취동기, 그리고 호기심을 증진 하는 데는 효과적이다 학생으로 하여금 학습에 대한 적극적 태도와 자신감을 형성하고, 또래나 주변 사람들과의 우호적 관계를 발전시키는 데는 효과적이다. 학생의 사회. 정서 발달에서 교사에의 비의존성, 내적통제, 동료와의 상호작용, 학교에서의 안정감, 호기심 등의 증진에 효과적이다. 학생의 창의성 발달에서 유창성, 융통성, 상상력 증진에 효과적이다. 3.프로젝트 수업의 효과 4.「프로젝트 학습」 진행 단계 1. 제안: 주제 선정 3. 실행: 의미 있는 프로젝트 2. 상세화 및 구성: 수준 고려 4. 요약 및 발표: 모둠 상호평가 3.프로젝트 수업의 효과 감사합니다~~
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