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INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

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Sue Molina

on 18 September 2013

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Transcript of INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

Específicos:
1) Que el docente logre incorporar en su planificación al menos un recurso Tic.
2) Que logre utilizarlo, en concreto, en el trabajo áulico.
¿COMO INTEGRAR LAS TIC EN LA PLANIFICACIÓN DOCENTE?
General : Incrementar el uso de las Tic en el proceso de enseñanza aprendizaje
Carolina Moreno
Susana Molina Tirado
aula 417

De la observación y análisis de las dos escuelas, se extrae que la aplicación que los docentes realizan de las tic en el trabajo áulico es mínimo.
En ninguna de las dos escuelas se encuentra funcionando el plan conectar igualdad, ya sea por falta de netbooks o por no tener completo el piso tecnológico.
Sin embargo las dos cuentan con sala de informática y video, que tampoco es utilizado por los docentes.

Actores Intervinientes:
Docentes de la Escuela, Jefes de departamentos y Capacitadores.
Actividades:
1) Dos encuentros quincenales de capacitación a los jefes de departamentos durante el mes de Octubre.
2) Una reunión de los docentes por departamento en el mes de noviembre. A fin de introducir el proyecto
3) Cuatro encuentros de capacitación docentes, dos por área de la utilización de las Tic. Meses Diciembre y Febrero. Y dos en el mes de marzo por asignatura, y sobre los diferentes recursos y aplicaciones digitales.

Tiempos:
4 meses de Octubre 2013 a Marzo 2014.
Recursos: Sala de informática con acceso a Internet

La propuesta consiste en capacitar a todos los docentes de ambas instituciones para la integración de las TICS en el aula, en beneficio de la construcción de conocimientos que permitan aprendizajes significativos en los alumnos.
La propuesta se encuentra fundamentada en el modelo TPACK que permitirá a los docentes preguntarse ¿qué?, ¿para qué?, ¿cómo?, en el momento de las decisiones tecnológicas, de tal manera que resulte una practica enriquecedora en la planificación de sus propuestas con TIC.
Plan de acción
Objetivos:
Oportunidades y Desafíos

La mayoría de los docentes se encuentran motivados ante la capacitación para poder integrar las TICS en sus asignaturas.
En momentos se puede presentar baja disponibilidad de Internet, en este caso los capacitadores podrán contar con una valija de herramientas para no impedir el trabajo con la tecnología en la capacitación.
Referencias bibliográficas
Magadán, Cecilia (2012), "Clase 4: El desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC, Enseñar y aprender con TIC", Especialización docente de nivel Superior en educación y TIC, Buenos Aires Ministerio de Educación de la Nación.
Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.

CONCLUSIONES
El Proyecto está destinado a lograr el uso efectivo y concreto de las Tic's dentro del entorno escolar, a fin de incorporar este recurso y equiparar su uso al que realizan los jóvenes hoy en día.
Se busca iniciar a aquellos docentes que por distintas razones no han incorporado este recurso, desde el trabajo por departamentos y por asignaturas en forma vertical, para lograr una mayor motivación en su incorporación.
El TPACK, para ello, les va a permitir visualizar y trabajar 3 dimensiones o aspectos que el docente debe incorporar y asociar en la planificación de la clase. Esto es el aspecto Curricular, el Pedagógico, y el Tecnológico.
Las posibilidades de crear entornos con este medio, que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje, adquiere límites insospechados. Ya que aumenta la capacidad tanto del docente y del alumno para re(presentar), transmitir y compartir grandes cantidades de información ampliando las variables de espacio-tiempo.

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