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Enfoque del asesoramiento vocacional desde la teoría psicodi

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Mayra Muñoz

on 3 July 2014

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Transcript of Enfoque del asesoramiento vocacional desde la teoría psicodi

Psicoanálisis
-Brill 1949.
-Elección libremente realizada.
-Estabilidad y dirección a la conducta
-Sublimación

-Hendrich 1943
-No de acuerdo con Placer y Realidad
-Principio productivo
-Satisfacción vocacional como función del ego.
Proceso técnico del asesoramiento
-BORDIN plantea la vialidad de iniciar el proceso del asesoramiento sin disponer al menos de referencias clasificadoras de la problemática vocacional.

-Años mas tarde en 1968 escribe los consejeros no pueden empezar notas responsablemente si no tiene un conocimiento aun que sea rudimentario de las técnicas del diagnostico

Evaluación del enfoque psicodinánico
La interpretación de la conducta en términos de desarrollo y evolución hace que las relaciones interpersonales, especialmente con la figura de autoridad próxima al sujeto, cuenten un papel muy activo en la compensación de la dinámica vocacional.
TEORIA DE LA ELECCION VOCACIONAL BASADA EN LA ELECCION DE NECESIDADES DE ROE
- Las personas heredan una tendencia a gastar su energía psíquica.

- Esta tendencia influye en el desarrollo de las habilidades individuales.

- Las experiencias de la infancia marcan los estilos de desgaste.

Enfoque del asesoramiento vocacional desde la teoría psicodinámica
Beatriz Quiroz
Isidro Durán
Mayra Muñoz
Griselda Gutierrez

Realizaciones estructurales
Bordin 1985
Marco conceptual ambibioso para tratar la conducta vocacional
Continuidad en el desarrollo humano
Fuentes instintivas de gratificación
Libertad de elección
Necesidades

Descripción de la persona
Dimensiones de necesidades
Grado de implicación
Estilo instrumental
Objetos
Estilo sexual
Afecto

-La participación de la personalidad en el trabajo y en la carrera, está enrizada en el juego de la vida humana.
-El sentido de plenitud.
-Grado de fusión del trabajo y juego.
-Hilo conductor.
-Evolución temprana.
-Construcción de identidad personal.

Establece las siguientes clasificaciones
-Dificultades de síntesis, en función de la claridad cognitiva del sujeto.

-Problemas de identidad, relacionada con la auto percepción con el self.

-Conflictos de gratificaciones, referidos a las actividades laborales desempeñadas.

-Cambio de orientación, el sujeto esta insatisfecho consigo mismo y opta viraje en su vida vocacional

-Patología encubierta.

-Inclasificables en razón de que haya o no problema motivacional.

BORDIN distingue tres etapas del asesoramiento las tres erres del asesoramiento
-En la primera el asesor trata de articular las relaciones entre las demandas del sujeto y sus impulsos.

-Segunda etapa el asesor ofrece al sujeto oportunidades para definir y centrar las opciones vocacionales y personales acordes con decisiones centradas en el self.

-Por ultimo una vez decidida la opción a seguir, se ha de trabajar por el cambio comportamental, se presupone que incluso puede producirse alguna modificación personal desde la esfera vocacional que es considerada como periférica en el proceso psicoanalítico.


La entrevista psicoanalítica es la técnica especifica de este enfoque. Se parte verbalizaciones, clasificaciones y asociaciones que el sujeto, libremente en principio, va mostrando en el proceso de comunicación y se progresa en la comprensión entre los elementos vocacionales y personales.

No existe una guia que indique la via a seguir en el proceso de ayuda, ni la forma de combinar más adecuadamente tan diferentes técnicas, de suerte que esto se confía a la experiencia y formación del asesoramiento es dejar sentado con claridad el objetivo de este enfoque.
Quizá lo más sugerente como evaluación global, muchos de los conceptos psicoanalíticos usados en el área vocacional tienen tal poder de seducción interpretativa, y es comprensible la influencia que han tenido sobre todo en el estudio delaso individual.
Necesidades básicas: teoría de A. Roe
La mejor justificación del porqué incluimos dentro del enfoque psicodinámico del asesoramiento las aportaciones de Anne Roe, la encontramos en las propias palabras de la autora.

"Mi preocupaciones teóricas se han centrado en dos áreas aparentemente dsipares, la teoría de la integración de la personalidad y la clasificación ocupacional. Mi objetivo ha consistido en ver el conjunto vacacional en términos de us relaciones con las diferentes individuales en las variables físicas, psíquicas y las experiencias del entorno."
Supuestos teóricos
La revisión de Roe y Siegelman sobre sus primeras elaboraciones, asienta la conducta vocacional en tres componentes:

1- Fundamentación en la teoría dinámica de la personalidad.
2- La teoría de la satisfacción de las necesidades y su jerarquización debida a Maslow.
3- Las influencias genéticas y evolutivas sibre las elecciones vocacionales y su posterior desarrollo.
Siguiendo a Osipow (1976) para analizar la obra de Roe, la estructuraremos en los siguientes apartados.

a) Dinámica de las necesidades básicas.

b) Experiencias infantiles eel ambiente familiar;

c) Clasificación de las profesiones.

d) Elección vocacional.
A) Dinámica de las necesidades básicas
Son la vía de conexión de toda la conducta vocacional. Parte de la lista jerarquizada que hizo Maslow:
Fisiológicas, seguridad, pertenencia y amor, estima y reconocimiento, información y conocimiento, estéticas y autorrealización.
B) Experiencias infantiles en el ambiente familiar
Roe (1957) formuló la hipótesis de que el clima familiar es un determinante importante de la orientación y desarrollo de conductas vocacionales estableciendo una clasificación del clia del hogar como cálido o frío.
LA TEORIA

Esta presenta tres componentes importantes:
1.- Teoría de la personalidad:
- La influencia de las experiencias de la primera infancia.
- El concepto de la canalización de la energía.
2.- Teoría de las necesidades:
(Apoyado principalmente en Maslow).
3.- Factores genéticos:
Influyen en la selección vocacional.

Modos instructivos
Estos corresponden según Roe a los estilos de crianza que utilizaron los padres con su hijo.

- Atención demasiado directa.
- Evitan al niño.
- Aceptación o naturaleza amorosa.

Roe planteo que los modos de introducción determinaban aspectos claves en la elección vocacional.

Aspectos determinados:
1.- Ambiente del hogar = actividades vocacionales
2.- Estructura genética patrones involuntarios de desgaste = nivel ocupacional
3.- Intensidad de la necesidad =motivación al logro

Implicaciones para la orientación
Fortalezas

1.- Es una de las primeras teorías en involucrar las teorías de la personalidad.
2.- La elección vocacional está relacionada con las características desarrolladas durante la primera infancia.
3.- El papel de la orientación estaría encaminado en identificar necesidades y las ocupaciones en las que estas pueden ser mejor satisfechas.

Síntesis del enfoque psicodinámico

Teoría

Teorías psicológicas

Psicoanálisis: Teorías

psicodinámicas de la personalidad.

Objetivos:
Autoconocimiento, reelaboración y reorientación de la personalidad. A medio plazo, ayudar al sujeto al análisis y autoconocimiento de su realidad vivencial, en la que la cuestión vocacional es solo un pretexto; a largo plazo lograr la autonomía y reelaboración personal necesaria para el equilibrio personal.
Tecnología:
Diagnosis:
Se considera que esta etapa forma parte de manera indiferenciada, de la elección y tratamiento del ajuste vocacional. Se parte de la existencia de ansiedad ante la elección, dependencia, deficiente conocimiento de los mecanismos interiores de comportamiento y limitaciones en la capacidad de expresión vivencial. Los recuerdos infantiles o la anamnesis en general están presentes en la diagnosis, aunque no se concrete un pronóstico.

Técnicas de entrevista y exploración psicológica
Se utilizan las técnicas proyectivas.

Proceso:

Se toma en cuenta los sig. Puntos:
1.- Análisis de la situación actual.
2.- Decisión con el sujeto de que aspectos de su ajuste personal o vocacional merecen ser mantenidos o mejorados.
3.- Propósito de trabajar por lograr un cambio aceptado por el sujeto.

Interpretación de la información:
El sujeto es un elemento activo, tanto en la aceptación de las técnicas como en el contraste de las interpretaciones con el asesor.

Uso de ayudas externas:
Se puede acudir a informaciones complementarias o, más específicamente, utilizar técnicas de rol playing, dinámicas de grupos, etc.

Toma de decisión vocacional:
Los conflictos ante la elección vocacional surgen de la dinámica interna entre los impulsos del ello, las demandas del súper yo y las defensas del yo, lo que origina la ansiedad ante la toma de decisiones.
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