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DESARROLLO COMUNITARIO

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by

Fernanda Bello

on 21 November 2013

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Transcript of DESARROLLO COMUNITARIO

UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México)
Escuela Nacional de Trabajo Social

DESARROLLO COMUNITARIO
CARLOS ARTEAGA BASURTO
Maestro en Trabajo Social por la Universidad de Toronto
En el 2001 Director de la

ENTS- UNAM.

MONSERRAT V. GONZÁLEZ MONTAÑO
Licenciada en Trabajo Social por la ENTS- UNAM
En 2001 jefa del Departamento de Trabajo Social Escolar de la

ENTS- UNAM.
DIAGNÓSTICO
Etimológicamente
DIAGNÓSTICO

proviene de

gnosis:
Conocer y
dia:
a través.
Conocer a través o conocer por medio de.
-Resultado de una investigación
-Explicación de una situación particular
-Descripción de un proceso
-Juicio interpretativo
CONCEPTOS
DANIEL PRIETO:

para solucionar un problema se necesitan los conocimientos necesarios a cerca del mismo.
2 tipos de diagnósticos:
1.DIAGNOSTICO PASIVO
2.DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO - AUTODIAGNÓSTICO

MARIA JOSÉ AGUILAR-

DIAGNOSTICO SOCIAL

ROBERTO FOLLARI Y FRANCISCO GÓMEZ-JARA (Trabajo Comunitario)
No plantean como tal una definición sobre método pero si presentan un esquema en el cual principalmente establecen que
A PARTIR DEL CONOCIMIENTO (ANÁLISIS) LAS CAUSAS, EFECTOS Y CARACTERÍSTICAS DETERMINANTES Y ESCENCIALES DE LOS FENÓMENOS SOCIALES DE UNA U OTRA FORMA SE VEN REFLEJADOS EN LA DINÁMICA COMUNITARIA.

ARLETTE PICHARDO:
El diagnóstico es el punto de partida del proceso de planificación.
-Magnitud de las situaciones problemáticas que requieren atención.

CAROLINA DE LA LASTRA
El diagnóstico es la primera etapa en la planificación participativa.
Contiene tres etapas básicas
1. Diagnóstico
2. Formulación del proyecto para la evaluación de alternativas
3. Plan operativo de la alternativa seleccionada

Los principios de la planificación participativa parten de:
-Toma de decisiones participativa
-Integración de los actores en la planificación
-Trabajo en equipo
-Claridad y concreción en las metas
SCARÓN de QUINTERO

Afirma que “el diagnóstico es un juicio comparativo de una situación dada con otra situación dada”.

GENISANS:

El Diagnóstico “implica expresar, a cerca de una realidad dada, un juicio mediante el cual esa realidad es comparada con un modelo de la misma”.

ALBERTO J.DIÉGUEZ

Analizar los hechos encontrados, establecer relaciones, discriminar lo que es fundamental y que es lo accesorio – necesidad de tomar decisiones, privilegiar acciones.

ESPINOZA:
señala que “el diagnóstico consiste en conocer sobre el terreno , donde se pretende realizar la

acción, los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática , lo que supone la elaboración de un inventario de necesidades y recursos”

ANDER EGG:

El diagnóstico preliminar tiene una doble característica:
-servir directa e inmediatamente para actuar (sentido operativo) y ser preliminar a la acción (Estudio)-

INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICO-OPERATIVA
2 Tipos de Diagnóstico:
1.DIAGNÓSTICO PRELIMINAR-

aproximación a la situación –problema.
2.DIAGNÓSTICO RESULTANTE
de un estudio sistemático.
ALGUNAS DEFINICIONES DE DIAGNÓSTICO
El propósito fundamental del diagnóstico es entonces la posibilidad de obtener conocimiento certero para lograr acciones que conduzcan al cambio en función de las necesidades e intereses de los actores sociales.

SHUTTER
Resume los objetivos en tres categorías:
-APRENDIZAJE
-ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
-CONTINUIDAD Y AUTONOMÍA
FINALIDAD
DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS SOCIALES

El diagnostico requiere de la realización de investigaciones empíricas, sustentadas en un sistema
teórico- metodológico
que permitan analizar los hechos sociales de manera tal que los resultados proporcionen:
-Una visión orgánica y dinámica de los procesos sociales.
-Una caracterización de los grupos sociales
-Ubicación de los espacios estratégicos

Las cuestiones que inciden en la elaboración de diagnósticos son:
-La periodización
-La delimitación de lo que es relevante para la acción de los actores
-La identificación de las múltiples determinaciones que explican los fenómenos estudiados
METODOLOGÍA
PRIMER MOMENTO:
Conceptualizar
SEGUNDO MOMENTO:
Configurar el objeto de intervención
TERCER MOMENTO:
Delimitar la situación
-formulación de planes, programas y proyectos
-Operación y ejecución de políticas
-Efectos-análisis de las complicaciones en los grupos sociales
-Caracterizar los grupos sociales afectados

Detección de necesidades sociales de Necesidades.

percepciones y expresiones distintas.

Principales elementos a considerar del problema:
-Tipos de necesidades
-Demanda (bienes y servicios)
-Preferencias por determinados bienes y servicios
-Inventario de los Recursos
-Posibilidades de compra de los bienes y servicios
-Planteamientos sobre necesidades sociales
RESULTADOS DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Su Incorporación a la toma de decisiones
1.Prógnosis de los problemas diagnosticados: Prever la evolución de los mismos.
2. Utilidad de los resultados del diagnóstico situacional para la intervención social: determina el “umbral de lo posible”
Reconocer la situación
•Identificar los hechos sociales relevantes Caracterizar la problemática circunscrita en su ámbito
Conocer sus causas
Análisis de los hechos sociales
Escenario
Relaciones
Condicionantes
Determinantes
SITUACIÓN
Acumulaciones esenciales
Acumulaciones complejas entre los hechos
Vinculaciones simples entre los hechos
Ambiente externo a la situación
EL AUTODIAGNÓSTICO
El autodiagnóstico se diferencia de la investigación tradicional en que el tema parte directamente parte de los intereses y procesos comunitarios, cuando esta requiere información para tomar decisiones.-indagar las causas de un problema de una forma

ORGANIZADA Y METÓDICA.

A. PARTICIPANTES EN EL AUTODIAGNÓSTICO
1.EL EQUIPO PROMOTOR:

propicia y agiliza cambios que beneficien a los sujetos.
Las tareas del equipo antes del autodiagnóstico son:
-insertarse en la comunidad
-iniciar un proceso de investigación- acción para conocer a las personas con las cuales se va a trabajar
-identificar y motivar las organizaciones con quienes se trabajará el autodiagnóstico (sensibilizar a la organización para incentivar a su organización).

2.LOS SUJETOS MÁS COMPROMETIDOS:
son aquellos que representan solidaridad con los intereses del grupo (personas que facilitan u obstaculizan el cambio).
3.ORGANIZACIÓN:
La organización es la responsable en todas las acciones para el autodiagnóstico, desde la decisión hasta la construcción como tal).

4.EL RESTO DE POBLACIÓN COMUNITARIA:
identificar sectores colectivos en una situación desfavorable e incluirlos en la organización.

5.LAS PERSONAS QUE NO INTEGRAN LA ORGANIZACIÓN

6.LA SOCIEDAD MÁS AMPLIA
B. PASOS EN EL AUTODIAGNÓSTICO
-planear la obtención de la información: Qué, Quienes y Cómo.
-Obtener la información
-Dar a conocer la información
-Analizar e interpretar la información
-Seleccionar alternativas de acción: relacionar los recursos, capacidades existentes disponibles o adquiribles
-Iniciar acciones sobre las alternativas seleccionadas
-la práctica determinará futuras necesidades de información y acción, repitiéndose el ciclo.

C.HERRAMIENTAS DEL AUTODIAGNOSTICO
-La teoría
-El método
-La acción
El propósito del autodiagnóstico para los actores sociales y su organización es conocer su realidad, su problemática y sus potencialidades “para cambiar sus realidades e ir haciendo su historia” (idem).
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
-Programación. Definición de objetivos
-Selección del camino para resolver el problema
-Análisis de alternativas
-Análisis de ventajas y dificultades
-Jerarquizar las alternativas
-Fijación de metas concretas
-Calendario de trabajo
-Realización de lo planeado
RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA
Se plantea el taller como una instancia necesaria en el trabajo de la planeación participativa. Para realizar el taller se debe considerar previamente:
-Detección de un problema común
-Predisposición a la concentración y toma de decisiones conjunta
-Posibilidades reales de ejecutar lo planificado: recursos humanos y materiales disponibles

De acuerdo con Carolina Lastra los pasos metodológicos del diagnóstico son:
1.Análisis de problemas, dificultades en el ámbito del proyecto.
2.Análisis de grupos e instituciones relevantes por su involucramiento en el proyecto, sus intereses, potencialidades y debilidades.
3.Análisis de objetivos, de las soluciones deseables y realistas de los problemas detectados.
4.Definición de alternativas.
EL TALLER COMO OPCIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO
PRESENTADO POR

ANA FERNANDA BELLO GARAVITO
MARÍA ALEJANDRA HERRERA
DESARROLLO COMUNITARIO
UNAM

(Universidad Nacional Autónoma de Ma´éxico)
D. INVESTIGACIÓN
-No pretende conocer toda la realidad social, sino los problemas y experiencias de la organización, estos son ESPECÍFICOS, PARTICULARES Y CONCRETOS.

E. PASOS
-Identificación del problema
-Interpretación del problema
-Plantear el problema (Objetivos e Hipótesis)
-Selección de información
-Obtención de la información
-Selección de técnicas de obtención de la información (FICHAS DE CAMPO)
-interpretación de La información
-Preparación para obtener la información
-Problemas en la obtención de información
-Ordenamiento de la información
-Socializar la información
-Interpretación
G
R
A
C
I
A
S
P
O
R

S
U
A
T
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N
C
I
Ó
N
P
R
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S
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D
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