Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Presentación TFM

No description
by

Estela José

on 23 July 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Presentación TFM

Dirigido a las necesidades
individuales
Integrador
Planificado
“DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA M-LEARNING PARA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO"
MÁSTER EN EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA RED
NECESIDAD DE UNA ESTRATEGIA DE EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO
TRABAJO FINAL DE MÁSTER (E-LEARNING)
M. Estela San José Gutiérrez
Momento Evolutivo de Transformaciones
Doble carácter de la etapa:
Propedéutico
Finalista
El Sistema Educativo debe proporcionar
Conocimientos
. Estudios Superiores
Competencias básicas
. Desempeñar una ocupación en convivencia con el resto de miembros de la sociedad.
Capacidad de aprender a aprender

Orientación Vocacional y Profesional

Ayudar en la mejora de su conocimiento y dirección personal.

ESENCIAL. Desarrollo
Integral
; a nivel individual y social.
Con el trabajo
Con la condición social y política de ciudadano

Conocer el mundo que les rodea de forma crítica y reflexiva para construir su futuro siendo protagonista de su proyecto personal.
DERECHO.
Legislación Vigente:
Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006)
Principios generales
Funciones del profesorado

Proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013), aprobado el 17 de mayo del 2013
Exposición de motivos
Objetivos.


“En la educación secundaria obligatoria se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.” (LOE, art. 22.3).
Principios generales
“La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.”(LOE, art. 91.b).
Funciones del profesorado
El cambio
Asumir compromisos
y responsabilidades
Ha de ser:
Prepararse para

La elección vocacional ha de ser un proceso en paralelo al propio desarrollo escolar y personal.
El alumnado sea capaz de
Desarrollar autonomía personal
A
corto
plazo:
CAPACITAR A LOS ALUMNOS PARA EL DISEÑO DE SU PROPIO INTINERARIO ACADÉMICO Y PROFESIONAL
Alternativas para el próximo curso
Formulación de un proyecto de carrera con previsión para varios años (compromiso de trabajo y esfuerzo).
A
largo
plazo:
LOS JÓVENES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
La comunicación inalámbrica es la tecnología que más se ha desarrollado en los últimos años.
Mobile-cellular telephone subscriptions: Altas en líneas de telefonía móvil.
Individuals using the Internet: Individuos que usan internet.
Fixed-telephone subscriptions: Altas en líneas de telefonía fija.
Active mobile-broadband subscriptions: Altas en líneas de banda ancha móvil.
Fixed (wired)-broadband subscriptions: Altas en líneas de banda ancha fija
Evolución del número de usuarios de distintas tecnologías por cada 100 habitantes
Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU, 2011)
Datos de carácter general y a nivel mundial.
Distinto grado de penetración en distintas zonas geográficas:

En Europa la tasa de penetración es:
Dispositivos móviles: 120,8
Acceso a banda ancha móvil: 36,5

Distinto grado de penetración en los distintos grupos demográficos

Los jóvenes es el grupo más proclive a incluir las nuevas tecnologías en su vida.
Se vuelve a agrandar la brecha en el acceso internet desde el móvil.
Acceso
cada vez más temprano
a la telefonía móvil:
Telefonía móvil 10 años de media.
Smartphones 11 años de media.


“Los móviles, los jóvenes y la tecnología”
7º Observatorio de tendencias de Nokia
IMPORTANCIA
No se debe sólo al hecho de la
ADQUISICIÓN
APROPIACIÓN Y ADAPTACIÓN
de las tecnologías
móviles por parte de los jóvenes más rápida
Factor de superioridad respecto a sus mayores y de reconocimiento entre iguales.
Una tecnología que ofrece a los jóvenes
INDEPENDENCIA y PRIVACIDAD
Herramienta adecuada para la creación
y mantenimiento de relaciones
entre iguales
“la existencia de una cultura juvenil que halla en la comunicación móvil una forma adecuada de expresión y reafirmación”
(Castells, 2006)
“la tecnología inalámbrica proporciona una tecnología excepcional de comunicación en la que se apoyan las dimensiones que caracterizan la cultura juvenil de la sociedad en red.”
(Castells, 2006)
NECESIDAD DE UNA ESTRATEGIA DE EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO

LOS JÓVENES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES

M-LEARNING
M-LEARNING
M-learning:
Proceso de enseñanza-aprendizaje que emplea las
ventajas
aportadas por los
dispositivos móviles
para propiciar la adquisición de conocimientos mediante el
uso de los mismos,
apoyando, mejorando y ampliando los entornos formativos.
Dar una DEFINICIÓN exacta es difícil:
FORTALEZAS:

De tipo Funcional



De tipo Pedagógico
Aprendizaje anytime & anywhere
Posibilidad de interacción instantánea
La elevada tasa de penetración
Reducido coste
Posibilidad de conexión a redes y servicios de acceso a internet
Oportunidad de compartir
Permite mejorar las capacidades para leer, escribir y calcular
Ayuda a reconocer otras capacidades existentes.
Puede motivar a los estudiantes grupales.
Favorece la identificación de las necesidades educativas.
Contribuye a disminuir la resistencia al uso de las TIC
Impulsa la disminución de la percepción de formalidad de la experiencia de aprendizaje
Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensación de confianza.
DEBILIDADES
Problemas asociados a la usabilidad
Dispositivos que tienden a ser demasiado compactos.
Los costos de acceso a la red.
Escaso número de aplicaciones educativas
Dificultades o imposibilidad de instalar y usar cierto software.
Disponibilidad limitada de herramientas de desarrollo y librerías especializadas para construir aplicaciones educativas

M-learning puede ampliar las ventajas
aportadas por el e-learning partiendo del
principio de movilidad.

Los modelos de m-learning son flexibles y permiten integrar:

Teorías clásicas de aprendizaje (marcos teóricos)
Nuevas teorías instruccionales
(métodos y procedimientos)
DISEÑO Y DESARROLLO
DE LA ESTRATEGIA

Perspectiva
Pedagógica

Enfoque colaborativo, que tiene en cuenta el planteamiento sociocultural del aprendizaje y el aprendizaje sociocrítico.
Interacción y aporte de los integrantes del grupo.
En un contexto real y requerirá la interacción social y la colaboración.
Concienciar de la
importancia de la toma de decisiones.
Dotar de la suficiente
formación y madurez personal
Asesorar y apoyar
para que puedan desarrollar sus capacidades, aumentar sus posibilidades y superar sus dificultades.
Valorar la madurez vocacional
acciones adecuadas, cuando sea necesario.
Proporcionar
conocimiento del Sistema Educativo

Profundizar en el
mundo de las profesiones.
Potenciar la reflexión
Impulsar
aptitudes de planificación, anticipación de necesidades y dificultades, y búsqueda de alternativas
Potenciar una
actitud de compromiso personal
responsable
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
Organización del
trabajo individual, grupal y del grupo clase
a través de herramientas adecuadas.
Comunicación
con el profesor y el resto de los compañeros a través del correo electrónico y mensajería.
Participación en la
construcción del conocimiento
a través de herramientas web 2.0.
Reflexión personal
y conclusiones sobre lo aprendido y las implicaciones que tendrá para el futuro.
ACTIVIDADES
Propuesta de
búsqueda de información
referente a distintas vías formativas y áreas profesionales
Exploración de los perfiles vocacionales mediante la realización de distintos
cuestionarios
Indagación en la
estructura de sistema educativo
y las posibilidades que ofrece, así como requisitos y salidas.
Reflexiones
en entornos compartidos
SECUENCIACIÓN
Presentación de la actividad y motivación
Desarrollo de la actividad (individual y grupal)
Evaluación
Perspectiva
Tecnológica


Herramientas

Aplicación
Android

La aplicación diseñada presta atención a los usuarios que van a utilizar la aplicación tanto para aprender como para enseñar

Ligada directamente a su plan de estudios; diseñada para integrarse en el mismo.

Web 2.0
Aplicación diseñada “Elige tu Camino”
Permitirá la visualización y descarga de información en distintos formatos, así como el acceso a otros recursos sin necesidad de abandonarla.
Seguridad y la privacidad.
Herramienta eficaz, accesible y de fácil manejo
Diseñada siguiendo los criterios:
Atractiva
De utilización simple
Compatible
Eclipse




 
Código Java




Entorno de desarrollo integrado
De código abierto
Multiplataforma
Blog

Blogger
QR descargar Aplicación
Widget Twitter y Facebook

 
Google Docs

Doctopus

Java Development Toolkit (JDT)

Perspectiva
Organizativa

Cuidadosa planificación y Organización que tenga en cuenta los aspectos pedagógicos y tecnológicos

Asignación de Roles:
Diseñador
Profesor
Alumnado
Puesta en práctica: 9 fases.
Comunes
Se adaptarán al nivel educativo
Aspectos
Fundamentales
Autoconcimiento
Actitud planificadora
Capacidad toma de decisiones
Elección de
Optativas

siguientes cursos
Itinerario

dentro

del S. Educativo
Intinerario

fuera

del S. Educativo

I. Plantéate tu futuro
II. Conócete a ti mismo
III. Conocemos el Sistema Educativo
IV. Las profesiones
V. Universidad SI o NO.
¿Qué me espera en la universidad?
VI. La formación profesional
VII. El mundo del trabajo
VIII. Nos decidimos
IX. Quiero saber más
Full transcript