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Presentación para Jornada CC 2012, FCS, UBA

Exposición sobre avances de la Tesis de Licenciatura.
by

Yanina Villone

on 2 November 2012

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Transcript of Presentación para Jornada CC 2012, FCS, UBA

Comunidad educativa específica Malvinas en el 30º aniversario: La re-construcción de la memoria, sentidos y sentimientos en un ámbito escolar de la provincia de Buenos Aires. De qué modo se inscribe el tema Malvinas dentro de una institución educativa particular Escuela Normal Superior Florentino Ameghino (ENSFA) Proyecto de investigación UBACyT Malvinas: pasados presentes, conmemoraciones nacionales y producciones mediáticas. (GEF -2012-2015) Dirigido por Mirta Amati. sentidos representaciones sentimientos Cómo abordar metodológicamente esta problemática específica? ? Dos modalidades de análisis: Observación y registro de rituales escolares
Interacciones sociales Lo simbólico Realización de entrevistas modos conmemorativos recuerdos vivenciales "marcos de la memoria" norma
discurso
práctica Ejemplos... 1º caso:
viern 23 marzo
actividades alusivas (patio y aula)
2º caso:
"parte creativas de los actos"
invitación de 2 veteranos de guerra
exposición del video
asistencia a los actos
Rito escolar
(Gustavo Blázquez, 1997) circuitos de intercambios relaciones interdependientes "sanción de posiciones de poder, distinción, prestigio". "estructuración jerárquica entre docentes" "...Lo saludamos con el mayor de los respetos y reconocimiento y, desde ya, le agradecemos su invalorable y desisteresada visita..."
(Palabras alusivas elaboradas por la profesora Laura, acto escolar sobre 2 de abril en ENSFA, 3/4/2012). Rito escolar
(Gustavo Blázquez, 1997) Carácter obligatorio:

*producción
*participación
*función
*fechas en que deben realizarse se encuentran reglamentadas.
Rito escolar
(Gustavo Blázquez, 1997) Los actos conmemorativos dentro de la escuela tienden a representarse como... Actividad espontánea y generosa
Entrega
Ofrecimiento Víctor Turner (1999:33): el ritual es un mecanismo que convierte lo obligatorio en deseable. "...Ojala ustedes lo vean a sus hijos (...) cada vez somos menos y ojala mis hijos o mis nietos puedan ver flamear otra vez la bandera, por todos los que murieron..." (Discurso de Javier, veterano de guerra, acto escolar sobre 2 de abril en ENSFA, 3/4/2012). "legado generacional"
transmisión de valores, sentimientos y sentidos
"magia performativa del ritual"
"cultura como don incorporado al ser de modo natural" (Cf. García Canclini, 1999: 180) La organización del calendario escolar no es universal ni neutral Qué actores sociales buscaron (y buscan) recordar Malvinas en la escuela? Un poco de historia...
*mediados siglo XX
*discursos antiimperialistas Dos modos "...Desde chico, yo me acuerdo acá en esta escuela, los profesores de Historia de la primaria, con el mapa de Malvinas colgado en el pizarrón, siempre nos enseñaron y nos inculcaron que las Malvinas son Argentinas, por derechos históricos, geográficos y uno fue creciendo con eso..." (Discurso de Javier, veterano de guerra, acto escolar sobre 2 de abril en ENSFA, 3/4/2012). "A mí me tocó un caso muy particular porque uno de mis hermanos lloraba porque no lo habían elegido para ir a Malvinas...mi vieja lloraba para que no lo eligieran y mi hermano lloraba porque no iba. Era muy fuerte la situación (...) Él se anotó en las listas como voluntario...y no lo llamaron y el flaco se quería matar, estaba enojadísimo y aparte lloraba con mucha congoja, con mucho sentimiento..." (Alejandro, 35 años, estudiante Lic. en Ciencias de la Educación, UNLu, profesor de "Itinerarios Formativos" en ENSFA, Luján, 30/5/2012). Enunciación de Malvinas *Antes y después de la guerra
*Apropiación de símbolos, actos y sentidos de lo nacional y de la causa Malvinas por el terrorismo de Estado
*Historia reciente / Historia Patria
*"escisión entre democracia y Nación" 24 de marzo 2 de abril La efeméride 2/4 se vincula o se escinde de la memoria del 24/3? Contexto actual:
A partir del 2003 se recompone la Nación y la democracia.
La cuestión Malvinas se reinstala en la opinión pública.
Artículo 92. Ley Nac. Educación 26206/06
Redefinición reflexiva de la "identidad nacional" "...en ese momento había un gobierno militar, de facto (...) se había instalado un terrorismo de Estado. Hubo 30000 desaparecidos, que son los que nos podrían estar dirigiendo hoy políticamente..." "Cualquier democracia, la peor de las democracias, el peor de los gobiernos es mucho mejor que un gobierno de facto, chicos. No fue fácil conseguir la democracia (...) somos conscientes que Malvinas fue el puntapié inicial para volver a tener una democracia en nuestro país". "...Chicos, ustedes son los que van a seguir levantando la bandera de Malvinas (...) Y conseguirla a través de la paz, de la diplomacia. Eso es muy importante. Creo que vamos por buen camino".

(Fragmentos del discurso de Javier, veterano de guerra, acto escolar sobre 2 de abril en ENSFA, 3/4/2012). ¡Gracias!
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