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Los sujetos

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by

claudia gonzalez

on 12 July 2016

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Transcript of Los sujetos


Nativos e inmigrantes digitales
¿mito o realidad?

¿Qué acciones debería asumir la escuela para acortar la brecha y tender puentes que permitan superar las diferencias?
¿ Qué proyecto político pedagógico favorece la revisión y la transformación de las prácticas docentes en las escuelas?
¿Cómo se definen a los nativos e inmigrantes digitales?
El término nativos ¿es un mito, una metáfora o una excusa de los docentes para no enseñar las nuevas tecnologías?
Algunos autores expresan que el término puede ser un cliché, un eslogan o una "frase pegajosa" pero que en todos los casos alude a la dificultad para nombrar estos nuevos procesos de aprendizaje y el enorme poder que ha tenido la tecnología en las transformaciones del siglo XXI.

http://www.eduteka.org/SiNoNativosDigitales.php
Marc Prensky (2011) describe una generación actual de jóvenes que ha nacido y crecido con la tecnología para los que acuña el término “Nativos Digitales”, y las generaciones anteriores que incorporan a la tecnología más tardíamente en sus vidas, a los que llama los Inmigrantes.
Para los nativos, la tecnología es su lengua materna, para los inmigrantes es su segunda lengua, y según palabras del autor,siempre se les notará el acento.
¿Son los nativos e inmigrantes digitales categorías únicas que sólo pueden definirse por la época en que un sujeto han nacido?


Umberto Eco,escritor y filosofo italiano, toma la frase de un estudiante que cuestiona la "utilidad "de los profesores en la época de internet para argumentar cuál debe ser el rol de los profesores en las sociedades de la información. Propone pensar las limitaciones de internet ,si de aprendizaje se trata , y qué posibilidades se abren a los profesores para trabajar con ella en las aulas.

http://www.lanacion.com.ar/910427-de-que-sirve-el-profesor
Inés Dussel reflexiona en este video sobre la oportunidad que tiene la escuela de aportar al uso de las nuevas tecnologías y
la necesidad de la mediación de los docentes para enseñar un uso más inteligente y responsable de las nuevas tecnologías.

http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20
¿Existen otros factores que inciden en el manejo de las tecnologías que puedan cuestionar la homogeneidad del término nativo digital?


¿ Es la brecha digital un estado inicial que separa personas por su uso de la tecnología o es una consecuencia frente a la falta de enseñanza de las tecnologías en la escuela?

Por ello , la importancia de la Políticas educativas que apunten a la inclusión digital
¿Para qué sirve un profesor en la época de internet?
El mito de nativos digitales construido en torno a los jóvenes de hoy, tiende a magnificar sus habilidades para el uso de tecnologías y relegan a un segundo lugar competencias esenciales para el acceso y uso de información.

El fracaso escolar es provocado por la naturalización del término (carente de toda lectura crítica) y por la incapacidad de la escuela de favorecer el desarrollo de competencias para el uso de las tecnologías como medio para lograr la inclusión social.

http://www.rieoei.org/rie50a06.pdf
¿Qué competencias deben desarrollar los docentes para enseñar a los niños y jóvenes en la cultura digital?
En el siguiente video se plantea que existen diversos factores que pueden provocar brecha digital , brecha generacional y brecha cultural, generando exclusión.
¿Qué aportes puede hacer la escuela a los saberes que los estudiantes traen sobre la tecnología ?


¿De qué tipo de innovación se trata?
Construyendo un nuevo modelo...
Jordi Adell prefiere llamarlos visitantes y residentes digitales
mural realizado por docentes en formación
Hacia usos más ricos de las TIC...
...nuevos y viejos desafíos en la escuela.
Jordi Adell explica el modelo TPACK
“Aprender, trabajar y socializarse con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituye para los alumnos de nuestras escuelas un hecho cada vez más natural que impacta y modifica sus trayectorias personales y educativas. La presencia de computadoras en el aula favorece la generación de ambientes de aprendizaje más adecuados para satisfacer los intereses, inquietudes, necesidades y expectativas de la niñez, adolescencia y juventud, así como para hacerlos partícipes de su formación, a partir de la disponibilidad de herramientas que favorezcan en ellos la producción individual y colectiva de conocimientos.”
(Resolución Nº 123/10 del Consejo Federal de Educación)


Jordi Adell plantea nuevas pedagogías para el siglo XXI
a las que llama
Pedagogías emergentes
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