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Inteligencia Cinestésico-corporal

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by

dorilu bernal

on 5 December 2013

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Transcript of Inteligencia Cinestésico-corporal

INTELIGENCIA CINESTÉSICO-CORPORAL


Proceso de aprendizaje: mente y cuerpo
la evolución de la habilidad corporal
desarrollo de la inteligencia corporal en el individuo
los individuos progresan desde los reflejos más sencillos hasta actos de comportamiento sujetos a la intención del individuo, combinando movimientos que antes estaban aislados, integrando la función con la representación mental y significado.
La danza
medio de representación, aprendizaje y comunicación
Delineación de la Inteligencia
Cinestésico-corporal
para aprender por medio del cuerpo se requiere de interiorizar algunos aspectos de los objetos:
expresiones corporales (cuando usamos el objeto)
forma del objeto
tamaño del objeto
función y efecto del objeto
Por ejemplo
presentado por:
Natalia barrera
Doris bernal
caroline bautista

Definición
La inteligencia cinestésicocorporal es la capacidad de unir el cuerpo y la mente, mecanismo que sirve para lograr el aprendizaje de todo lo que nos rodea, ya que es el cuerpo el que interactúa con los objetos.
La inteligencia cinestésicocorporal Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente... como lo veremos a continución
se puede diferenciar esta inteligencia en deportistas,bailarinas, médicos, ingenieros, en esencia es la mayoría de las profesiones, pero en unas más evidentes que en otras
movimientos finos:
estos requieren de coordinación de lo que se ve y se toca, como tomar objetos con los dedos, como pintar, dibujar o hacer nudos
movimientos gruesos:
Estos se refieren a el desplazamiento a el cambio de posición, reacciones posturales y de equilibrio.
El aprendizaje cinestésicocorporal requiere de:
Siempre se le ha dado mayor importancia el ejercitar la mente como medio de aprendizaje, separando al cuerpo como parte de este proceso.
los griegos exaltaron en época clásica el cuerpo como dominio intelectual y armonioso perfectamente sincronizado con la mente
el papel del cerebro en el movimiento corporal
ejecución física de los movimientos
corteza cerebral
tálamo
ganglios basales
cerebelo
médula espinal
sistema nervioso
movimientos voluntarios: requieren el envío de información, procesamiento, operación y retroalimentación.
movimientos involuntarios: secuencia más rápida de información sin necesidad de realizar retroalimentaciones.
En ocasiones se asocia al cuerpo que el lado dominante para la ejecución de actividades motoras es contrario al hemisferio cerebral donde se desarrolla el lenguaje.
en el caso de lesiones cerebrales donde se producen lesiones en el Hemisferio cerebral dominante puede producir impedimentos selectivos en la actividad motora (Apraxia) asociado en ocasiones al lenguaje (afasia)
el proceso de aprendizaje corporal se determina en 3 factores determinantes:
maduración sensoriomotora (precisión de movimiento)
conocimiento del objeto (interactuar con el objeto para reconocerlo)
estimulo contingente de la respuesta
la evolución del hombre demuestra que en la medida que hay mayor actividad motora y conocimiento del mundo los cambios físicos son evidénciales, desde la postura hasta el tamaño del cráneo
el ciclo productivo entre el tamaño del cerebro, el diseño de herramientas y la retroalimentación confirió una ventaja de adaptación decisiva:
mejorar las herramientas físicas
incorporar herramientas multifacéticas y símbolos
posterior uso del lenguaje
el desarrollo de la habilidad de pensamiento o del significado y significante, permite desarrollar la expresión corporal y el simbolismo, diferenciando una representación de otra
permite niveles altos de atención y sincronización
requiere de memoria, anticipación y pre-programar el movimiento
requiere manejo temporo-espacial y es una forma de hacer relaciones personales
se ha desarrollado a lo largo del tiempo como medio de socialización
permite trabajar la cinéstesia y la memoria corporal, ya que desde el principio el cuerpo realiza imitaciones que paulatinamente va memorizando, y permite mayor dominio corporal con la practica.
Bibliografía:
Revista de educación, Números 236-241. ministerio de educación y ciencia
¿Cómo se manifiesta y estimula la inteligencia cinestésica-corporal? Gloria Romero Carbajal: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1HBB2CBS8-1ZM407V-GTZ/INTELIGENCIA%20CINESTESICA%20MANIFIESTA.pdf
“LOS EJERCICIOS DE LA INTELIGENCIA KINESTÉSICA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LOS DOS HEMISFERIOS CEREBRALES EN LOS NIÑOS DE 3-5 AÑOS DE EDAD LA ESCUELA FISCAL MIXTA “CARACAS” DEL CASERIO SANTA LUCIA CENTRO DEL CANTÓN TISALEO ,PROVINCIA DEL TUNGURAHUA”. Beltrán Cruz Carmen Marlene. http://repo.uta.edu.ec/bitstream/handle/123456789/5639/Copia%20de%20TESIS%20MARLENE%20BELTRAN%20CD.pdf?sequence=1
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