Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

BLOC IV. CANÇONER, POESIA, REFRANYS I ENDEVINALLES. DIDÀCTIC

No description
by

Vicent Brotons

on 4 November 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of BLOC IV. CANÇONER, POESIA, REFRANYS I ENDEVINALLES. DIDÀCTIC

BLOC IV. CANÇONER, POESIA, REFRANYS I ENDEVINALLES. DIDÀCTICA
El cançoner català popular
Caracterització
Tipologia
Documentació de cançons per a l'exercici de l'activitat docent
Els refranys
Caracterització
Tipologia
Documentació d'endevinalles per a l'activitat docent
Crear poesia
Saber construir una rima
Recursos per a crear poemes
Els jocs populars
Els jocs i l'expressió oral
Vocabulari específic
Les endevinalles i els refranys
Els àlbums i els àlbums eco
La consciència fonològica
Recursos per a desenvolupar-la
El cançoner català popular
Caracterització del cançoner
Tipologia del cançoner
Documentació de cançons per a l'activitat docent
Els refranys
Caracterització dels refranys
Tipologia dels refranys
Les endevinalles
Caracterització de les endevinalles
Tipologia de les endevinalles
[proposta de Joan Amades]
Documentació d'endevinalles per a l'activitat docent
Els jocs populars
"Hem viscut. Vivim. viurem, mentre el despotisme del temps ho permeta. I, per celebrar-ho --per celebrar o mitigar l'amor, l'eufòria, les penes, el treball, la festa, els rituals inciàtics, la mort-- cantem. Perquè cantar és una manera d'espantar els dimonis, o d'invocar-los; de concitar l'alegria, d'ofegar les misèries i les tristors; d'amenitzar, en definitiva, el sublim i desesperat viatge dels dies i les hores."
Obra del Cançoner Popular de Catalunya
(1921-1936)
Objectiu: Recollir Exhaustivament tot el patrimoni cançonístic del domini lingüístic
Col·laboració persones/institucions
Organitzar, harmonitzar i sistematittzar les iniciatives
Posteriorment va desaparéixer la homogeneïtat:
Cançoners locals o de terrioris fragmentats
Parts d'obres on hi ha cançons (
Costumari català
, d'Amades; DCVB...
CANPOP
Cançoner popular valencià
http://www.canpop.org/
Diversitat de criteris classificatoris
Dificultats de transcripció
Àmbit excessivament meridional (prov. d'Alacant)
Rigor científic
Pocs manuals teòrics
Escorcollar les funcions (contextos, calendari...)
Caracterísiques formals
Música (¿?)
Diversitat de criteris entre els folkloristes
Funcions tradicionals (informativa, màgica, reguladora del treball, identificadora, preservadora d'història/tradició, de pertinença col·lectiva, estat civil, estat d'ànim, estètica, tranquil·litzadora, de comptar, del cos, de joc de dicció,de maduració motora, de regles de joc, d'exploració de la realitat, de sexe...)
Nadala
Cançó de bressol
Cançó infantil
Cançó festiva
Cançó picardiosa
Cançó burleta
Cançó d'anar a doctrina
Cançó local
Cançoners lligats a projectes editorials
Cançoners didàctics
Cançoners locals i comarcals
Cançoners generals, monogràfics, d'autor/a
Cançoners en línia
http://grups.blanquerna.url.edu/m45/canco/
Canpop (cal adaptar-les)
Dins del gènere etonopoètic de la fórmula trobem
EL MOTIU LOCAL (renom, sobrenom o malnom)
LA PARÈMIA
dites
refranys
Unitats fraseològiques pròpies de la comunicació diària resultants de les experiències, vivències i valors morals tradicionals acientífics i connectats amb la societat premoderna, normalment. Convé aprendre'ls i estudiar-los en el seu ús contextual per copsar l'ús figurat de llenguatge.
Com més serem, més riurem
-Pere, saps que al viatge s'han apuntat cinquanta persones i no les trenta previstes?
-Perfecte, Núria, com més serem més riurem.
Text breu
Fixat
Estructurat amb els recursos del llenguatge poètic
Amb valor metafòric
Autoria anònima
Consolidat per l'ús
Avalat per l'experiència col·lectiva (o d'un col·lectiu)
Inserit en un altre text
Contenen, si més no, un element descriptiu
Hi ha parèmies/refranys...
-d'identitat o no-oposicionals (A=B)
-oposicionals (A no= B)
[se solen classificar per camps temàtics]
1. El cos humà
2. L'alimentació
3. L'habitatge
4. Les edats de la vida
5. La salut i la malaltia
6. La dona i l'home
7. La família
8. El treball
9. Els diners
10. La capacitat intel·lectual
11. L'esplai
12. La comunicació lingüística
13. Les relacions interpersonals
14. Els sentiments i les actituds
15. Els mites i les creences
16. La terra i la llibertat
17. El poder instituït
18. La roda de la fortuna
19. El pas del temps
20. La natura
Val més una unça de pràctica que una lliura
de gramàtica
https://refranys.wordpress.com/
Documentació de refranys per a l'activitat docent
Les casades ho tenen ample,
les solteres ho tenen estret,
i als homes agrada
que siga ben net.
L'endevinalla és una fórmula que planteja un enigma que ha de ser resolt. Com un "trencaclosques verbal". Es caracteritza per
usar un llenguatge metafòric
mostrar la gràcia i enginy de qui pregunta
reptar intel·lectualment l'audiència
demanar la "rendició" de l'audiència
Al dematí camina a quatre grapes,
al migdia a dos,
i de nit a tres. Què és?
(Endevinalla de l'esfinx, de la llegenda grega d'Èdip)
SEGONS L'OBJECTIVITAT:
Metafòrica
Pregunta senzilla
Semblança
De parentiu
Literal
Aritmètica
D'enganyifa
Calembur (fonètica sintàctica)
Palíndroms
Jocs de paraules
SEGONS L'ENUNCIAT:
Plantejadores
Ennumeratives
Definidores
Metafòriques
Paradoxals
Equívoques
Eròtiques
SEGONS LA SOLUCIÓ:
pròpies
impròpies
Multiples
Capcioses
http://www.xtec.cat/~mcervel3/endevinalles/endevinalles.htm
http://win.memcat.org/infantil/endevina/
"El joc és la cultura de la infantesa" (J. Brunner) i als aspectes socialitzadors i psicomotrius cal unir els
lingüístics
.

Es juga:
adult amb xiquet (jocs de falda, moixaines o iniciàtics)
adult amb xiquets (iniciàtics i socialitzadors)
xiquets amb xiquets (simbolitzadors i socialitzadors)
Components lingüístics:
lexicalització de les regles (
no s'hi val!
)
Cançonetes i fórmules rimades
Full transcript