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LOS NIÑOS Y SUS CAPACIDADES EXPRESIVAS

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Elsy Noemi Ortiz Seca

on 30 May 2015

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Introducción

El reconocimiento que se otorga hoy a la Educación Artística en la escuela ha cambiado de manera sustancial en comparación con otras épocas; actualmente se aprecia la importancia que tiene el arte en el desarrollo cognitivo de los alumnos y en la construcción de significados de la realidad.

a) Formas expresivas en el desenvolvimiento infantil

La música, la danza, la plástica y el teatro generan sensaciones y emociones en el niño

La expresión artística
La apreciación artística
LOS NIÑOS Y SUS CAPACIDADES EXPRESIVAS
1. Valor formativo de las actividades artísticas
Lenguajes artísticos y labor docente
Los educadores deben comprender la importancia de los lenguajes artísticos en el desarrollo de los niños

El juego, la libre expresión y los intereses de los niños
Cuando los niños cantan, juegan, dibujan o mueven su cuerpo, observan lo que ellos mismos hacen y lo que realizan sus compañeros comentan y comparan sus trabajos.

La Expresión y la apreciación en las actividades artísticas escolares
La apreciación ocupa un lugar importante en el desarrollo del niño porque constituye la capacidad que tienen para observar, escuchar, percibir, disfrutar, identificarse y externar su opinión sobre diversas manifestaciones artísticas.

Escuela y su impacto en la expresión infantil.
Desarrollo de la imaginación, la capacidad creativa y el gusto estético
. Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes
Organización de las actividades artísticas
Es necesario que el maestro tenga una visión clara sobre cuáles se harán durante las sesiones y las que se llevarán a cabo en tiempos extra clase
Los recursos

Es importante que las estudiantes aprovechen los recursos del medio donde se desenvuelven y comprendan que su valor radica en las posibilidades que ofrecen para la expresión y no en lo sofisticado o costoso que sean
Los espacios escolares
:
el maestro tomará en cuenta en su planeación es el uso del espacio
b) I
mportancia en el desarrollo de capacidades cognitivas y afectivas
Les permite expresar y construir ideas, desarrollar su imaginación y su capacidad creativa, conocer su cuerpo y sus posibilidades de movimiento. Estimulan el conocimiento y del mundo que los rodea, así como las diferentes formas de relacionarse con los otros.

Elementos básicos para la preparación de las actividades
• Las características de los niños
• Los propósitos educativos del niño preescolar
• La revisión anticipada de los materiales de estudio y de las actividades que se sugieren
• Diseñar las actividades prácticas adecuadas a los propósitos de la sesión.

Conclusión
:
Podemos concluir que en los jardines de niños en el bloque de Expresión y Apreciación artísticas, se lleva a cabo desde las artes plásticas, la danza, el teatro y la música
Bibliografías

SEP (1996), Aprender a mirar. Imágenes para la escuela primaria, México (portafolio con 40imágenes y libro). —

SEP (2004), “Expresión y apreciación artísticas”, en Programa de Educación Preescolar 2004,
México, pp. 94-97.Bibliografía y otros materiales complementarios

Tonucci, Francesco (2008), Los materiales, México, SEP (Reforma Integral de la Educación Básica).

CAPÍTULO 9 “El arte en el jardín de niños”, CAPÍTULO 10 “Música y movimiento”

(2005), CAPÍTULO 9 “El arte en el jardín de niños”, CAPÍTULO 10 “Música y movimiento”, en Preescolar: los pequeños van a la escuela, México, SEP/Pearson Prentice Hall (Biblioteca para la Actualización del Maestro), pp. 182-218.

Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky

Bodrova, Elena y Deborah J. Leong (2004), Herramientas de la mente. El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky, México, SEP/Pearson Prentice Hall (Biblioteca para la Actualización del Maestro).
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