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Trabajo final: "Redes sociales como entornos educativos"

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María Florencia

on 30 November 2013

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Transcript of Trabajo final: "Redes sociales como entornos educativos"

Destinatarios: alumnos de
3 año de nivel medio
OBJETIVOS
RED SOCIAL
FACEBOOK
LA EMPRESA
Y SU
FUNCIONAMIENTO

Área: Administración

El proyecto consiste en que los alumnos simulen que son “empresarios”, para lo cual deberán definir una actividad económica a desarrollar.
Las distintas empresas creadas luego interactuarán través de las redes sociales, realizando operaciones comerciales.

Aplicar los temas teóricos en situaciones concretas de la vida real.
Favorecer el aprendizaje colaborativo.
Incorporar las redes sociales como medio para comunicarnos e interactuar.
Propiciar un espacio para plantear inquietudes, compartir ideas, puntos de vistas y trabajos.
Reflexionar sobre el respeto de las identidades digitales y debatir a cerca de las consecuencias del uso incorrecto de las redes sociales
La clase se dividirá en grupos de 4 alumnos aproximadamente y cada equipo constituirá una empresa que deberá crear su propio perfil en Facebook.

Las empresas a las vez, interactuarán en un grupo cerrado creado por el docente quien será el responsable de su administración.

Los alumnos podrán unirse al grupo solicitando
su adhesión o bien, a través de invitaciones recibidas de los miembros.
Aplicaciones

Creación de
perfiles
a los fines educativos
Creación de un
GRUPO CERRADO
ARCHIVOS

Creación de eventos recordando fechas de entregas de trabajos.
PRESENTACIONES MULTIMEDIA
De contenidos teóricos a fin de repasar temas dados o bien anticipar material de estudio para próximas clases.
Formularios en excel o word para que descarguen y completen.
Archivos colaborativos.
Realización de encuestas
ACTIVIDADES
1º clase: Cada grupo deberá definir la actividad económica de su organización, justificando su elección a través de la matriz FODA (fortalezas - oportunidades-debilidades -amenazas). Además, deberá identificarla con un nombre (razón social) podrá diseñar un logo, decidir el rol que cumplirá cada alumno dentro de la misma.




2º clase: Cada empresa creará con su propio perfil en Facebook y se unirá al grupo cerrado de la clase. A través de un archivo colaborativo se presentará al resto de los equipos exponiendo los analisis practicados y redactará la MISIÓN - VISIÓN y OBJETIVOS que perseguirá.


En cada operación comercial intervienen dos partes (por ejemplo, una compra y otra vende; una paga y otra cobra) y la misma estará respaldada por un comprobante.

En las clases presenciales analizaremos los documentos comerciales utilizados en las transacciones básicas de las empresas. A medida que vayamos abordando cada uno y estudiando sus usos, las empresas lo deberán confeccionar (utilizando el modelo sugerido al que le agregarán el membrete, el destinatario y completarán el cuerpo de los mismos). Lo enviarán a otra empresa del curso y al docente a través de mensajería privada.
De esta manera, por semana cada grupo deberá emitir un comprobante y, a la vez, recepcionar otro.

3º clase: la Orden de compra (se solicita mercadería)
4º clase: El Remito (se envía la mercadería)
5ºclase: La Factura (se perfecciona la compra-venta)
6º clase: La Nota de Débito Comercial.
7º clase: La Nota de Crédito Comercial.
8º clase: El Recibo (se cancela la deuda)


Responsable: María Florencia Monetti
https://www.facebook.com/florencia.mo
@Flor852
En estas primeras clases se pondrán en práctica temas tratados en clases anteriores (como ser, concepto de empresa, planeamiento, matriz FODA) Se compartirán archivos y links con material de apoyo.
TRABAJO FINAL
CADA EQUIPO PRESENTARÁ EN EL GRUPO CERRADO DE LA CLASE UNA PRODUCCION MULTIMEDIA QUE RECOPILE LOS TRABAJOS DE LAS CLASES ANTERIORES.
A seguir interactuando!
La propuesta también podría realizarse utilizando la red social "Twitter". Cada grupo se registraría creando una cuenta para su empresa. A través de una lista tendríamos nuestro espacio de la clase y compartiríamos los comentarios y trabajos. En cuanto a aplicaciones, podríamos hacer uso de twitlonger, pollowers ó twtpoll para las encuestas.
Además, se propondrá que los alumnos realicen una autoevaluación y también que opinen sobre los temas y procedimientos empleados (nos valdremos de las aplicaciones de ENCUESTAS para ello)
Se tendrá en cuenta:
Participación activa en las diferentes propuestas.
Interacción de cada equipo con el resto de la clase.
Identidad digital que cada grupo manifestó al presentar su empresa y forma de vincularse con las demás.
Entendimiento y aplicación de los temas dados.
Cumplimiento en tiempo y forma de las actividades.
Originalidad y creatividad en la presentación multimedia compartidas
CRITERIOS E INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
SEGURIDAD Y PRIVACIDAD
Torbellino de ideas para reconocer saberes previos.
Taller sobre configuración de seguridad y privacidad en la red social empleada.
Videos para concientizar acerca de preservar la identidad digital.
El proyecto propone que los alumnos utilicen cuentas distintas a las personales, a fin de cuidar la privacidad de cada uno.
REFLEXIÓN FINAL
LA INCORPORACIÓN DE TICs EN EL APRENDIZAJE ES UNA NUEVA FORMA DE CONSTRUIR EL CONCIMIENTO, OBTENIENDO MAYOR MOTIVACIÓN TANTO DEL DOCENTE Y COMO DEL ALUMNO.

FIN
Las clases son semanales. Cada clase consta de 120 minutos presenciales.
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