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TESIS

DISEÑO DE ESTRATEGIAS
by

eimy urdaneta

on 21 May 2015

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Transcript of TESIS

EFECTO DE LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LA SUGESTOPEDIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTIVACION DE LOS DOCENTES DE AULAS HOSPITALARIAS.
Capítulo I
El Problema
Contexto.
OBJETIVO GENERAL
Determinar el efecto de las estrategias de sugestopedia en la motivación de los docentes del Servicio Aulas Hospitalarias de la Fundación Hospital Especialidades Pediátricas en el municipio Maracaibo del Estado Zulia.


OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las necesidades motivacionales de los docentes del Servicio Aulas Hospitalarias de la Fundación Hospital de Especialidades Pediátricas en el Municipio Maracaibo del Estado Zulia antes de la aplicación de las estrategias de sugestopedia.

Diseñar el plan de estrategias de sugestopedia para fortalecer la motivación de los docentes del Servicio Aulas Hospitalarias

Medir las necesidades motivacionales de los docentes del Servicio Aulas Hospitalarias

Establecer el efecto de la aplicación de las estrategias de sugestopedia antes y después en el grupo experimental en los docentes del Servicio Aulas Hospitalarias

Comparar el efecto de la aplicación de las estrategias de sugestopedia entre el grupo experimental y grupo control en los docentes Servicio Aulas Hospitalarias

CAPITULO II
Autores
Título
Aporte
Castillo (2014)
“Clima, Motivación Intrínseca y Satisfacción Laboral en Trabajadores de Diferentes Niveles Jerárquicos”
Sánchez (2011)
“Motivación como factor determinante en el desempeño laboral del personal administrativo del hospital Dr. Adolfo Prince Lara. Puerto Cabello Estado Carabobo”
Gonzalez (2010)
“Motivación al logro en los docentes de educación básica”
Aldana (2012)
“Efecto de un programa de sugestopedia en las estrategias de enseñanza de los docentes de educación inicial”
Bohórquez González (2012)
“Efecto de un programa de sugestopedia en la producción escrita de alumnos de educación primaria”
Marco teórico
Maslow (1991), refiere que una persona intenta satisfacer las necesidades más fundamentales antes de reorientar su conducta hacia la realización personal, las de más alto nivel.
Davis y Newstron, (1994); denomina dos factores estrínsecos-intrínsecos, que revelan otra cara de la motivación tomando en cuenta el entorno del individuo y las posibilidades de tomar los factores externos como punto de partida para conductas
McClelland (1994), considera que muchas necesidades son adquiridas en la cultura y las sociedades que rodean al individuo
Se fijo Posición , por que refiere que una persona intenta satisfacer las necesidades más fundamentales antes de reorientar su conducta hacia la realización personal, las de más alto nivel. Maslow (1991).
Luzardo (2008, p. 21) considera que “la palabra sugestopedia significa la aplicación de la sugestología a la pedagogía
Variable 2 (Sugestopedia)
Por su parte Sambrano (2005, p. 22) al referirse de sugestopedia señala que es la aplicación de los diferentes estados de conciencia al aprendizaje y al desarrollo intuitivo.
Se fijo posición, por que considera que “la palabra sugestopedia significa la aplicación de la sugestología a la pedagogía. Luzardo (2008, p. 21)
Variable 1
Motivación
Operacionalización de las Variable 1
Objetivos específicos
Variable
Describir Organización Mental de la Gimnasia Cerebral
Gimnasia Cerebral
Dimensión
Organización Mental
(Pike 2002)
Rapidez

Precisión
Indicador
Autor
Carter y Raussell
(2009)

Jimenez (2000)
Operacionalización de las Variable 2
Objetivos específicos
Variable
Dimensión
Indicador
Autor
Identificar tipos de Estrategias.

Formular Objetivos.

Establecer los contenidos.

Determinar las activiodades.

Describir los Recursos.

Describir Organizacion Mental.
Estrategias.
(Munch 2009)
Tipos de estrategias
(Gonzalez 2006).

Objetivos Galindo (2009)

Contenido (Tobon 2000)

Actividades (Cardona 2005)

Recursos( Fraca 2003)

Instrumentos de evaluación
Preinstruccionales
Coinstrucionales
Posinstruccionales

General
Específico

Conceptual
Procedimental
Actitudinal

Ludico
Creativo
Recreativo

Humanos
Materiales

Lista de cotejo
Registro descriptivo
Escala de estimacion.
Gonzalez (2006)
Castañeda (2006)
Noriega (2005)

Munch (2009)

Curriculo Básico
Nacional (1998)

Cardona (2005)
Viano (2004)
Castañer y Camerimo (2003)

Cordoba (2006)

Poggiolli
CAPITULO III
Tipo de Investigación:
Proyecto Factible, descriptiva, de campo.
Diseño de Investigación: No experimental
Población:
Finita y accessible
Instrumentos:
La entrevista y los instrumentos cuestionario de 13 items y una guia de observación de 10 items
Validación: Por el comite académico
Confiabilidad: Estabilidad con una prueba piloto con resultados favorables(Alto). Cronbach 0.70
Técnica de Análisis: Baremo de medición de confiabilidad
CAPITULO V PROPUESTA DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN, FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y OBJETIVOS.
JABON A LA JABONERA
A LA NUCA NUCA
AL INFINITO Y MAS ALLA
HOMBRO A BRAZO
QUE SUEÑO TENGO
LA TORTUGA
LOCO GATEO
PATICO AL REVES
OREJAS ARRUGADAS
AVE NOCTURNA
QUE SUSTO
SIPGI SIPGI ARAÑA
DUERMETE MI NIÑO
ABC
REVERENCIA
ENCUENTRA EL TESORO
Conclusiones
Recomendaciones

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
SEDE ZULIA
MARACAIBO-EDO. ZULIA
MAESTRIA EN ORIENTACION DE LA CONDUCTA
Presentado por:
Eimy Urdaneta

TUTOR: DR. NESTOR SALAZAR  


Actualmente la situación mundial reporta un escenario de incertidumbre que se traslada también a la educación. A esto se suma la globalización, la modernización que definen los países de América latina.
OEI Es necesario implementar la innovación educativa en las instituciones, buscando avanzar y mejorar la educación.
La Revista EDUCERE posee programas de mejora institucional, brinda asesoramiento pedagógico directivo. Donde resalta el Diseño de estrategia, con miras a un mejor desenvolvimiento educativo.
Brinda atención integral ,se plantea la falta de aplicación de estrategias que motiven al personal. El estudio se orienta a diseñar un manual de estrategias basadas en Sugestopedia para fortalecer la motivaciondelos docentes del S.A.H
Valor Practico

Herramienta de sugestopedia que elimina y disminuye bloqueos físicos, mentales y emocionales

Valor Científico

Deja como legado un Manual de Estrategias aplicables para docentes.
Con bases sustentables.

Valor Metodológico

Genera una fuente de información abriendo paso a nuevas y futuras investigaciones.
legado precursor
CAPITULO IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Trabajan con las estrategias adecuadas
Saber como desean hacer llegar los conocimientos
Principales Resultados
Confrontación Teórica
Poseen una visión clara del objetivo general que este diseño tiene
En los específicos les falta de conocimientos
Necesitan fijar metas claras
Una parte de las docentes aplican los tres tipos de contenido.
Estos van a definir el conocimiento de los discentes.
La totalidad de las docentes aplican los distintos tipos de actividades
Tareas o actos imputables
Afirman que los recursos humanos son impresindibles
Materiales como humanos son igual de importantes
Aplican solo la técnica de observación para la evaluación
No aplican estrategias de organzación mental
Existen otros instrumentos de evaluación
Crea redes nerviosas
Crear espacios donde puedan emplear ejercicios de gimnasia cerebral

Reforzar la orientación de temas de ejercitación mental


Inategración de todos los contenidos en las planificaciones



Utilizar actividades desde el constructivismo

Utilizar recursos materiales y humanos de acuerdo al contexto


Hacer uso de otros instrumentos de evaluación factibles



Desarrollar planes donde se involucren actividades de rápidez y precisión


Aplican algunas estrategias educativas pero es necesario que apliquen estrategias para ejercitar la memoria

Tienen claro que objetivo se persigue con el manual de forma general

Las docentes del Servicio ameritan ser congruentes con la planificación y los contenidos


Las docentes realizan actividades de todo tipo

Utilizan solo los recursos humanos inmediatos


Se destaca la tecnica de observacion como evalución asiganndo a los trabajos caritas


La gimnasia cerebral les ayudara en rapidez mental y precisión tanto a los docentes como alumnos

Diagnóstico
Esta desinformación y escases de herramientas efectivas como dicho programa, ha traído como consecuencia una desmotivación general en elpersonal desde el en directivo hasta las docentes.
Pronóstico
Se plantea la desmotivacion del personal por diversas situaciones Extrinsecas o intrísecas que afectan a las necesidades motivacionales.
Control de pronóstico
El estudio se orienta en diseñar un manual de estrategias basadas en sugestopedia para el fortalecimiento de la motivacion de las docentes del Servicio a fin de aumentar sus capacidades mentales para crear sus propias estrategias de atumotivación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar tipos de estrategias aplicadas a los docentes del servicio de Aulas Hospitalarias….

Formular objetivos de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral…..

Establecer los contenidos de un Diseño de Estrategias sobre Gimnasia Cerebral……

Determinar las Actividades de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral….

Describir los recursos de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral…..

Elaborar los instrumentos de evaluación de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral……

Describir la organización mental de la gimnasia cerebral ...

Identificar tipos de estrategias aplicadas a los docentes del servicio de Aulas Hospitalarias….


Formular objetivos de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral…..

Establecer los contenidos de un Diseño de Estrategias sobre Gimnasia Cerebral……

Determinar las Actividades de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral….

Describir los recursos de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral…..

Elaborar los instrumentos de evaluación de un diseño de estrategias sobre Gimnasia Cerebral……

Describir la organización mental de la gimnasia cerebral ...

Objetivos
Establece que la motivacion íntreseca y la satisfaccion laboral tienen estrecha relación.

Resultados tangibles de un bajo rendimiento en los trabajadores del área administrativa y de recursos humanos

Los docentes de educación básica poseen un nivel medio de motivación al logro lo que puede tener como consecuencia mediana capacidad para la superación
El programa de sugestopedia genera cambios positivos en el uso de las estrategias por los docentes

Mejoría de la producción escrita luego de aplicar el programa de sugestopedia.
JUNIO 2015
Lizardo (2010)
“Efecto de un programa psicoeducativo en el conocimiento del súper aprendizaje de docentes de educación”.
Demostrando un cambio significativo en el nivel de conocimiento sobre el súper aprendizaje
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