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Ejemplos de Reactivos

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by

Cristina Olivarria

on 10 March 2014

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Transcript of Ejemplos de Reactivos

Ejemplos de Reactivos
Reactivos de identificación o ubicación de conocimiento
• Objetividad en su corrección.
• Mide una cantidad importante de contenidos de acuerdo con una imagen.

Reactivos de analisis de Relación
Reactivo de completación y respuesta breve
Reactivos de Opción Multiple
Referencias
Ventajas
Diferencias entre los reactivos de
CENEVAL, PISA y ENLACE
PISA
Reactivos de Relación o Correspondencia
El mayor exponente de la variable de un polinomio con coeficiente distinto de cero se llama Grado del Polinomio
SI / NO
Son funciones de un administrador de bases de datos, con EXCEPCIÓN de:

A) definir los esquemas lógicos y físicos
B) emplear el lenguaje de definición de datos
C) definir las restricciones y los derechos de acceso
D) elaborar los programas para consultar y actualizar los datos

Reactivos de Falso y Verdadero
Desventajas
• Son un medio directo y simple de medir resultados.
• Permiten cubrí una gran cantidad de contenido en un mínimo de tiempo.
• Son fáciles y objetivos para corregir.

• Se necesita incluir una gran cantidad de reactivos para alcanzar un alto nivel de confiabilidad.
• Existe la posibilidad de que las respuestas correctas se acierten por adivinación.
• Si no están bien diseñado, los enunciados pueden ser ambiguos y prestarse a la memorización.

ejemplo:
• No evalúa procesos complejos de pensamiento
Ventajas
Desventajas
• Se califica con rapidez una gran cantidad de información.
• Son fáciles de elaborar.

• No son adecuados para medir resultados complejos de aprendizaje.
• Debe poner especial cuidado en que los distractores posean la misma dificultad, y en la elaboración de los reactivos para que no resulten muy evidentes o fáciles.
• Se deslizan diversas claves e indicios que pueden favorecer la elección de la respuesta
Desventajas
Ventajas
Evalúan niveles cognitivos de análisis y síntesis.
Mayor tiempo para la elaboración por parte del examinador.
Ventajas
Desventajas
Ventajas
Desventajas
• Son inadecuados para evaluar resultados complejos de aprendizaje y para todo conocimiento que no pueda expresarse mediante una palabra, un símbolo o un número.
• Si no están muy bien elaborados, resultan difíciles de calificar.

• Permite evaluar rápidamente la retención de una gran información verbal.
• Resultan relativamente fáciles de elaborar.
• Admiten una aplicación amplia en reactivos cuyas bases están construidas por mapas, dibujos, esquemas, diagramas, etcétera.

Ventajas
Desventajas
• Pueden medir conocimiento y habilidades de los objetivos de enseñanza con la misma efectividad que otras pruebas.
• Son pruebas confiables desde el punto de vista estadístico, y con capacidad de discriminar entre el aprovechamiento alto y bajo.
• Se prestan menos a la ambigüedad, y las respuestas están menos sujetas a la adivinación.

• Capacidad limitadas para medir dimensiones cognitivas de alto nivel y complejas, como la creatividad y la habilidad para resolver problemas.
• Dificultad en la elaboración y redacción de reactivos y de distractores adecuados.
• Demanda mucho tiempo en su elaboración.

Ejemplo extraído de CENEVAL
Miden las habilidades y los conocimientos; las preguntas se formulan con diferentes niveles de complejidad de orden intelectual.
Se requiere que el alumno elija la respuesta correcta de entre las cuatro opciones propuestas.
Debido a su carácter integral, el examen CENEVAL está conformado con 60% de reactivos del nivel de aplicación, análisis, síntesis y evaluación, y con 40% del nivel de conocimiento y comprensión.
CENEVAL
En El programa PISA no plantea la evaluación como una prueba curricular; sin embargo, admite que muchos de los ítems se responden mejor en la medida en que la experiencia escolar
Miden la capacidad para emplear el conocimiento científico, con el fin de comprender y poder tomar decisiones sobre el mundo actual.
Enlace
Su enfoque está apegado a los planes y programas de estudio oficiales vigentes.
Son estandarizados, considerando que su administración se hace en condiciones iguales para todos los examinados
Son de opción múltiple, para automatizar el procesamiento de la información se descarta el uso de preguntas abiertas. Aplicables en forma autoadministrable y controlada
Manual para la elaboración de Reactivos, recuperado el día 11 de febrero de http://art3vesp.zapto.org:8080/Maestros/Maestros/MANUAL%20PARA%20LA%20ELABORACION%20DE%20REACTIVOS%20(DGB).pdf
Son actividades que se deben efectuar durante la planeación de la auditoría:

Determinar si las actividades se realizan en forma adecuada de acuerdo con las disposiciones establecidas
Determinar los aspectos por revisar
Revisar los documentos donde se evidencie el trabajo realizado
Conocer con detalle los sistemas, procedimientos y actividades
Definir el objetivo de la auditoría


A) I y IV
B) II y V
C) I, III y V
D) II, III y IV
Ejemplos de Reactivos, http://www.ceneval.net/informatica/ejemplos.html
Ejemplos
http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/comunidad/docentes/pdf/Enlace/PrEN08.pdf
La subida al Monte Fuji solo está abierta al público desde el 1 de julio hasta el 27 de agosto de cada año. Alrededor de unas 200.000 personas suben al Monte Fuji durante este periodo de tiempo.
Como media, ¿alrededor de cuántas personas suben al Monte Fuji cada día?

A. 340
B. 710
C. 3.400
D. 7.100
E. 7.400
Ejemplo
Ejemplos de reativos Pisa http://www.huffingtonpost.es/2013/12/02/preguntas-pisa-2012_n_4371813.html
Items de ejecución o evaluación del aprendizaje práctico
Ventajas
- Proveen una forma más directa de evaluar los aprendizajes complejos
- Puede utilizarse como parte de las actividades instruccionales del aula
- Puede vincularse con la vida diaria
- Integran conocimientos, destrezas y habilidades.
Desventajas
- Se consume mucho tiempo
- No se evalúan conocimientos de bajo nivel cognitivo
- Baja confiabilidad de los resultados ya que dependen del juicio del evaluador.
¡Gracias por su atención!
¡son las mejores!


Los perros y los pericos son animales domésticos.

Los animales domésticos se reproducen en cautiverio y no constituyen un peligro para los humanos.


a) La proposición y la razón son verdaderas y, además, la razón explica la proposición.
b) La proposición y la razón son verdaderas pero la razón no explica la proposición.
c) La proposición es cierta pero la razón es falsa.
d) La proposición es falsa pero la razón es verdadera.
Tanto la proposición como la razón son falsas.

Ejemplo
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