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El comentario de texto.1ºBach

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Marina Barrio Menoyo

on 12 May 2016

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Transcript of El comentario de texto.1ºBach

El resumen
¡CUIDADO!
No es lo mismo TIPO de texto que MODALIDAD textual.

Distintas modalidades pueden aparecer en un mismo texto. Debemos diferenciar la modalidad general (según la intención del autor) y si en las distintas partes hay otras modalidades.

Lo mismo sucede con las funciones. Debemos diferenciar la función principal y después señalar las distintas funciones que se ven en el texto.


Conclusión
Introducción
1. Tipo de texto

2. Modalidad textual

3. Funciones del lenguaje

4. Registro lingüístico
1º de Bachillerato
El comentario de texto
Decálogo del buen resumen
1. ¿He sintetizado el texto? SI
2. ¿He recogido las ideas principales? SI
3. ¿He añadido ideas secundarias o anecdóticas? NO
4. Alguien que no haya leído el texto inicial ¿entendería de que trata con mi resumen? SI
5. ¿He utilizado fórmulas del tipo "el autor dice", "el texto trata de..."? NO
6. ¿He escrito de forma impersonal y neutral? SI
7. ¿He opinado? ¿Se muestra mi punto de vista sobre el tema? NO
8. ¿He seguido el orden del texto? SI
9. ¿He copiado partes, frases, palabras del texto? NO
10. ¿He redactado con corrección, coherencia, léxico variado y formal? ¿La presentación es pulcra, la letra clara y sin faltas de ortografía? SI
1.1. Tipos de textos
- Científico-tecnológico: desde textos especializados (teorías, discursos especializados...) a textos divulgativos (manuales de instituto, artículos para gente no especializada...)
- Jurídico-administrativo: leyes, instancias, órdenes...

- Humanísticos: el ensayo.
- Periodísticos: noticias, artículos de opinión, editoriales...
- Publicitarios: algunos pueden ser también humanísticos (p.ej: las campañas electorales)
- Literarios.

Los dos primeros son objetivos y el resto subjetivos.

Cuando indicamos el tipo de texto señalamos también su ámbito de uso (donde podemos encontrar este tipo de textos)

1.2. Modalidades textuales (NO confundir con tipo de texto
Narrativo: sucesión de hechos reales o ficticios. Puede ser objetivo o subjetivo
Descriptivo: serie de observaciones sobre la realidad, real o ficticia, concreta o abstracta. Puede ser objetiva o subjetiva.
Expositivo: exposición ordenada de un tema o materia. Suele ser objetivo. Si es subjetivo es divulgativo (para gente no especializada)
Diálogo: reproducción de conversación entre dos o más personas. Objetivo o subjetivo.
Argumentativo: razonamiento que pretende convencer al receptor de una idea. Subjetivo.
1.3. Funciones del lenguaje
Función representativa: informar objetivamente. Normalmente en textos científicos.
Función expresiva: transmitir opinión, juicio, valoración del emisor. Aparece en textos literarios, artículos de opinión, ensayos, en el lenguaje coloquial...
Función apelativa: conseguir que el receptor haga, diga algo o modifique su manera de pensar. Trata de que el receptor se adhiera a la opinión del emisor. Aparece en textos publicitarios, propaganda política, artículos de opinión y ensayos.
Función fática: pretende mantener o cerciorar a quien se comunica con nosotros de que se mantiene una conversación. Suele ser en el registro oral, como en la llamadas de teléfono.
Función metalingüística: se habla del propio lenguaje. Suele aparecer en textos didácticos y divulgativos (porque tratan de explicar)
Función poética o estética: aparece en los textos literarios, con las figuras retóricas, en la poesía. Aunque también pueden aparecer en los artículos de opinión, ensayos, publicidad, lenguaje coloquial...
Modos verbales que se vinculan con cada función
1.4. Registro lingüístico
Según el canal: oral o escrito
Según el contexto: formal, usual o coloquial
Según el contenido del mensaje: culto, estándar o vulgar.
2. Análisis por niveles lingüísticos
1. Fonético fonológico
2. Morfosintáctico.
3. Léxico-semántico.
4. Textual (coherencia y cohesión)
4.1. Estructura formal y temática
4.2. Conectores
5. Estilístico (figuras literarias)
N. Morfosintáctico
En este nivel se comentan los aspectos sobre la morfología y la sintaxis.
¿Hay marcas del emisor y el receptor?En pronombres, verbos... (SI: textos subjetivos. NO: textos objetivos)
¿Cómo son las oraciones? Simples o coordinadas simples (textos objetivos); subordinadas, oraciones complejas (textos subjetivos).
Tiempo y modo verbal: el indicativo (objetivo) y el subjuntivo e imperativo (subjetivo).
N. Léxico-semántico
Vocabulario: ¿amplio, variado? ¿sencillo, complejo?
¿Hay tecnicismos, neologismos, siglas, extranjerismos...? (típico de textos especializados, científicos, jurídicos...) ¿Coloquialismos? (subjetivos)
Términos definidos o aclarados (textos didácticos)
Campo semántico: conjunto de palabras vinculadas porque comparten significado.
Significado de las palabras: denotativo (textos objetivos) o connotativo (textos subjetivos)
Adjetivos: mucha adjetivación en textos subjetivos.
N. Textual
Progresión temática: evolución del tema. División formal (párrafos) y de ideas. (Coherencia)
Cohesión. Formas de conseguir cohesión:
Repetición o sustitución de palabras (sinónimos, antónimos, familia léxica, hipernónimos e hipónimos, sustitución por pronombres...)
Elipsis (omisión para no ser repetitivos)
Uso de conectores.
Tipos de conectores
Nivel estilístico
Valorar la estética del texto.

¿Hay figuras literarias? Metáforas, personificaciones, repeticiones, hipérboles, enumeraciones,etc.
Resumen breve de las características analizadas.
Tiene que ser objetivo.
No deben usarse expresiones como: me ha parecido muy interesante, este texto es muy bonito, etc.
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