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PARADIGMAS EDUCATIVOS

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LEONIDAS PANDO

on 11 July 2016

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Transcript of PARADIGMAS EDUCATIVOS

Dr. Leonidas Pando Sussoni
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN

El aprendizaje es un proceso de conexión entre fuentes de información especializados
WATSON

Conductismo
El conductismo es una teoría psicológica la cual fue adaptada a la educación.
La psicología conductista, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Antes del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y este método se denominó "introspección" (describir qué era lo que estaban pensando la persona).



Se denomina aprendizaje  al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

Que es el Aprendizaje?

Objeto de estudio: La conducta

Tema Básicos: Aprendizaje.

Métodos: Experimental.

- Se desarrolla a principios del siglo XX.
- Plantea que toda conducta es verificable.
- La conducta es estudiada de manera empírica y controlada.
- Se basa en la asociación estimulo-respuesta, y plantea que
mediante los estímulos adecuados se puede obtener la
respuesta deseada.

Conductismo

SKINNER

PAVLOV

REFUERZO

E-R
(ESTIMULO-REPUESTA)

CONDICIONAMIENTO CLASICO


CONDICIONAMIENTO OPERANTE


CONDUCTISMO

“Dadme a una docena de niños sanos y bien formados y mi propio mundo específico para criarlos, y os garantizo que elegiré uno al azar y lo educaré de manera que se convierta en un especialista en cualquier rama que yo elija (...), cuales quiera que sean sus aptitudes, inclinaciones, propósitos, talento, o independientemente de quienes sean sus ascendientes”.
(El Comportamiento, 1914)

COGNOSCITIVISMO
PROCESO COGNITIVO

David P. Ausubel

Lev Vygotsky

Piaget

Teoría que representada por diversos autores tales como Piaget, David P. Ausubel, Vygotsky, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas.
El conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del docente en crear situaciones (reales) de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un alumno.

Los debates sobre la naturaleza del conocimiento, el valor de la razón y los contenidos de la mente

COGNOSCITIVISMO

CONDUCTISMO

A diferencia del conductismo, el cognoscitivismo se basa en los procesos que tienen lugar antes de los cambios de conducta.
Al igual que el conductismo se enfoca en la conducta, pero para utilizarlo como indicadores para entender qué pasa en la mente del que aprende.

CONECTIVISMO

El conectivismo es una teoría de aprendizaje que pone a disposición una cantidad de herramientas , que con el uso apropiado pueden aportar para que el estudiante aprenda mas rápido.

Integración de conceptos explorados a través de las redes y el aprendizaje enfocado a una formación de conexiones a través de un proceso de estas mismas redes.
LA TEORIA CONECTIVISTA

modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tecnológicos o de las tic, en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.

(usan nuevas herramientas).

El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizajes, y a las tareas y procesos necesarios para que los aprendices florezcan en una nueva era digital.

PARADIGMAS EDUCATIVOS
UNA “NUEVA” FORMA DE
APRENDER Y ENSEÑAR:
EL CONSTRUCTIVISMO

El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano.

Modelo Constructivista

El constructivismo concibe la enseñanza como una actividad crítica.
Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos sino que permite a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura congnitiva.

El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce :
Cuando el sujeto interactúa
con el objeto del conocimiento
(Piaget)
Cuando esto lo realiza en
interacción con otros (Vigotsky)
Cuando es significativo para el
sujeto (Ausubel)

Constructivismo

En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.

El constructivismo es en primer lugar una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.

El constructivismo asume que nada viene de nada.
Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.

EL CONSTRUCTIVISMO HACE ÉNFASIS EN:

La necesidad de la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
El valor de los intercambios y de las relaciones mediatizadas de cooperación durante el aprendizaje.
El papel de las percepciones y del pensamiento y el lenguaje en el aprendizaje.
El papel de las emociones y del medio afectivo para aprender.
Las relaciones entre iguales y de cooperación entre los alumnos son condiciones necesarias para aprender.
Se aprende con ayuda de otro, directa o indirectamente, de forma inmediata o mediata ( mediación )
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO

Es un individuo activo: pregunta, observa atentamente, ejecuta procesos, cuando pide ayuda a quienes más saben, pide opiniones sobre determinados aspectos y compara estas opiniones con lo que él piensa, cuando hace comparaciones y analogía.

En Resumen:
Concepción del alumno y de maestro:
El profesor cede su protagonismo al alumno, quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.
Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su participación y la colaboración con sus compañeros. Es el propio alumno quien deberá lograr relacionar lo teórico con los ámbitos prácticos, situados en contextos reales.
MODELO CONSTRUCTIVISTA

* Es un promotor del desarrollo integral y la autonomía del
educando (Maestro Investigador).
* Crea una reciprocidad, participación, respeto y
autoconfianza.
* Promueve el aprendizaje autogenerado y autoconstructivo.
* Planifica los contenidos para que el estudiante pueda
construirlos.
* Es un mediador que verifica que los conocimientos tengan
representación individual (valor individual) pero también
social, para asegurarse la integración a una cultura y a una
sociedad.

CONCEPCIÓN DEL MAESTRO
El Cognoscitivismo es la Teoría que atiende el pensamiento y la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.

También le interesa
La atención, la percepción y la memoria.

En el cognoscitivismo: La memoria juega un papel muy importante, ya que es la que permite accesar a la diversidad de datos registrados, para relacionarlos (independientemente el momento en que se registró –conocimientos previos-) relacionandolos para crear nueva información a partir del análisis y la lógica.

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Dr. Leonidas E. Pando Sussoni
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