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AUTISMO

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AURORA SAMANO CASTILLO

on 30 March 2016

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Transcript of AUTISMO

AUTISMO
¡El autismo no es una tragedia, la tragedia es la ignorancia.!
La palabra autismo viene del griego “eaftismo”, que significa " encerrado en uno mismo".

¡AUTISMO!
tratamientos y terapias del Autismo.

lo que caracteriza al niño autista:
Juego
Sociabilidad
Afecto
Lenguaje
Cognición
Memoria
Atención


Juego

Sociabilidad



Afecto


Lenguaje

Cognición

Memoria
Atención
INDICE:
Conclusiones:
Definición de Autismo.
Principales síntomas del Autismo.
Lo Que Caracteriza Al Niño Autista.
¿Como Afecta A La Familia?
tratamientos y terapias del Autismo.
Algunos Posibles Indicadores de Autismo.
En El Centro de Autismo Teletón.

Principales síntomas del Autismo.

¿Como Afecta A La Familia?

Algunos Posibles Indicadores de Autismo.

El Centro de Autismo Teletón.
Programas conductuales.


Programas conductuales.
Programas de enseñanza y aprendizaje.
Medicamentos.
Programas de enseñanza y aprendizaje.

Medicamentos.
Abordan las destrezas sociales, la atención, el sueño, el juego, la ansiedad, la interacción con los padres y conductas desafiantes.
Estos programas se ofrecen en escuelas u otros centros de enseñanza. Se concentran en las destrezas de aprendizaje y razonamiento y en métodos para una “vida integral”.
Otras terapias:
Las características conductuales de un niño autista, en el preescolar, se ven reflejadas en el empobrecimiento de su juego, manipulan los juguetes en vez de jugar con ellos.
Los niños pueden ser distantes y evadir las miradas, o entrometerse en el espacio de otros, acercándose demasiado, tocándolos inapropiadamente, besándolos, u oliéndolos
Algunos niños autistas son extremadamente ansiosos y temen a objetos inofensivos como escaleras, rociadores de agua o determinados juguetes.
La mayoría de los niños autistas de preescolar, el desarrollo del lenguaje está severamente retrasado
Las habilidades de los niños autistas varían desde una deficiencia mental profunda hasta capacidades superiores
1. No señala ni hace gestos a partir del año de edad
2. No dice palabras sueltas a partir de los 16 meses
3. No combina dos palabras a partir de los dos años
4. No responde a su nombre
5. Pérdida de lenguaje o de habilidades sociales
6. No establece un contacto visual adecuado
7. Excesivo interés en alinear los juguetes u otros objetos
8. No juega con juguetes de forma apropiada
9. Se obsesiona con un objeto o juguete concreto
10. No sonríe
11. A veces parece sordo
12. Dificultad para la interacción social y la comunicación
13. Comportamientos, intereses y actividades repetitivas

1. 7 aulas de atención terapéutica.
2. Aula de habilidades funcionales.
3. Centro de estimulación multi-sensorial.
4. Área de atención familiar.
5. Jardín sensorial.
6. Área de juegos.
7. Aula de capacitación para padres.

períodos críticos por los que pasan las familias:

1. al recibir al diagnóstico
2. durante los años escolares
3. adolescencia
4. adultez

El Autismo es un trastorno neuro-psiquiátrico, se presenta como una amplia variedad de expresiones clínicas, que son el resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central.
Su interacción social es deficiente.
Carecen de empatía.
Tienen dificultades para comunicarse.
Realizan movimientos estereotipados y repetitivos.
Incapacidad de auto-reconocimiento.
Capacidad de juego social alterado.
Muchos niños autistas tienen una memoria verbal y/o
viso-espacial Superior.
Muchos niños pueden ser extremadamente perturbables, manipulan un objeto tras otro sin jugar con ellos. Pero algunos de los mismos niños pueden durante un lapso extremadamente prolongado y mantener la atención de sus actividades favoritas.
Recomendaciones:
Bibliografía:
 No discriminar a las personas con autismo.
 Sí contamos con un familiar autista o convivimos con un niño que padece este trastorno, ayudémoslo a integrarse a un ambiente regular.


Fejerman, Natalio. Trastornos del desarrollo en niños y adolescentes Edición 1ª ed. 1994. Buenos Aires Ed. Paidós
Tustin, F. (1972). Autismo y psicosis infantiles. Buenos Aires: Paidós.

Jueves, 02 de julio de 2015. Web consultas, tu centro médico online. http://www.webconsultas.com/autismo/autismo-435
Jueves, 02 de julio de 2015. SIMPOSIO SATÉLITE: AUTISMO Investigación epidemiológica en el autismo: una visión integradora M. Posada -De la Paz, M.J. Ferrari-Arroyo, E. Touriño, L. Boada http://www.neurologia.com/pdf/Web/40S1/sS1S191.pdf
Jueves, 02 de julio de 2015. Autism speaks. https://www.autismspeaks.org/qu%C3%A9-es-el-autismo
Viernes, 03 de julio de 2015. TeensHealth® http://kidshealth.org/teen/en_espanol/mente/autism_esp.html#
Viernes, 03 de julio de 2015. Teletón Fundación México. http://www.teleton.org/home/contenido/centro-de-autismo-teleto.
Viernes, 03 de julio de 2015, ProyectAutism. http://projectautism.org/es/qu%C3%A9-es-el-autismo/what-is-autism/history-of-autism.html
Miércoles, 08 de Julio de 2015, Agency for Healthcare Research and Quality. http://effectivehealthcare.ahrq.gov/index.cfm/search-for-guides-reviews-and-reports/?productid=2014&pageaction=displayproduct





Es de vital importancia ayudar a los niños con espectro autista a que socialicen con las demás personas para que así puedan tener una vida lo más independiente posible, puede que sea difícil y que los padres lleguen a frustrarse pero se tiene que tratar y esto puede ser posible con el apoyo principalmente de los padres, familiares, asociaciones que ayuden al niño y de la sociedad en general.
1. Antipsicóticos:

2. Inhibidores de la recaptación de serotonina, o SRI, por su sigla en inglés (antidepresivos).

3. Estimulantes y otros medicamentos para la hiperactividad.

4. Secretina.

5. Quelación.
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