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Produção de Materiais Didáticos para Aulas de PLE em Goa

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by

Gilda Machado

on 9 February 2015

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Transcript of Produção de Materiais Didáticos para Aulas de PLE em Goa

Oficina de Trabalho para Professores de PLE em Goa


Avaliação, Seleção, Adaptação e Produção de Materiais Didáticos para Aulas de PLE em Goa


20 de fevereiro de 2015
Gilda Machado & Delfim Correia da Silva

Seleção de Materiais Didáticos
Depois da análise procedemos à sua aceitação ou rejeição.

Disponibilidade de equipamentos.

Limitações: tornar os aspetos negativos em positivos.
Adaptação de Materiais Didáticos
Adaptação: mudanças feitas nos materiais didáticos com o objetivo de os melhorar ou de os tornar mais adequados.

É um processo de alterações e ajustamento.

A adaptação pode ser feita através da redução, omissão, modificação ou da suplementação.

Razões para adaptar:

1.Não há gramática suficiente;

2. Não há exercícios de gramática com um grau de dificuldade adequado para um determinado grupo de aprendentes;

3. Os textos têm muito vocabulário desconhecido;

4. As perguntas de compreensão são muito fáceis, porque as respostas podem ser retiradas diretamente do texto, sem um entendimento real;
5. Os exercícios de audição parecem forçados, lidos, não são credíveis;

6. Inexistência de exercícios de pronúncia;

7. Os temas tratados são inapropriados para a faixa etária ou para o nível intelectual dos aprendentes;

8. A quantidade de materiais didáticos é excessiva/diminuta para o número de aulas previstas;

9. Diálogos muito formais, não são representativos do discurso do dia a dia;

10. Material áudio difícil de utilizar por causa do tamanho da sala ou dos equipamentos técnicos;

11. Demasiada ou pouca variedade nas atividades.

Produção de Materiais Didáticos

Desenvolver materiais próprios de raíz é algo impraticável pois implica muitas horas de trabalho.

Os professores estão muitas vezes limitados pelo tempo.

Os professores em determinados momentos adaptam materiais, em outros produzem.

Materiais Didáticos para as diferentes competências
1.
Materiais Didáticos para a leitura:

Panfletos, brochuras, revistas, jornais, livros, crónicas, textos retirados da internet.

2. Materiais Didáticos para a compreensão do oral:

exercícios de aúdio através de um leitor de cds, computador, rádio, internet.

3. Materiais Didáticos para a produção oral:

pode partir de um som, da visualização de uma imagem, etc.

4. Materiais Didáticos para a produção escrita:
precedidas de leitura e discussão em sala de aula.
Avaliação do Material Didático
Envolve a mensuração da sua importância;

Depende das necessidades do grupo de aprendente;

Podemos fazer a avaliação de diferentes formas:

a) Avaliação Pré-Uso - selecionar e adotar

b) Avaliação em Uso- aquando da sua utilização

c) Avaliação Pós-Uso - falhas e pontos fortes.

Objetivos:

Fomentar o desenvolvimento de materiais didáticos.

Refletir sobre a seleção, avaliação, adaptação e produção de materiais didáticos para o ensino de português língua estrangeira/língua segunda em Goa.
Material Didático:

Tudo aquilo que é utilizado para ajudar os aprendentes de uma língua e facilitar a sua aprendizagem.

Os materiais didáticos podem ser cassetes, CD, dicionários, gramáticas, jornais, embalagens de comida, fotografias, conversas ao vivo, debates, etc.

É o meio de transmissão da gramática, da sintaxe, da fonética e de aspetos culturais.
Manual Didático:

Tipo de material mais usado em sala de aula.

No manual existe uma grande diversidade de recursos: fichas de trabalho, exercícios auditivos, jogos didáticos, etc.
Cabe ao docente:

Providenciar aos discentes o necessário para a aprendizagem, pelo que devem escolher, elaborar e fornecer materiais didáticos para coadjuvar a sua tarefa de ensinar.
Materiais didáticos:

1. Impressos
2. Multimédia
3. Produzidos pelo professor
Princípios e Técnicas de Adaptação:

1.
Adicionar: acrescentar algo / expansão
Ex. O material didático tem exercícios de pronúncia com poucos pares de palavras. / Adicionamos exercícios queincluam não só a pronúncia mas também o ritmo.

2. Apagar ou Omitir: Subtração
Ex. Alguns tópicos do curso por vezes não são úteis.

3. Modificar: reescrever e reestruturar.
Ex. Modificar os conteúdos linguísticos e gerir a aula.

4. Simplificar
Ex. muitos elementos num curso de línguas podem ser simplificados, como é o caso das instruções, das explicações, do layout do material, entre outros.

5. Reordenar
Ex. Pode-se reordenar as partes de um manual escolar, ajustar a sequência da apresentação dentro de uma unidade ou reordenar a sequência das unidades.
Ouvir a rádio: notícias, uma peça, o Parlamento, um programa de comédia;
Conversas entre vizinhos, colegas, amigos;
Atender o telefone em casa e no trabalho;
Ouvir pessoas a falar umas com as outras: num autocarro, num escritório, etc.;
Assistir a uma palestra;
Ouvir os anúncios de chegada e partida numa estação de comboios ou num aeroporto;
Ver televisão;
Ouvir uma lista de nomes numa atribuição de prémios;
Enquanto se está numa biblioteca, tentando não ouvir as outras pessoas a falar.


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•Anúncios públicos (informações, instruções, etc.);
• Exposições públicas (discursos em reuniões públicas, palestras, sermões, espectáculos, comentários desportivos, apresentação de produtos para venda, etc.); que implicam, por exemplo:
• Ler um texto em voz alta;
• Falar com base em notas ou comentar dados visuais (diagramas, imagens, quadros, etc.);
• Desempenhar um papel estudado;
• Falar espontaneamente;
• Cantar.
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