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Philosopher à l'école avec Philoteam

mode d'emploi pour organiser des ateliers Philoteam à l'école
by

Claire de Chessé

on 18 November 2012

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Transcript of Philosopher à l'école avec Philoteam

Philosopher
à l'école avec Philoteam Qu'est-ce que Philoteam ? un dispositif pour organiser des discussions philosophiques autogérées
par les élèves Origine Le dispositif a été conçu par Claire de Chessé en avril 2012 dans le cadre du projet "Territoires du futur : vers un nouveau contrat social" pour la Saline royale d'Arc-et-Senans Conditions d'utilisation Philoteam est distribué sous licence "creative commons". Chacun est libre de l'utiliser, de l'imprimer, de le modifier à condition de mentionner l'auteur "cdc pour la Saline royale -cité des utopies",de ne pas en faire d'usage commercial, et de distribuer toutes les modifications sous une licence identique. Que faut-il
pour organiser un atelier Philoteam ? Qu'est-ce qui est juste ? Peut-on tout savoir ? A quoi sert l'école ? exemple : Comment
mettre en place
un atelier Philoteam ? Quel est le principe
de Philoteam ? 1. Pendant l'atelier, chaque élève joue un rôle spécifique avec des handicaps et pouvoirs bien définis, afin de garantir liberté, égalité et rigueur à la discussion. 2. Ces rôles sont décrits sur des cartes de rôle distribuées au hasard au début de l'atelier. 3. L'organisateur n'intervient pas pendant la discussion. Celle-ci est autogérée par les élèves et comprend deux étapes : une réflexion collective (30 min.) et un bilan de la réflexion (10 min.). 4. Le dispositif Philoteam est une synthèse des principaux apports des méthodes Lipman, Tozzi et AGSAS de discussion philosophique. Il rejoint l'idée des "communities of inquiry" de J. Dewey. 5. Il existe deux versions de Philoteam, l'une pour les jeunes de plus de 15 ans et l'autre pour les enfants à partir de 7 ans (version "prem's"). La version "prem's" est accompagné d'un guide pédagogique pour la mise en place d'ateliers à l'école. Elle comprend des exercices sous forme de dialogues à trous fictifs pour aider les enfants à acquérir les compétences exigées par les différents rôles. Ces exercices sont réalisés au début de l'atelier avec l'aide de l'enseignant. à l'Elysée à l'université
www.philoteam.org L'enseignant tire un élève au sort pour la distribution des cartes L'enseignant propose un dialogue à trous L'élève désigné distribue les cartes - les élèves les lisent L'enseignant rappelle la question à traiter Les élèves discutent en autonomie L'enseignant fait part de ses observations Les élèves s'installent en cercle "L'école n'a pas de tâche plus importante que d'enseigner la rigueur de la pensée, la prudence du jugement, la logique du raisonnement." F. Nietzsche "Jeune instituteur, je vous prêche un art difficile, c'est de gouverner sans précepte, et de tout faire en ne faisant rien." J.-J. Rousseau, L'Emile ou de l'éducation guide pédagogique, conseils,
pratiques en réseau, extensions,etc. Merci aux 95 élèves et à toute l'équipe pédagoqique de la SEGPA du collège Robert Doisneau de Dammarie-lès-Lys (membre du réseau des écoles associées de l'UNESCO) pour leur participation à la conception et au test du dispositif Philoteam.
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