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FUNCIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA

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Eduard Alonso Vargas Gonzalez

on 24 August 2015

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Transcript of FUNCIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA

Son manifestaciones del funcionamiento cerebral y de la influencia ambiental que en ella se ejerce.
Todo aprendizaje requiere de funciones de base.
Psicomotricidad
“El movimiento considerado desde un punto de vista anátomo – fisiológico y neurológico”

Dimensión Motriz
Dimensión cognitiva
Dimensión afectiva
Esquema corporal

Es la conciencia o representación mental del cuerpo y sus partes, mecanismos, y posibilidades de movimiento, como medio de comunicación con uno mismo y con el medio.

Un buen desarrollo del esquema corporal presupone una buena evolución de la motricidad, de la percepción espacial y temporal, y de la afectividad.

Puede entenderse como la estructuración del mundo externo, que primeramente se relaciona con el yo y luego con otras personas y objetos tanto se hallen en situación estática como en movimiento. Se trata, por consiguiente, del conocimiento del mundo externo tomando como referencia el propio yo.

Funciones Psiconeurológicas Básicas
.
Psicomotricidad
Percepción
Lenguaje
Pensamiento
Dimensión Cognitiva

Esquema corporal
Estructuración espacial
Estructuración temporal
Estructuración espacial
Estructuración espacial

Se relaciona con los conceptos de direccionalidad y lateralidad.

La direccionalidad se presenta cuando un niño ha tomado conciencia de la lateralidad o asimetría funcional en su propio cuerpo y está consciente de sus lados derecho e izquierdo, está listo para proyectar estos conceptos direccionales en el espacio externo. Dado que no hay en el espacio direcciones objetivas, las nociones de derecha, izquierda, arriba, abajo, adelante, atrás, abajo, en el medio o al lado, son atribuidas al espacio externo, sobre la base de actividades que se realizan con el propio cuerpo.

Estructuración temporal

“El tiempo constituye con el espacio un todo indisoluble. El tiempo constituye la coordinación de los movimientos, incluyendo su velocidad y el espacio es la coordinación de los movimientos sin tomar en cuenta su velocidad"

Relajación (distensión)

“Le permite al alumno, a través de la disminución de la tensión muscular, sentirse más cómodo en su cuerpo, conocerlo, controlarlo, manejarlo ”

Mejora la motricidad fina por supresión de tensiones musculares y mayor control muscular.

El tiempo requiere de una construcción intelectual de parte del niño, basada en operaciones que son paralelas a las involucradas en el pensamiento lógico matemático.


Operaciones de seriación. Ordenación de los sucesos en el tiempo.

Operaciones de inclusión. El conjunto total es mayor que los subconjuntos.

Operaciones de medición del tiempo.

Percepción


“Implica un proceso constructivo mediante el cual un individuo organiza los datos que le entregan sus modalidades sensorial y los interpreta y completa a través de sus recuerdos, es decir, sobre la base de sus experiencias previas”.

Percepción háptica

Se relaciona con los procesos de atención y discriminación de la información sensorial táctil y kinestésica, que es recibida e interpretada por el individuo con el fin de orientar la actividad motriz.

Percepción visual

“capacidad de reconocer, discriminar e interpretar estímulos visuales, asociándolos con experiencias previas”.

Percepción auditiva

“capacidad de reconocer, discriminar e interpretar estímulos auditivos, asociándolos con experiencias previas”.

Lenguaje

“El lenguaje articulado está constituido por un sistema de sonidos capaces de combinarse entre sí.”

“La formación del pensamiento y la adquisición del lenguaje presuponen un proceso más general, que es la función simbólica”.

Puede centrarse en los sonidos del (fonética y fonología);

en el origen y cambio del significado de las palabras (etimología y semántica)

o en la ordenación de las palabras en un contexto significativo (morfología y sintaxis).
Lingüística descriptiva:

Fonemas: son las unidades mínimas del lenguaje.

Morfemas: son unidades lingüísticas con significado, formada por la combinación de fonemas.

Sintaxis: es el estudio del sistema y la estructura del lenguaje.




Piaget en su teoría nos enseño que:
Los niños se comportan como pequeños científicos tratando de interpretar el mundo que les rodea.
Tienen su propia lógica y forma de conocer.
Siguen patrones del desarrollo conforme van alcanzando su madurez e interactúan con su entorno.





Pensamiento
Etapas del desarrollo:

Etapa Sensoriomotora: (del nacimiento – 2 años) aprende los esquemas de la conducta propositiva y de la permanencia de los objetos.

A las acciones intencionales placenteras que repite una y otra vez se le conocen como Reacciones circulares.

Las representaciones mentales influyen mas en el desarrollo intelectual que las actividades sensoriomotoras.




Etapa preoperacional: ( 2 años – 7 años)

La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de esta etapa.

Empieza a emplear palabras, números, gestos e imágenes.

Formula teorías intuitivas.
Las principales limitaciones son el egocentrismo, la centralización y la rigidez el pensamiento.
Muchas Gracias
Función Ejecutiva
Capacidad para establecer metas,
el desarrollo de planes de acción, la
flexibilidad de pensamiento, la inhibición de
respuestas automáticas, la autorregulación
del comportamiento, y la fluidez verbal
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