Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Copy of 주요국 초등교사 선발제도 비교 연구

No description
by

Chan-Woo Jo

on 3 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of 주요국 초등교사 선발제도 비교 연구

Surprises! 권동택, 이주영, 이정표(한국교원대학교) 주요국 초등교사 선발제도 비교 연구 - 국가 수준의 교원 양성 제도를 지속적으로 유지 발전 I. 서론 학교교육에서의 교사의 중요성 우수한 교사의 신규채용은 교육의 질을 좌우 - 교사의 양성에서부터 선발까지의 과정 반성 - 교사 선발은 초등교사를 완성해가는 과정의 정점 II. 우리나라 초등교사 선발 제도 교육부 「교육공무원 임용후보자 선정경쟁시험규칙」 교육공무원법 제4장 제 11조(교사의 신규채용 등) "교사의 신규채용은 공개전형으로 한다." 교육공무원으로서의 교사 신규채용은 각 시도교육청에 의해 교사 임용후보자 선정경쟁시험으로 선발 2차 실기시험
교직적성/심층면접, 교수학습 과정안 작성,
수업실연, 영어면접 및 영어수업 실연 등 1차 필기시험 교직논술과 교육과정 <공립학교 교사> <사립학교 교사> 동료교사나 학교법인, 지역사회 유관기관 등의 추천,
공고에 의한 공개 채용 방식 교원임용제도의 공개전형 측면에서의 문제점

- 임용 과정에서의 교원양성대학의 기능 약화
- 공개전형의 실시 기간 및 운영의 부적절
- 지필고사의 비중이 과다
- 출제문제에 대한 공정성
- 수업실기능력 평가 미흡
- 형식적인 면접시험으로 최종 합격의 당락이 결정
- 가산점 부여 정책의 정당성과 합리성이 미흡 Ⅲ. 주요국의 초등교사 선발 과정 한국 핀란드 독일 프랑스 일본 주요국 초등교사 선발제도 비교 연구 1. 핀란드의 경우 양성 과정 입문시부터 교사 선발의 중요성 강조 - 대학입학시험을 통해 수리 능력, 문해 능력 등 기본 능력 평가
- 대학별로 실시되는 논술과 심층 면접 등 다양한 평가 예비 초등교사의 선발 절차에서
상당한 기간에 걸쳐 지원자의 적성과 헌신을 평가 담임교사(class teacher) 1. 핀란드의 경우 - 교육학, 교직과정, 선택교과, 논문, 의사소통 등의 분야에서
학점 획득(대학 과정에서 300학점 이수) - 총학점의 1/10은 실습과 부전공 - 실습과정 강조: 대학 교수, 학생, 실습 담당교사간 유기적인 연계 ※ 부전공을 통해 교과 전공 교사(7-9학년) 자격 취득 가능 - 교원양성대학 졸업자 90% 정도가 초등교사로 진출 1. 핀란드의 경우 교사 선발과 임용은 지역별 실시(공무원으로 고용) - 건강 기록, 각종 범죄 관련 서류, 자신의 능력을 보충하는
자료를 제출하며, 임용권을 가진 학교나 지방에서 추가적인
면접이나 시험 가능 고용주와 피고용자 간에 완전히 개방된 교육 시장 - 교사의 선발보다는 양성과 양성과정에의 입문에 강조점을 두기 때문 2. 독일의 경우 교사 양성과 선발에 대한 최근 경향은 주 정부가 관할하는 구조 교육대학 혹은 일반대학 모두에서 양성 - 두 체제에서의 교사 양성과 선발 과정은 비슷하며,
대체로 초등교사가 되는데 5년 이상의 시간이 소요 주전공인 초등교육 이외에 다른 여타의 교과를 2개 이상 복수전공 1단계: 대학의 교직 전공 과정 시험 2단계: 수습 교사 과정(2년간의 실습 기간, 담당교사의 판단 중요) 선발 논문 쓰기, 구술 시험, 수업 실연 평가 교직은 일반직업과는 다르게 국민성 중시 2. 독일의 경우 수습기간의 평가 점수를 강조 수습 단계를 거친 신규교사를
각 지방 정부에 의해서 독립적으로 선발, 고용하거나
단위 학교가 주체가 되어 공개 채용 - 교사 질적 관리의 수월함
- 평가의 획일성과 전체성 3. 프랑스의 경우 1991년 기점, IUFM 교육전문대학원에서 교사양성 일임 - 각 지역 대학과 연계하여 교사 양성, 교원 재교육, 교사교육 연구 등을
함께 수행하여 교원의 질적 수준 유지에 크게 기여 - 교육내용학에 해당되는 전공의 학사학위를 먼저 취득하고
교육학 및 교수법 교육은 나중에 이루어지는 ‘연속형’ 모델 (Instituts Universitaires de Formation des Matres) 1단계: 교사 임용 시험 준비 단계(선택제) 내부고사(현직 공무원), 외부고사로 구분 필기시험, 구술시험(교차지원 가능) 2단계: 1년간의 교직 연수 과정 연수 중 공무원(civil servrant in traineeship) 지위 평가 영역-논문, 책임 실습, 강의 지원자의 배경을 고려하여 학교 배정 4. 일본의 경우 자격 면허 취득 후, 각 지역별 임용 시험 보통면허장, 특별면허장, 임시면허장 - 전수면허장: 석사 수준
- 1종 면허장: 학사 수준
- 2종 면허장: 전문학사 수준 각 현에서 선고제도(임용시험) 실시 - 1차 필기
- 2차 면접(실기, 작문·논문, 모의수업 등 인성 평가 강조,
지역에서 요구하는 다양한 종류의 실기시험) Ⅳ. 주요국 초등교사 선발 과정 비교 논의 1. 초등교사 선발 주체와 과정 2. 초등교사 선발 과정의 중점 Ⅳ. 주요국 초등교사 선발 과정 비교 논의 3. 초등교사 선발(시험) 방식 Ⅳ. 주요국 초등교사 선발 과정 비교 논의 한국: 필기, 논술, 면접 핀란드, 독일, 프랑스: 필기, 논술, 면접, 실습 성적(이론과의 연계) 일본: 지역에 따라 다양함 첫째, 초등교사의 선발 과정은 그 단계에 따라 주체가 다르다.
국가의 양성 권한을 단위 학교로 분산할 필요가 있다.

둘째, 핀란드, 독일, 프랑스는 양성과정에 중요성을 두는 데 반해,
한국과 일본은 선발(시험)에 중요성을 두고 있다.
양성 과정을 내실화할 필요가 있다.

셋째, 선발 방식은 대체로 필기, 면접, 실연 등으로 구성된다.
수업 실연의 강화는 초등교육 현장의 요구를 반영한다. 결 론 권동택, 이주영, 이정표(한국교원대학교) 감사합니다.
Full transcript