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PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA REGGIO EMILIA

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by

Paola Villarroel

on 27 October 2013

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Transcript of PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA REGGIO EMILIA

PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA EN EDUCACIÓN INICIAL (REGGIO EMILIA)
PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA
Maestro comprende, escucha a los niños, es recurso de aprendizaje, promueve el descubrimiento y experimenta la alegría de aprender junto al niño.
ACTORES
La familia es parte activa en las experiencias de los niños . Existe interacción permanente
Niño competente, constructor de su aprendizaje, identidad y cultura. En comunicación y relación con los demás niños y adultos
Visibilización de la dimensión humanista, ética, estética y relacional en la primera infancia
PRINCIPIOS
* Niños potencialmente preparados para su aprendizaje y desarrollo.
* Capacidad de escuchar y poseer expectación recíproca para la comunicación, el diálogo que debe ser sostenida y entendida.
*Relación, convivencia permanente.
*Familia y comunidad activa y participativa en acciones y decisiones de la escuela.
*Expresión a través de diversos lenguajes (oral, visual, corporal...)
*Formación continua de los maestros
*Arte inseparable del trabajo pedagógico.
*Búsqueda de significados.
Programa emergente , los proyectos surgen de experiencias e intereses de los niños. Discontinuidad en aprendizaje
Trabajo docente en equipo (atelierista)
Taller de arte con gran variedad de recursos
Ambiente posee diferentes áreas atractivas, ordenadas
Organización del tiempo flexible, respeto a ritmos individuales
APORTES A LA EDUCACIÓN INICIAL
Valoración de la escucha, la comunicación y la convivencia
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Documentación como una escucha visible
Respeto a la individualidad del niños y su contexto sociocultural
Relación entre la teoría y la práctica
Enfoque sistémico
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