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Copy of Octava sesión C.T.E.

Octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Esta sesión remite al colectivo docente a un análisis introspectivo de su práctica docente así como las formas de garantizar la sana convivencia entre los alumnos de la escuela bajo el PNCE.
by

José Mart Melo

on 22 June 2014

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Transcript of Copy of Octava sesión C.T.E.

8a.
Octava
sesión
ordinaria del C.T.E
.

En nuestra escuela... todos aprendemos.
Elaborado por:
Supervisión escolar 226.

Nuevo Laredo, Tamaulipas. México.
Prof. Alfonso Salvador Hdz. Carrillo/ A.T.P.

La escuela: el corazón del sistema educativo.
Con esta sesión se
concluyen
las reuniones de
Consejo Técnico Escolar
(CTE) iniciadas en el
mes de agosto en su fase intensiva y las realizadas a lo largo del ciclo escolar en sesiones
ordinarias, donde los maestros y maestras de educación básica dieron seguimiento a los
acuerdos planteados en la Ruta de mejora desde y para la escuela;
es una acción imprescindible que el CTE tiene que realizar.
Evaluar lo que han aprendido como participantes en un colectivo docente
En el
primer momento
el colectivo docente reflexionará sobre su participación en las
sesiones de consejo para identificar aquellos temas en los cuales no pudieron avanzar y que
será necesario tenerlos presente para su alcance en el siguiente ciclo escolar.
Para el
tercer momento
se plantea, que el colectivo docente con base en lo realizado en los
momentos anteriores, realice un balance por escuela, para destacar lo que lograron avanzar
durante el presente ciclo lectivo; así mismo, determinar aquellos aspectos que requieren
fortalecerse o consolidar en el siguiente ciclo escolar
2014 – 2015.
En el
segundo momento
y con el apoyo de los productos elaborados, en específico en la
segunda y la cuarta sesión ordinaria, valorarán de manera individual lo realizado en torno a
la mejora de los aprendizajes de los alumnos, las estrategias que propusieron para atender
a aquellos niños que no estaban logrando los aprendizajes esperados, las diseñadas para
aquellos en riesgo de no promoverse al siguiente grado y evitar su abandono escolar.
Programa Nacional de Convivencia Escolar
La Subsecretaría de Educación Básica pondrá a disposición de los maestros un conjunto de servicios, información, recursos y herramientas de apoyo para atender esta prioridad.
Propósitos
Reconocer
, a través de una
valoración final
, los logros obtenidos por el colectivo escolar en las sesiones del Consejo Técnico Escolar, tanto en su fase intensiva como en la ordinaria.
Realizar
un recuento de los resultados alcanzados con las acciones plasmadas en la Ruta de mejora para instalar y/o fortalecer la Normalidad mínima escolar, mejorar los aprendizajes de los alumnos, abatir la deserción, el rezago educativo y promover la sana
convivencia escolar.
Identificar
a partir del balance del colectivo, las acciones que deben atenderse en el ciclo escolar 2014- 2015, con relación a las prioridades educativas.
Productos
Listado de aprendizajes logrados por el colectivo escolar como participantes de un
CTE.
Registro de logros de la escuela en torno a la mejora de los aprendizajes, el
establecimiento de la normalidad mínima, el rezago y abandono escolar y la
construcción de una convivencia sana y pacífica.
Conjunto de temas a atender en el siguiente ciclo escolar en relación con las
prioridades del sistema básico de mejora.
Primer momento
Versión:Primaria
A continuación,
centren sus comentarios en torno al avance que tienen como escuela
en
la
integración
de un colectivo escolar que
aprende
. Tomen como referencia la escala y los
indicadores que se proponen en las tablas siguientes. Pueden agregar otros indicadores que
consideren pertinentes:
Analicen los resultados y comenten:

a) ¿Qué nos falta hacer para constituirnos como un colectivo escolar que aprende?

b) ¿Qué aspectos necesitamos fortalecer para el siguiente ciclo escolar?
Reflexione sobre los aprendizajes adquiridos
A partir de lo leído,
expresen
algunas ideas sobre lo que para ustedes ha significado
trabajar y aprender entre colegas.
NO OLVIDEN NOMBRAR AL
RELATOR
:
ERES EL ELEGIDO!!
Registren los aportes en pliegos de papel para rotafolio y colóquenlos a la vista de todos.
Segundo momento
¿Hasta dónde avanzamos en la
mejora de nuestra escuela?
¿Qué aprendimos como colectivo docente?
Esta última sesión, es una oportunidad para verificar los logros del colectivo al finalizar este ciclo escolar. Cada maestro cuenta hasta este momento con referentes de sus alumnos sobre resultados de desempeño, asistencia, participación en clase y evaluaciones de la comprensión lectora.
Elaboren de manera individual las tablas de asistencia, participación en clase, niveles de desempeño y la evaluación de la comprensión lectora obtenida del febrero a junio. Consideren los mismos criterios que usaron en el ejercicio de la segunda y cuarta sesión.
Elaboren gráficas, por cada rasgo, que les permitan apreciar el comportamiento de cada uno de los criterios de frecuencia contenidos en las tablas.
¿En cuáles rasgos se observan mayores avances?
 ¿Dónde no se tiene un avance significativo?
 ¿A qué le atribuyen esos resultados?
 ¿Qué relación identifican entre los rasgos?
11. De manera individual analicen la información que aportan las gráficas de cada uno delos rasgos. Consideren para este análisis las siguientes preguntas:
Presenten el resultado al grupo y a partir de ello comenten en colectivo:

 ¿En cuáles se percibe que no hubo mejoras o inclusive se aprecian retrocesos? ¿qué posibles factores influyeron para no avanzar?
¿En qué rasgos se observan un mayor avance como colectivo? ¿Cuáles de las estrategias implementadas contribuyeron a tener estos resultados? ¿Qué papel
tuvieron los padres de familia para lograr estos avances?
Propongan alternativas para dar a conocer los resultados a los alumnos y padres de familia.

Tercer momento
¿Qué nos falta por hacer?
Con base en los resultados y el análisis realizado en los dos momentos anteriores,
valoren el trabajo desarrollado durante el presente ciclo escolar. Para determinar cuánto
lograron avanzar como colectivo, utilicen el siguiente esquema y la escala valorativa
sugerida en el primer momento:
Registren sus aportaciones en pliegos de papel para rotafolio y colóquenlos en un lugar visible. A partir de lo anterior, destaquen aquellos aspectos que deben focalizar para trabajar el próximo ciclo escolar.
En colectivo propongan una estrategia para dar a conocer a la comunidad escolar, cómo
avanzaron y dónde se encuentran como escuela en cada uno de los rasgos.
Anexo 3
Aprender a convivir
Una prioridad de la educación básica, es asegurar que los alumnos
aprendan a aprender
y
aprendan a convivir
para que la violencia no se reproduzca en los contextos escolares.
Por ello la Subsecretaría de Educación Básica propone a los colectivos docentes una serie de actividades para poner en práctica con sus alumnos y juntos lograr
una escuela libre de violencia.
En primaria se propone trabajar el tema de “
aceptación a la diversidad
”, para brindar herramientas al docente y generar relaciones entre pares incluyentes y tolerantes.
Se sugiere que los docentes “
vivan
” las actividades y
experimenten
los beneficios que se pueden obtener al implementarlas.
anexo 1
A continuación, recuperen las gráficas que elaboraron en la sesiones dos y cuatro del
Consejo Técnico Escolar y construyan una gráfica comparativa como la que se muestra.
Para esta actividad apóyense en el
anexo 2
p.17
p.15
actividades sugeridas
Actividad 1:
¿En qué nos parecemos?
Actividad 2:
Los lentes de la inclusión
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