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Calificación de Trabajo Cotidiano, Extraclase y Concepto

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by

adrianne Vargas

on 27 March 2014

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Transcript of Calificación de Trabajo Cotidiano, Extraclase y Concepto

Calificación de Trabajo Cotidiano

Cotidiano
Se evaluará con base en los objetivos.
No podrán tomarse prácticas especificas para la evaluación del trabajo cotidiano ya que no es un producto, si no la evaluación de todo el proceso.
Deberán generarse instrumentos de evaluación que especifiquen los criterios a evaluar en cada objetivo a observar.
No se evalúan aspectos tales como: trabaja en orden y aseo, cumple con materiales, permite a la docente impartir la lección, ya que los anteriores no son objetivos cognitivos establecidos en los planes de estudios.
Conclusion
*Trabajos cotidiano basados en objetivos.
*Tablas o rubricas para la evaluación de trabajo cotidiano en donde se especifiquen los CRITERIOS a evaluar en cada objetivo.
*Trabajos extraclase deberán ser tareas cortas basadas objetivos.
*Cambio en los porcentajes de los componentes de evaluación:
Asistencia 5%
Concepto 5%
Se debe esperar la actualización del registro electrónico para que se refleje de nuevo la evaluación del concepto, la cual esta proyectada para finales de abril
Evaluación Trabajo Cotidiano
El trabajo cotidiano comprende todas aquellas actividades que realiza el estudiante con la guía del docente. Este trabajo se observa en forma continua, durante el desarrollo de las lecciones, como parte del proceso de aprendizaje y no como producto. Para su calificación se debe utilizar la información recopilada con las escalas de calificación y otros instrumentos técnicamente elaborados.
Durante el desarrollo de las actividades de mediación, el docente aplica instrumentos, que
le permiten recopilar información (cuantitativa y/o cualitativa) válida y confiable, acerca del
desempeño de los estudiantes durante el período lectivo.

Trabajo Extra-clase
*Por su naturaleza, los trabajos extraclase se asignan para repasar o ampliar los temas
desarrollados por el docente en el aula. Los mismos deben facilitar el desarrollo de los procesos cognitivos descritos en los objetivos específicos, competencias o contenidos curriculares por desarrollar.
*
Son tareas cortas
.
*
No
se evalúan aspectos tales como: Orden y aseo, trabajo completo..etc ya que como se dijo anteriormente serán trabajos basados en objetivos.
* Se deberán diseñar tablas para la evaluación de dichos trabajos.
Concepto


Según decreto No.38273-MEP el cual se publicó en la gaceta número 55 del 19 de marzo 2014, el concepto vuelve a ser parte de los componentes de evaluación y NO como se había indicado anteriormente que seria parte de la asistencia.

La evaluación será:
Asistencia 5%
Concepto 5%


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