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Etapa de niñez temprana

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by

Jesus Paredes

on 5 November 2014

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Transcript of Etapa de niñez temprana

Etapa de
niñez temprana

definición
características
Desarrollo psicosocial …

DESARROLLO COGNOSCITIVO

El periodo de la infancia se estudia en dos periodos para comprender a detalle los cambios que ocurren, el periodo de la primera infancia o infancia temprana y la segunda infancia o niñez media que revisaremos a detalle enseguida.
Infancia temprana o primera infancia se caracteriza por Los primeros años de la niñez de los 2 a los 6 años.
DESARROLLO FISICO !!!

Crecimiento y cambio corporal :
Los niños alrededor de los 3 años de edad empiezan a perder su redondez infantil y adquirir apariencia delgada y atlética. A medida que desarrolla sus músculos abdominales su barriga se endurece. Tronco y extremidades se alargan y su cabeza se ve proporcionada con su cuerpo, Crecen de 5 a 7 centímetros por año y aumentan entre 1.8 y 2.7 kilogramas al año




PATRONES
Y PROBLEMAS DE SUEÑO

Duermen por las noches en promedio 11 horas y dejan de hacer siestas diurnas
Presentan problemas de sueño como sonambulismo ,hablan cuando están dormidos y terror al sueño, dichas prácticas son típicas en niños de niñez temprana, sin embargo, el sonambulismo corren peligro a lastimarse
Estos trastornos pueden estar causados por la activación accidental del sistema del control motor del cerebro, desordenes respiratorios y movimientos agitados de piernas
Si estos problemas de sueño son persistentes pueden indicar una condición fisiológica, emocional o neurológica de gran importancia
las pesadillas son frecuentes y estas se asocian por permanecer despiertos hasta muy tarde , comida pesada antes de dormir o una sobreexcitación ocasionado por ver un programa estimulante del miedo enuresis inusual



DESARROLLO
Del CEREBRO

Desarrollo completo de las estructuras cerebrales con lo cual se ayuda a mejorar funciones como coordinación de movimientos, procesos de memoria, atención, mejoramiento del habla y de audición.

DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS

Se hacen grandes progresos de las habilidades motoras gruesas como corre y saltar
Según estudios solo el 20% de los niños de 4 años pueden lanzar la pelota y solo el 30% la pude atrapar, Los niños menores de 6 años no pueden participar de deportes organizados, el desarrollo físico crece más en actividades libres activas y estructuradas
Las habilidades motoras finas como abotonar la camisa y dibujar permite al niño adquirir responsabilidad sobre su cuidado
Lateralidad: preferencia de la utilización de una mano en lugar que la otra mano que se evidencia a partir de los 3 años .
Salud y seguridad

Gracias a la vacunación generalizada se han provenido muchas enfermedades, sin embargo, hay otras enfermedades que hacen al niño susceptible a complicaciones futuras en su salud como la obesidad y la desnutrición y la muerte pero dichas enfermedades tiene influencias como la posición socioeconómica, raza, falta de vivienda, exposición al tabaquismo, contaminantes


El auto-concepto: 
Es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades. Es “una construcción cognoscitiva, un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del Yo “que determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos y guía nuestras acciones.

Autoconcepto
(Pienso)
Autoestima
(Siento)
Habilidad Social
(Actuo)
Se desarrolla los siguientes conceptos
*Auto comprensión, 
*Auto-concepto 
*Autoestima

Limitaciones del desarrollo cognoscitivo :
*Centración
*Confundir la apariencia con la realidad
*Irreversibilidad
*Centrarse en los estados antes que en las transformaciones
*Razonamiento transductivo
 *Egocentrismo 

Enfoque piagetiano: el niño en la etapa preoperacional
De acuerdo con Piaget, un niño esta en la etapa preoperacional del desarrollo cognoscitivo desde aproximadamente los dos hasta los siete años de edad.
SE CARACTERIZA POR :
*Función simbólica
*Comprensión del espacio
*Comprensión de la casualidad
*Comprensión de identidades y categorización
*Comprensión del número

DESARROLLO DE LA MEMORIA

Durante la niñez temprana los niños incrementan sus niveles de atención, así como la rapidez y la eficiencia con que procesan la información,  y empiezan a formar recuerdos de larga duración.
Sin embargo, el recuerdo de los niños pequeños no es tan bueno como el de los mayores.

ESTILOS DE CRIANZA
*Crianza autoritaria 
Establecen límites claros y estrechos a la conducta de sus miembros

 *Las familias permisivas
Que se resisten a establecer límites claros, son muy tolerantes  con sus miembros y animan a los hijos a expresar sus ideas, aun cuando éstas infrinjan los derechos de otros. 

*Crianza autoritativa  
Es importante por lo tanto que una familia esté bien constituida con padres amorosos, los cuales eduquen. Que premien y castiguen cuando sea necesario
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