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Modelo Motivacional de John Keller

ARCS de John Keller
by

FELIX VELANDIA

on 4 October 2015

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Transcript of Modelo Motivacional de John Keller

Estudio con 1000 participantes, ocho universidades con la alianza de la biblioteca estatal.
Actitudes abiertas
Accesibilidad
Adaptación
Reutilización
Colaboración

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Virtualidad- Ruralidad
IMPLICACIONES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL. El reto de la congruencia.

Referentes teóricos de generalización.

Ossiannilsson & Creelman (2012)
Europa. Suecia
Pacnick Herbet (2002). EE.UU
Neus Capdeferro y Margarida Romero (2012). Cataluña
Chiappe Andrés, 2012. Colombia

ENSEÑANZA ABIERTA
¿Qué alcances y limitaciones tienen las prácticas educativas abiertas con el uso de los recursos de la misma naturaleza en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje particularmente en principios de la mecánica de fluidos?
Desde la física en la educación media rural
Usando un ambiente de aprendizaje tipo blended, que combina procesos presenciales y virtuales, desde recursos como la plataforma Moodle, simuladores dentro del aula y redes sociales, que buscan promover prácticas abiertas de adaptación, reutilización y colaboración mediante procesos de enseñanza a través de las TIC.
Ossiannilsson & Creelman (2012)
"La motivación consiste en la cantidad de esfuerzo que una persona está dispuesta a ejercer en la búsqueda de un objetivo"
Clases Presenciales procesos de discusión, uso de simulación. Plataforma Moodle actividades complementarias y de refuerzo con dinámicas interactivas, redes sociales. Favoreciendo los diferentes estilos de aprendizaje
P
c
Cultura abierta
Arquitectura
de aprendizaje
A
Prácticas Educativas Abiertas





Compartir recursos
Mejorar herramientas
Establecer equipos interdisciplinares
Actitudes abiertas
Colectivo
Modificable
Disponible en recursos
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
esultados:

Conceptuales
Hallazgos inesperados
Implicaciones
R
25% por debajo del nivel habitual.
confusión de conceptos masa, volumen; empuje, gravedad
C
allazgos inesperados
H
Prácticas Abiertas
Surgen del uso innovador de las TIC (asociado a la educación). Empieza con la generación de Recursos Educativos Abiertos, accesibles, modificables. Virtualidad década de los 80´s y MIT en el 99. (M. G. Moore, 1987; Olsen Florence, 2002)
CATEGORÍAS
Elementos principales
onceptuales
Derechos de autor- al reconocimiento presencial
Simuladores- Realidad- Concepto-Analogías
I
mplicaciones
Plataformas digitales excelentes gestores operativos de evaluación y seguimiento
Actividades reales para conectar con la analogía.
Trabajar en la cultura abierta y sus principios para la construcción colaborativa y asincrónica. Derechos de autor
Los estudiantes deben hacer el material, más que el docente, potenciar aprendizajes
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