Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Las NNTT en Educación Infantil

No description
by

on 12 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Las NNTT en Educación Infantil

¿A qué llamamos Nuevas Tecnologías?
Las NNTT en Educación Infantil

Pizarra digital y pizarra digital interactiva
Ventajas y desventajas
del uso de las NNTT
Recursos didácticos interactivos
Ipad en las aulas
Metodología de las TICS
-Se diferencian en el control y manejo de las mismas.
- La pizarra interactiva es más motivadora, implica la acción del alumno y del profesor.
-Las posibilidades del trabajo activo del alumno se disparan, ya no es un mero observador.
Lorenzo Cominero
Patricia Ordóñez
Ainoa Camba
Tipos de PDI
¿Qué trabajan en los rincones Ipad´s?
Conceptos matemáticos.
Aspectos lingüísticos: vocabulario en los distintos idiomas, grafomotricidad,...
Asociación de conceptos.
Creación de distintos escenarios.
Trabajar a través de la imagen, el audio y el video.
Ventajas
Manejo intuitivo y natural. Para su uso no es necesario ningún conocimiento informático previo.
Portátil, ligero, dinámico.
Permite trabajar las distintas áreas del currículum y las competencias, aumentando la concentración del alumnado a través del aprendizaje lúdico y motivador.
Posibilita el trabajo individualizado adaptándose al ritmo de aprendizaje del alumno.
Innovadora y atractiva herramienta de enseñanza-aprendizaje.
Con él, se complementan las enseñanzas del currículum oficial a la vez que disfrutan aprendiendo.

Existen ya colegios que han implantado el Ipad en las aulas de Educación Infantil. Pretenden integrar curricularmente las TIC en esta etapa, trabajando y completando los distintos centros de interés mediante
rincones Ipad´s.
Permite la organización de grupos de trabajo reducidos.
Aumento del interés, la concentración, la asimilación de conceptos, el aprender a aprender.
La utilización del Ipad, según los intereses, abarcará objetivos y contenidos de las tres áreas: Identidad y autonomía personal, Medio físico y social y Comunicación y representación.

Se crean nuevos escenarios de enseñanza-aprendizaje donde el alumno, desarrolla sus habilidades creativas y manipulativas, favoreciendo la motivación, autoestima y adquisición de las habilidades necesarias en el desarrollo de esta etapa.
Sirve como primer contacto para la posterior utilización de las nuevas tecnologías en educación primaria, siempre y cuando no se utilicen PDI en infantil.
VENTAJAS
- Desarrolla la información de forma divergente. Evita el aprendizaje lineal.

- Son muy motivadoras debido a su atractivo, posibilidad de acción e inmediatez.

- Aumentan la curiosidad por aprender, principal motor del aprendizaje. Mayor atención y retención por parte del alumno.

- Información accesible, infinita e instantánea.

- Ofrece multitud de recursos, para crear actividades y otros ya creados que son compartidos en la red, lo que beneficia a toda la comunidad educativa, libre acceso.

-Mejor tratamiento de la diversidad(NEE).

- Requiere una nueva metodología, más interactiva, lúdica, participativa, directa y funcional.

DESVENTAJAS
- Requieren una especialización por parte del docente. Hay que aprender a manejarlas y darles un buen uso.

- Si siempre se destinan al mismo uso, se convertirán en un recurso poco interesante.

- Es un recurso más que utilizar, no el único.

- Elevado coste.

- Fallan mucho, por lo que siempre debemos tener alternativas.


-Aunque las ventajas sean mayores que las desventajas, somos los responsables de:

El uso de la tecnología que hagamos en el aula.
La metodología que utilicemos.
Valorar qué grupo tenemos delante para adecuar este recurso a sus necesidades e intereses y utilizarlo en consonancia.
-Es fácil que algo tan motivador se convierta en un objeto de castigo o moneda de cambio. Debemos utilizarlo como un recurso más, no como un premio o castigo, no lo estaríamos utilizando correctamente.
Es un concepto dinámico.
Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y se pueden diferenciar en 3 áreas: informática, vídeo y telecomunicación.
Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea.
Son herramientas y materiales que tenemos a nuestra disposición y nos facilitan el aprendizaje, desarrollo de habilidades y diferentes ritmos y estilos de aprender.
¿ Por qué utilizamos las Nuevas Tecnologías en el aula?
En la actualidad son una herramienta de trabajo habitual que nos rodea por todas partes, por ello es necesario estimular a los niños/as para que lleguen a conocerlas y utilizarlas.
Constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y a la comunicación, tanto para el profesor como para los alumnos.
Son instrumentos que potencian, favorecen y desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aportan todo tipo de oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños, tanto en el ámbito cognitivo como social.
Las TICS presentes
en el aula

Cada vez son más los recursos TICS
presentes en el aula.
Ordenadores
Audio
Vídeo
Pizarras digitales
Tablets
Actividades interactivas
Recursos Web
Realidad aumentada, Jclic, google drive, docs...
Es importante saber...
(Teconologías de la información y la comunicación)
-Según la portabilidad:

Portátiles: E-beam (barata e imprecisa), Mimio.
No portátiles:Smart (precisa pero poco resistente), Promethean (muy precisa y resistente), Interactiva.
-Según la tecnología:

Electromagnéticas: Promethean (poco intuitiva).
Táctiles: Smart (fácil manejo).
Inflarrojos: Mimio, Wiimote.
Inflarrojos + ultrasonidos: E-beam (media).
-Podemos encontrar en la web manuales de uso para aprender a utilizarlas. Software.
Participativa
Inclusiva
Lúdica
Funcional
Individualizada
Grupal
Motivadora (intrínseca y extrínseca)
Abierta
Globalizadora

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/preescritura.swf
http://www.sehacesaber.org/profesores/pagina?codigo=act_inf
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html
http://www.algaida.es/area/educacioninfantil/actividades_mm/actividades_3/actividades_3.htm
Tren de las matemáticas con Lola
Aprende a leer-lite
Proyecto emociones
Lola necesitará la ayuda del niño para resolver tareas y poder viajar en tren.
Comienza con tareas sencillas de reconocimiento de números.
Tiene instrucciones habladas.
Contiene 12 juegos didácticos.
Mientras juegan aprenden las letras, las sílabas, la formación de las palabras y oraciones, la diferencia entre mayúscula y minúscula...
Está estructurado en 3 mundos:
El río mágico
La playa encantada
El espacio exterior
Apoya el desarrollo de la empatía en niños con TEA
Full transcript