Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

REGLAMENTO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DEL MEP, COSTA

No description
by

Carlos Andres Gabuardi Bautista

on 17 December 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of REGLAMENTO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DEL MEP, COSTA

REGLAMENTO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DEL MEP, COSTA RICA

Define the objective
Tanto en la educación diversificada académica y técnica, diurna y nocturna, en las modalidades de IPEC y CINDEA para las asignatura de civica
Educación Diversificada en Tecnologías de los colegios académicos:
Valor porcentual de cada uno de los componentes de la calificación
En las asignaturas técnicas correspondientes a las áreas comercial y servicios, agropecuaria e industrial en la educación diversificada técnica, para este inciso el trabajo cotidiano incluye la realización del portafolio de evidencias en los que se evaluara tanto el proceso como el producto.
Definición del trabajo cotidiano
Son todas las actividades educativas que realiza el alumno con la guía del docente, se observa en forma continua, durante el desarrollo de las lecciones, como parte del proceso de aprendizaje y no como producto.
Definición del Trabajo Extraclase
Son las actividades planeadas y orientadas por el docente, cuyo propósito es que el alumno repase los temas desarrollados en clases, para I y II ciclo estos trabajos consisten en tareas cortas, se realizaran un máximo de dos por semana y un mínimo de seis al mes por asignatura, para III ciclo y educación diversificada estos trabajos pueden ser tareas, proyectos o investigaciones que realizara el estudiante ya sea en forma individual o grupal fuera del horario lectivo, estos trabajos no pueden ser programados para vacaciones o periodo de pruebas.
Definición de las pruebas
Ya sean escritas, orales o de ejecución, son un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de un aprendizaje, a menos que el docente lo considere necesario las pruebas no deben ser acumulativas, el trabajo cotidiano o extraclase no sustituyen a una prueba
I y II ciclo de la educación general básica, en las asignaturas básicas el valor porcentual será:
I y II ciclo de la educación general básica, en las asignaturas especiales el valor porcentual será:
En III ciclo de la educación general básica y en las modalidades de IPEC y CINDEA para las asignaturas Matemática, Español, Estudios Sociales, Ciencias, Lengua Extranjera y Lengua Indígena:
En III ciclo de la educación general básica y en las modalidades de IPEC y CINDEA para la asignatura Cívica:
Tanto en la educación diversificada académica y técnica, diurna y nocturna, en las modalidades de IPEC y CINDEA para las asignaturas Matemática, Español, Estudios Sociales, Biología, Física, Química, Lengua Extranjera, Filosofía, Psicología y Lengua Indígena:
En III ciclo de la educación general básica:
En educación diversificada, en las asignaturas de Educación Religiosa, Educación Física y Artes Plásticas:
En educación musical:
En asignaturas técnicas en las modalidades de IPEC y CINDEA, en la educación diversificada, para este inciso el trabajo cotidiano incluye la realización del portafolio de evidencias en los que se evaluara tanto el proceso como el producto.
Condiciones de aplicación de las pruebas
En periodo de pruebas no se podrán aplicar más de dos pruebas a un estudiante en un mismo día, el tiempo máximo de las pruebas ordinarias y extraordinarias será de 80 minutos y las de aplazados de 120 minutos, en el área técnica con lecciones de una hora reloj tendrán un máximo de 2 horas.
Sanción por acciones fraudulentas en las pruebas de evaluación y en los trabajos escolares:
Cualquier acción fraudulenta comprobada de uno o varios estudiantes, durante la realización de una prueba o trabajos escolares, en beneficio suyo o de otros estudiantes implicara la calificación mínima (un punto) en esa prueba o trabajo para todos los involucrados, en un plazo no mayor a los 3 días hábiles después de la acción fraudulenta el docente comunicara por escrito al estudiante y al padre de familia o encargado y les informara su derecho a acceder a la información respectiva.
DECRETO N° 35480-MEP DEL 10/8/2009
Componentes Básicos
Marco de referencia
Directrices técnicas para la evaluación en el sistema de la educación formal
División del curso lectivo
El curso lectivo estará dividido en tres periodos, tanto en la educación general básica como en la diversificada, a excepción de las asignaturas que se cursan en modo semestral, el IPEC y CINDEA.
La nota de los estudiantes en cada asignatura y para cada periodo, excepto en el caso de la conducta, se obtendrá sumando la calificación de los siguientes componentes:
• Trabajo Cotidiano
• Trabajo Extraclase
• Pruebas
• Proyecto (según corresponda)
• Concepto
• Asistencia

Componentes de la calificación
Definición de proyecto
Para cívica, música y otras según CONESUP, es un proceso de identificación de contextos de interés por parte del estudiante relacionado con contenidos curriculares, valores actitudes y prácticas de cada tema, el docente debe orientar este proceso.
Definición de concepto
Constituye el juicio profesional valorativo y global con respecto al desempeño y actitud mostradas por el estudiante durante el proceso de aprendizaje en cada asignatura, en esta calificación no debe considerarse la puntualidad, asistencia, ni aspectos relacionados con la evaluación de la conducta.
Definición de asistencia y puntualidad
Asistencia se define como la presencia del estudiante en las lecciones y en todas aquellas actividades a las que fuese convocado, ausencias y llegadas tardías pueden ser justificadas provocadas por una fuerza mayor ajena a la voluntad del estudiante o injustificada, dentro de las justificaciones están:

• Enfermedad o accidente
• Enfermedad grave de cualquiera de sus padres o hermanos
• Muerte de algún familiar hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta por una semana
• Cualquier otro motivo justificable a juicio del docente u orientador.


Criterios para la asignación del porcentaje correspondiente a la asistencia y puntualidad.
Se toma como referencia el número total de lecciones impartidas y se asigna el porcentaje de acuerdo a la siguiente tabla:
Las llegadas tardías injustificadas menores de diez minutos se consideran como media ausencia, y las mayores a diez minutos se considera como una ausencia.
Tanto en III ciclo de la educación general básica, en las asignaturas de Artes Industriales, Educación para el Hogar, Artes Plásticas, Educación Ambiental, Artesanía Indígena y Música Indígena como en los colegios nocturnos, IPEC y CINDEA el valor porcentual será:
En III ciclo de la educación general básica y la educación diversificada en los colegios artísticos, ambientalistas, deportivos y en todos aquellos otros de modalidad especial que apruebe el consejo superior de educación en las asignaturas propias de la especialidad:
En III ciclo de la educación general básica, como en los talleres exploratorios y en las asignaturas practicas de los IPEC y CINDEA se calificara de la siguiente manera:
En el III ciclo de la educación especial
(etapa pre vocacional):
Full transcript