UNIDAD 4 - MEDIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS

by UNIVERSIDAD JOSE VASCONCELOS·1 view·Updated Jun 20, 2024

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Hola, licenciados muy buenos días y bienvenidos a la asignatura
en
base a la mediación y re de conflictos y pues culminando con la unidad
cuatro, no?
Pues bueno,
vamos a hablar un poquito más sobre algunos temas específicos sobre
estructuras en la relación de estrategias de intervención en conflicto,
para que nosotros vayamos considerando el conflicto como una oportunidad
de cambio. Esto generando como una introducción
este punto.
Es importante recordar que los conflictos de cierta manera forman parte de la vida,
son inherentes o son relacionados al aspecto humano y, sobre todo,
van generando una atención de alguna realidad, muy probablemente, que debe ser
modificada
o en algún punto desactivadas.
Esta función genera que vayamos abordando una perspectiva positiva
a oportunidades y que se vayan apreciando a mejorar relaciones
que establecen dentro de
la sociedad. Entonces buscamos todo este impacto
para que basado a esto se vaya generando
todo aquello que implica estrategias de enfrentar al problema
que deben ser
antes que nada,
pues deben ser estudiadas,
deben ser
en un aspecto aprendidas y ser capaces de solventar
autos últimamente
sus
conflictos. Entonces entramos
con esta relación, no?
Y basado en eso generamos,
pues,
una estrategia de intervención del conflicto.
Para poder generar esto,
nosotros debemos implementar y debemos
sugerir ciertos alcances
y vamos a tomar tres puntos importantes.
Debemos, en general, aprender,
madurar
y mejorar.
El aprender es poder identificar el conflicto de una manera o una
perspectiva positiva para ver la solución en el cual nosotros queremos alcanzar.
Vamos a aprender y vamos a analizar todo ese
contexto para que nosotros vayamos interpretando de una manera
de una manera muy cognitiva. Y razona
en el cual cuál es el sentido
para empezar,
si tiene todo este aspecto del sentido y decir bueno,
tengo una idea.
Y dentro de esa idea para generar el conflicto me va
a ayudar a que yo vaya implementando este cambio constante,
no?
Entonces
generamos este conflicto basado a que nosotros debemos aprender. Bueno,
yo tengo toda esa estructura de aprender de poder desglosar, por ejemplo,
basado al mapa que ustedes hicieron anteriormente o
basado en la línea de tiempo que ustedes sienten
anteriormente. Entonces
dices bueno,
excelente. Ya,
ya identificamos cuál es el problema? Cuáles son los involucrados? Qué podemos?
Qué estamos buscando? Como un avance constante. Cómo estamos buscando,
Como ese cambio
ideológico de que puedan observar más allá, No o sea decir bueno, esto
si implica esto no implica
y
y
verificamos diferentes estrategias
y estas estrategias, pues ya van implementando
aspectos en el cual
se vayan,
pues solventando ciertos
contextos
y que en ese aspecto nosotros vayamos
obteniendo la tercera, la segunda palabra.
La primera era aprender
ya analizamos, ya verificamos. Ahora nos vamos a
En este aspecto de madurar
a qué nos referimos con madurar?
Debemos identificar
la relación entre la importancia de un lado y la importancia del otro,
pero sin que nosotros podamos generar
ciertos
conflictos más de lo que ya existen.
Dentro de esta función.
Lo que buscamos que exista una relación, sí, claro,
pero más básico, más estructurado y que basado en eso,
generemos de manera
muy
específica
decir bueno,
vamos a dialogar,
no
vamos a dialogar,
vamos a doctorar esto y vamos a generar esto y ya vamos identificando este proceso.
Y asimismo,
pues ya vamos buscando el aspecto de mejorar
dentro del aspecto de aprender y madurar.
En el aspecto de madura lo podemos mencionar como un aspecto
más práctico en el sentido de,
de
de las personas o de los puntos que se encuentran en el punto A, al punto B no
en el aspecto de
aprender,
pues aún estamos analizando el conflicto,
no
como esta base así práctica no?
Entonces estamos generando como la teoría,
la práctica y después los resultados en el cual buscamos como punto final
el mejorar.
Ya buscamos esta parte mejor y decimos Ah,
ok, entonces pues ya vimos esta solución. Vamos a generar esta solución y ya vamos
trabajando todo esto de manera
constante. Sale
y ya con eso generamos un
reconocimiento de
etapas.
Esta parte es reconocimiento de etapas o reconocimiento de la etapa. No
se debe generar como una
intervención de reconocer
basado en las diversas formas de intervención que pueden existir o, en este caso,
los diferentes acto que tenemos.
Y dentro de esto debemos generar
por niveles que pueden existir entre el aspecto
intrapersonal que se refiera dentro de nosotros mismos,
la parte interpersonal entre dos o más personas,
la parte intra grupal
dentro del mismo grupo y del inter grupal entre dos o más grupos.
Entonces
vamos generando todo parte de recordar
el factor por naturaleza que debe existir dentro de
que debemos generar valores,
derechos, intereses
en el cual también nosotros debemos generar
esto enfocado hacia por naturaleza no valores,
derechos e intereses.
Si nos enfocamos a la parte de la estructura,
generamos personas del problema y el proceso.
Entonces,
si generamos esta parte de identificar entre un reconocimiento de etapa,
entonces si hablamos sobre los valores es donde vamos
by en lo que creemos se acuerdan que hablábamos esto en la unidad dos,
en la parte de los derechos, nuestros derechos, no
la interés. Lo que se quiere entonces
en los valores
vamos generando un sistema simbólico compartido entre
pautas ideológicas dentro de convicciones pasados
a una orientación
que motivan estas actitudes.
La parte de los derechos se entiende en la facultad reconocida hacia
un grupo que va a exigir una función de una norma,
pues
o un acuerdo legal.
No.
La parte del interés es lo que se quiere,
que es lo que entendemos por medios de resolver diferentes
necesidades, factores
que deseamos alcanzar, no?
Y si hablamos sobre una estructura,
es donde generamos las personas.
O sea, es decir,
quienes están involucrados en el papel y que
juegan tanto en donde influyen en este aspecto
valores, sentimientos,
posturas, Todo ese factor que se genera
como conflicto, no
el problema. La causa del conflicto, o sea, los puntos de entrenamiento.
Cuáles son?
Reconocer la diferencia esencial que se
distinguen entre el aspecto de comunicación,
prejuicios, estigmas,
estereotipos y, entre otros factores.
No olvidemos que debemos aplicar lo que decíamos anteriormente valores,
derechos, intereses
para que no haya tanto detalle en este desarrollo
y generamos la parte del proceso que se entiende como el desarrollo
a un curso de conflicto, hacia un aspecto que va dependiendo una
relación en donde,
pues va generando
un
pre conflicto.
Si en este caso lo podemos decir o una confrontación, una crisis,
resultado o entre otros aspectos, entonces
lo que buscan esa etapa es que nosotros veamos
un análisis entre poder generar un abordaje, una estrategia, una,
una habilidad estratégica, generar los resultados,
control sobre el proceso, impacto racional no, que es donde ya vamos generando.
Como este análisis
contrario dentro de utilizar estos factores,
Sí,
Pues bueno,
esperando que todos estos puntos hayan sido claros y hayan sido sagrados.
Yo voy a quedarme a la orden en todo lo que necesiten. No olviden subir su actividad en
forma. Les agradezco mucho por estar pendiente de todo.
Tú das
o cualquier
concepto. Mi número está en plataforma, como también mi correo electrónico.
Pasen un excelente
día
en mis estimados licenciados, esperando que se encuentren super bien,
deseando que todo esto vaya fluyendo a su propio criterio
y pues les mando un fuerte abrazo
y muchas
felicidades, que se la pasen super bien quienes ya van a egresar, quienes no, Pues
tal vez nos seguiremos viendo, pero mientras tanto cuídense mucho.
Hasta la próxima.