Tema : Evaluación y medicion

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by Hilda Robles0 views·Updated Aug 12, 2020
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evaluacion y medicion desdev la perpectiva psicologica

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  1. Hola. Vamos a trabajar con el tema de evaluación y
  2. me vicio Para ello es importante considerar que es evaluación
  3. y pruebas psicológicas.
  4. En primer lugar, vamos a ver lo que implica la
  5. evaluación psicológica.
  6. Recuerden que es una disciplina de la psicología, también conocida
  7. como Si cometería.
  8. Para esto es importante analizar el comportamiento de los niveles
  9. de complejidad que considere oportuno mo en la parte motora
  10. fisiológica cognitiva, que son los elementos más importantes que solemos
  11. evaluar e investigar.
  12. Luego entonces tenemos los objetivos de la evaluación psicológica.
  13. Pero cabe mencionar antes de esto recordar los cuatro principios
  14. que persigue la psicología Esos.
  15. Cuatro principios son predecir, controlar, modificar y dirigir la conducta.
  16. Cada uno de estos elementos tiene como objetivo evaluar Si
  17. tienen que ser evaluados.
  18. Y para esto, pues tenemos que proporcionar una descripción acertada
  19. de los problemas de de, en este caso, nuestro paciente.
  20. El punto número dos es determinar los factores Intérpretes personales
  21. y atribución Alex de cada uno de nuestros pacientes.
  22. También tenemos que considerar adicta mil dictámenes de gravedad y
  23. de los problemas, porque es importante nuestro mismo tener solamente
  24. un una conducta.
  25. Podríamos decir la de control de esfínteres a otro problema
  26. un poquito más grave de.
  27. En este caso estamos considerando como problemas de esfínteres les
  28. comentaba, o como problemas conductuales o problemas de adicciones o
  29. un trastorno de personalidad.
  30. Todo esto va de acuerdo a lo que nosotros pretendamos
  31. evaluar, pero de ahí mismo tenemos que trabajar con un
  32. programa de tratamiento sistémico que de intervención y prevención.
  33. El propósito de evaluar de manera general ya les había
  34. comentado corresponde a y los cuatro principios que se persigue.
  35. Sin embargo, tenemos que tener bien claro que queremos medir
  36. y que queremos evaluar, porque son dos cosas muy distintas,
  37. aunque están en mis cuidas y están en este proceso
  38. Para ello debemos recordar que nosotros, como psicólogos, tenemos ciertas
  39. herramientas que nos apoyan, que son bases y fundamentos.
  40. Estamos hablando de la entrevista y los test.
  41. Sí, La entrevista en este caso es uno de los
  42. precios de las principales evaluaciones que nosotros hacemos porque porque
  43. utilizamos como herramienta base fundamental la observación de las conductas
  44. Acuérdense ustedes que sirve para obtener la información sobre unos
  45. objetos y yo estoy bien atenta contra la información.
  46. Entonces puedo tener ciertas características que me permitan describir que
  47. cómo llega, qué aspecto tiene que dice, como lo dice
  48. lenguaje en este caso, verdad y lenguaje corporal, y eso
  49. me permite Luego.
  50. Entonces tengo la entrevista La entrevista también implica que yo
  51. tengo un desarrollo, tenga preguntas dirigidas, preguntas estructuradas y, finalmente,
  52. trabajar sobre la misma observación y corroborar la información que
  53. me esté dando.
  54. Y por último, tenemos los test.
  55. En este caso, los test juegan un papel muy importante
  56. porque son la herramienta fundamental para que nosotros podamos sustentar
  57. la información que estamos observando.
  58. Bien Luego.
  59. Entonces de ahí vamos a hacer la parte de medición,
  60. que es la medición La medición compone reglas, en este
  61. caso de asignación de valores objetivos.
  62. Os objetivos que estos pueden ser en este caso, observables
  63. o no observables es es una de la cara características
  64. que tiene nuestra licenciatura Que.
  65. Hay conductas que no son observables.
  66. Por ejemplo, podemos hablar del aprendizaje.
  67. Sabemos que lo podemos medir, pero no lo podemos en
  68. este caso observar Hay algunos parámetros, pero en realidad no
  69. podríamos medir eso.
  70. No. Podríamos perdón y tocarlo.
  71. Palparlo. Vamos bien, entonces cada uno de estos tener tendríamos
  72. que identificar escalas de intervalo de medición, que es una
  73. de las características que tendríamos que consideran en el momento
  74. de la de esta actividad.
  75. Para esto tendríamos que asignar números que permitan comparar la
  76. de manera táctil.
  77. En la magnitud de los diferencias, en este caso entre
  78. miembros, porque tendremos que considerar una un parámetro de medición
  79. en la escala de medición, porque tenemos que comparar entre
  80. un sujeto, otro sujeto, un contexto, otro contexto bien Luego.
  81. Entonces aquí la medición se divide en nominal y ordinaria.
  82. En este caso estamos hablando que nómina como mujer, hombre
  83. de usuario, ocupaciones y ordinario.
  84. En este caso estamos hablando de marca, clase social, entre
  85. otras aspectos.
  86. Y luego entonces también las escalas de atributos psicológico, que
  87. es un atributo, pues un atributos asemeja a la escala
  88. masa de acorde para medir en este caso ciertos rasgos
  89. conductuales. Y hablamos de nominar y ordenar, eh?
  90. En este caso estamos hablando que En la parte de
  91. nómina. Tenemos que entonces tenemos que la parte nominal abarca
  92. todas las posibilidades que se manejan, en este caso de
  93. grado sí, de preferencia que se tiene y ordenar.
  94. Implica un orden en orden en secuencia.
  95. Bien. Por lo tanto, La medición en psicología Se define
  96. como operativa definición de una concepto que se describen las
  97. operaciones que se realizan para que un concepto se pueda
  98. medir de manera empírica.
  99. Porque de manera empírica, porque, bueno, lo que nosotros estamos
  100. haciendo es un trabajo, en este caso empírico, que posteriormente,
  101. cuando lo miramos y pruébalo, Hemos y pasemos a la
  102. parte decir cometería que ella es una rama de especialidad
  103. de la psicología.
  104. Entonces podemos trabajar con lo que es La medición y
  105. la evaluación.
  106. De acuerdo.
  107. Muy bien, gracias.