MÓDULO V “Estrategias didácticas para el aprendizaje”

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by Patricia Castro3 views·Updated Mar 21, 2022
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  1. Hola.
  2. En esta oportunidad revisaremos del módulo
  3. cinco estrategias didácticas para el aprendizaje
  4. Te has preguntado como los distintos
  5. tipos de inteligencias expresan en el aprendizaje
  6. Como Nuestros estudiantes tienen diversas habilidades, cualidades,
  7. condiciones, destrezas
  8. que nos obligan entonces los profesores a pensar en estrategia
  9. distintas, diversas, más a voz, más ajustadas a esta condiciones.
  10. Para potenciar el aprendizaje de ellos,
  11. vamos a revisar en esta oportunidad el modelo Inteligencias Múltiples,
  12. desarrollado por Jaguar carne en mil novecientos ochenta y tres.
  13. El define la inteligencia como una habilidad para
  14. resolver un problema o manufacturar un producto valorado.
  15. Por lo menos en un contexto cultural.
  16. Este modelo viene a ser un poco distinto de
  17. la forma en que tradicionalmente medimos la inteligencia,
  18. especialmente destacando la las condiciones que un estudiante podía tener
  19. para un desarrollo lógico matemático y manejo del lenguaje.
  20. Jaguar Gardner incluye estas condiciones y estas cualidades,
  21. nuestros estudiantes,
  22. pero incorpora y desarrolla otras más que vamos a realizar ahora.
  23. El señala que existen al menos estas ocho inteligencias múltiples
  24. Entre ellas se encuentra la inteligencia lingüística lógico, matemática,
  25. corporal y quien esta xica visual y espacial que
  26. también existe la inteligencia musical de inteligencia interpersonal,
  27. la inteligencia y entre personal y la inteligencia naturalista
  28. Cómo ven El propone otras diversas condiciones que
  29. nuestros estudiantes pueden tener y que nos puede permitir
  30. rescatar estos talentos para potenciar su aprendizaje y
  31. potenciar también estas capacidades a tener en cuenta.
  32. El planteo la siguiente frase
  33. que la educación que trata a todos de la
  34. misma forma es la más injusta que puede existir.
  35. Por lo tanto,
  36. nos pone el desafío a los profesores de
  37. pensar y desarrollar e implementar estrategias diversas.
  38. Por ejemplo,
  39. El plantea que para desarrollar el tipo de inteligencia corporal espacial,
  40. la inteligencia interpersonal,
  41. nuestro estudiante debe desarrollar un conocimiento de su propio cuerpo y el de los
  42. otros y sus posibilidades de acción y aprender el respeto por las diferencias.
  43. Seguimos realizando entonces cómo desarrollar
  44. El tipo inteligencia interpersonal e intrapersonal?
  45. Se propone que el estudiante debe construir una imagen positiva
  46. y ajusta de sí mismo y desarrollar sus capacidades afectivas,
  47. es decir, manejar, conocer y gestionar sus propias emociones.
  48. Para desarrollar el tipo inteligencia y entre personal.
  49. Se propone que el estudiante debe adquirir
  50. progresivamente autonomía en sus actividades habituales,
  51. es decir, de desarrollar la autogestión, la responsabilidad,
  52. el compromiso con sus propias tareas
  53. para desarrollar la inteligencia lingüística lógico, matemática, espacial,
  54. interpersonal, naturalista.
  55. El estudiante de ser capaz de observar y explorar su entorno familiar,
  56. natural y social.
  57. Es decir, debe aprender a mirar, observar, cuestionar, analizar
  58. todo aquello que lo rodea.
  59. Para desarrollar el tipo de inteligencia quienes Cesica
  60. y eviten personal.
  61. El estudiante debe conocer su propio cuerpo y el de los otros,
  62. su posibilidad de acción y aprender a respetar las diferencias.
  63. Por otro lado,
  64. Para desarrollar el tipo inteligencia nuevamente interpersonal,
  65. intrapersonal y lingüística.
  66. Nuestra estudiante debe ser capaz de relacionarse con los demás y adquirir pautas
  67. de convivencia y relación social y ejercitarse
  68. en la resolución pacífica de conflictos,
  69. verdad?
  70. Porque debe valorar
  71. al otro como un interlocutor válido.
  72. Hoy el además debe desarrollar capacidad de argument de argumento
  73. y de desarrollar una empatía con el otro.
  74. Y por lo tanto, eso también la ayuda al estudiante en la resolución de conflictos.
  75. Por otro lado para desarrollar la inteligencia lingüística interpersonal
  76. se propone que nuestro estudiante desarrolla habilidades comunicativas,
  77. Ojalá en diferentes lenguajes y en formas distintas de expresión.
  78. Por último
  79. para que nuestro estudiante desarrolle con inteligencia lógico, matemática,
  80. inteligencia musical,
  81. Proponemos que nuestros estudiantes deben iniciarse en las habilidad lógico,
  82. matemáticas y el uso y conocimiento de la música y el ritmo.
  83. Como ven entonces hardware Carner, señala.
  84. Aquí nuestros estudiantes tienen diversas cualidades, condiciones,
  85. habilidad y talentos que debemos considerar que
  86. nos van a permitir desarrollar distintos aprendizaje
  87. y también le van a permitir a nuestros estudiantes ser exitosos en diversas áreas.
  88. Es un poco repone.
  89. Responde a a esta necesidad que tenemos verdad los profesores de
  90. General aprendizaje y además desarrollar en otro estudiante de manera integral
  91. Les deseo la mejor de la suerte en lo que queda del curso.