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by Vianey Cartagena1 view·Updated Feb 23, 2024
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  1. Hola, mis queridos estudiantes les saluda. Mis vi en Cartagena de nuevo
  2. y en esta oportunidad vamos a hablar de un tema fundamental,
  3. que son las estrategias de lectura.
  4. Vamos a dar inicio con
  5. la
  6. la definición de que es una estrategia de lectura.
  7. Entonces aquí tenemos que
  8. son acciones o formas de actuar
  9. que realiza el actor para comprender obviamente un texto.
  10. Entonces
  11. podemos deducir que hay dos tipos de
  12. estas estrategias lectores son fundamentales en el proceso
  13. de enseñanza y aprendizaje,
  14. especialmente cuando estamos adquiriendo un nuevo idioma
  15. o
  16. como forma de mejorar nuestra comprensión lectora.
  17. Entonces voy a dar a conocer dos estrategias que son son
  18. de las más importantes que existen
  19. y que son bien prácticas para utilizar.
  20. La primera que tenemos es
  21. y
  22. esta es una estrategia muy utilizada,
  23. la cual consiste en leer solo los primeros párrafos
  24. y los últimos de cada página, es decir, la introducción y la conclusión.
  25. Entonces, de esta forma, uno tiene una idea de lo que trató el texto,
  26. ya que en estos dos tipos de introducción y conclusión
  27. es donde se resume
  28. el objetivo del libro.
  29. Eso es en cuanto a skimming,
  30. Ahora vamos con la otra estrategia que es muy fundamental.
  31. Estamos hablando de Scan
  32. Scan. Es una estrategia que trata de escanear como bien el nombre lo dice
  33. visualmente el texto con el fin de encontrar algún dato importante,
  34. aquí podemos buscar lo que son
  35. fechas, nombres específicos,
  36. lugares en específico. Entonces es una
  37. una estrategia
  38. bien práctica
  39. y
  40. a la vez que nos ayuda a comprender un texto
  41. basado en esos factores.
  42. Entonces es todo por mi clase. El día de hoy
  43. espero
  44. que hayan comprendido y
  45. por supuesto,
  46. gracias por su atención y a mejorar esas
  47. esa
  48. comprensión lectora que tenemos siempre.