Untitled

OR
by OA Ricardo53 views·Updated May 4, 2022
Re-use contentCreate your own

Chapters

Audio TranscriptAuto-generated

  1. El
  2. para
  3. cola y nombre seguida Alonso. Y el día de hoy vamos a abordar el tema de los guiones.
  4. Esto nos va a ayudar a poder desarrollar nuestro proyecto museográfico
  5. como primer punto.
  6. Es muy importante que recordemos que una exposición es un medio de comunicación que
  7. nos permite un encuentro cercano y controlado
  8. entre el patrimonio cultural y el público
  9. Para Su desarrollo se requiere de la realización de un vial
  10. que desarrolla en la narrativa,
  11. puntualizando los contenidos al articular mensajes,
  12. colecciones y elementos expositivos.
  13. Es importante que veamos esta esquema para entender
  14. la la relevancia que tiene un guión.
  15. Nosotros siempre vamos a partir de un espacio
  16. de una colección
  17. que van estar articulados justamente por el guión
  18. y a partir de ellos vamos a generar una serie de elementos museográficos
  19. como es el nobiliario, la iluminación,
  20. las cédulas y materiales gráficos, los elementos de montaje,
  21. seguridad y conservación.
  22. Y todos ellos van dirigidos al público,
  23. de manera que él pueda recurrir las exposiciones
  24. y disfrutar de los contenidos
  25. Como Podemos observar en esta vía positiva
  26. Estas son las fases en las cuales se desarrolla una exposición.
  27. Nosotros partimos
  28. de la planeación
  29. Después, desarrollamos el guión
  30. desarrollamos el diseño,
  31. se hace la producción para la instalación y posterior frente.
  32. Tenemos la etapa de exhibición.
  33. Todas estas fases se van retroalimentando conforme se van
  34. desarrollando y en ellas puede haber algunos cambios.
  35. Sin embargo,
  36. El que nosotros te negamos.
  37. Una idea amplia y concreta de qué es lo que queremos comunicar
  38. a partir de nuestro avión nos ayudará a tener un buen resultado,
  39. que es un guión
  40. Un guión es una herramienta de trabajo en el que se exponen los elementos necesarios
  41. Para la realización de una exposición.
  42. Para Miguel Madrid es un elemento indispensable en la
  43. preparación y ejecución de un buen trabajo dentro del museo
  44. y cuyo objetivo es realizar el montaje de una exposición
  45. Los guiones nos vamos a desarrollar
  46. en diferentes momentos del proyecto expositivo
  47. desde la etapa de planeación,
  48. cuando el investigador o especialista en una colección
  49. elabora el formato el etapa de diseño,
  50. cuando el equipo de museografía genera otros formatos
  51. que complementan la información del guión inicial.
  52. Realmente es importante destacar que cada
  53. museo desarrolla estas herramientas de trabajo,
  54. es decir,
  55. en función de la especialidad que tengan los equipos del tipo de
  56. colección y del tipo del museo se van desarrollando estos formatos.
  57. Sin embargo, podemos decir
  58. que de manera general Estos serían los esquemas que tienen los museos.
  59. Por ejemplo, quienes desarrollan investigación
  60. van a desarrollar un guión científico
  61. a un guión académico.
  62. Este, a su vez,
  63. podrá ser también muy un temático o aunque
  64. un museológico y que radican sus diferencias,
  65. que esa en los contenidos, en la profundidad, en la extensión de páginas.
  66. Pero al final todos ellos nos van a articular una serie
  67. de contenidos que vamos a después llevar a una exposición.
  68. Y ahí abordaría mos los recuadros en color azul, que son los guiones desarrollados.
  69. En la museografía
  70. El modelo tradicional se habla de un guión museográfico en el cual se van a
  71. integrar una tabla con columnas y filas donde
  72. vamos a ir vaciando toda la información.
  73. Pueda ver yo les generales y Jones específicos, por ejemplo,
  74. aquellos que estar vinculados a contenidos de accesibilidad,
  75. de audio o aspectos técnicos de iluminación.
  76. También tenemos una vertiente que es nueva,
  77. que es el storytelling y que nos habla del diseño de experiencias.
  78. En realidad, lo interesante de todo esto es que,
  79. dependiendo de las necesidades del proyecto,
  80. podemos ir ajustando también nuestras herramientas de trabajo
  81. El Desarrollo Billones tiene un
  82. mucha historia.
  83. Respecto iba vinculado directamente con los museos, es decir, desde que se genera.
  84. Los primeros museos se piensan hacer,
  85. es busos de guiones y estos fueron evolucionando
  86. hasta les que conocemos del día de hoy.
  87. Por ejemplo,
  88. aquí estamos viendo un documento que data del año de mil novecientos sesenta y uno,
  89. en el cual uno de los investigadores Alfonso Villa Rojas Terry,
  90. arrolló un guión para montar una exposición de To gráfica del
  91. Museo Nacional de Antropología es un guió en este documento.
  92. Es un documento histórico
  93. y es un guión que consta de aproximadamente ochenta páginas
  94. Sin embargo
  95. En
  96. estos guiones y esto es muy importante que lo tomemos
  97. en cuenta siempre van a tener que ser interpretados,
  98. por ejemplo, a partir de de ser Dior.
  99. El equipo de trabajo que estaba conformado por la museografía y por el,
  100. los arqueólogos y algunas otras personas que ayudaban,
  101. generaban a partir de este guión maquetas en las
  102. que ellos iban traduciendo lo que estaba en texto
  103. Ha, espacio Vitrinas, circulación y mobiliario.
  104. Algunas de las formas más sencillas de desarrollar un
  105. Dior es cuando lo trabajan por regiones geográficas,
  106. por ejemplo, aquí estamos viendo un mapa de la península de Yucatán
  107. y una de las salas del Museo Nacional de Antropología que aborda a los pueblos mayas.
  108. Se va a dividir
  109. En grupos culturales, por ejemplo, podemos ver que aquí cambian
  110. la forma cómo se están distribuyendo las comunidades.
  111. Y esto va a ayudar a classe o el Real Unión.
  112. Vamos a ver que están representados.
  113. Por ejemplo, todos estos puntos en color verde, que son
  114. redondos, nos van a hablar de las regiones mayas
  115. que existen y
  116. Yucatán en Quintana Roo y que son grupos culturales que mantienen
  117. que viva sus tradiciones. Los puntos que están marcados en color
  118. rosa nos van a hablar de otras regiones y así sucesivamente. Ahorita lo vamos a ver
  119. en en uno de los planos y creo que con eso quedará muchísimo más claro.
  120. Como decíamos, todos los guiones parten de distribuir
  121. estos contenidos en un espacio
  122. Si. Pensamos en este mapa.
  123. El espacio que nosotros estamos destinado es el
  124. que está marcado como mayas de tierras bajas.
  125. Llegamos a ver que hay un conjunto de vitrinas.
  126. Hay un conjunto de mamparas, hay algunas recreaciones
  127. Esto es porque la sala se divide en temas.
  128. Entonces vamos a tener
  129. una parte que está destinada a la introducción
  130. que como
  131. Todo proyecto, debe de dar los aspectos generales
  132. Después lo que tenemos marcado en amarillo. Nos habla
  133. de la representación de un grupo cultural llama denominado Chon,
  134. tales que habitan principalmente en la región de Tabasco.
  135. Después hablamos de los Lacan dones que habitan en Chiapas
  136. Los Chol Es que es un grupo mucho minoritario y del cual, efectivamente,
  137. se tienen menos colección.
  138. Y finalmente, el grupo del cual se tiene más colección y más investigación,
  139. que son los gallos peninsulares, que está en color verde.
  140. Si nosotros observamos, vemos
  141. que esto que veíamos en primer instancia como una paz
  142. con las distintos grupos culturales Posteriormente se va a
  143. traducir en el espacio y eso no ayudamos.
  144. Lo podemos desarrollar a partir de un guión
  145. Otro de los ejemplos que podrían ser importantes
  146. es, por ejemplo, la sala mexica del Museo Nacional de Antropología.
  147. Ustedes, en una visita anterior,
  148. pudieron recorrer esta sala y ver la gran cantidad de
  149. colecciones y la temáticas que en ellas se presenta.
  150. Sin embargo, cuando esta sala fue planeada,
  151. Se pensó en incluir en ella o en poder hacer una primera distribución
  152. de y
  153. cuatro piezas emblemáticas y una contextualización
  154. De. Esta manera se ubicó en la parte central La Piedra del Sol
  155. Y como ustedes recordarán, tenemos ubicadas también
  156. Así hueco aquí y a cuatro cincuenta
  157. Cómo piensa Insigne? Ustedes recordarán, tenemos un coche y Cali qué nos habla
  158. de los sacrificios rituales
  159. porque se te era necesario. Tendrás esta distribución
  160. si ustedes recordarán
  161. Cuando, seguimos en esta sala. Hablamos del mito de Vichy Lo pues que
  162. de cómo nace Burchill o postre y como el
  163. va a representar uno de los mitos fundacionales de lo que es la cultura mexica
  164. es justamente a través del guión fue que se estableció que debía existir una
  165. correlación entre estas piezas que posteriormente le
  166. permitiera a los días o al público,
  167. poder identificar y recrear de alguna manera este mito.
  168. Cuáles son los tips o algunos consejos que podríamos
  169. dar para él desde la creación de un guión?
  170. Bueno,
  171. lo primero es tener en claro que el diseño museográfico
  172. debe establecer diálogos entre los temas y las colecciones,
  173. estableciendo relaciones entre ellas.
  174. Aunado a esto debe integrar distintos niveles de información
  175. en los que exista la identificación, la información y la contextualización.
  176. Estos temas, como ustedes recordarán en sus clases de museografía,
  177. nos hemos abordado
  178. y en ellos ustedes han logrado establecer que cuando
  179. tenemos un nivel de identificación tenemos los datos generales.
  180. Conforme esta información va creciendo,
  181. nosotros vamos teniendo más elementos como fotografías, mapas,
  182. modelos y la contextualización.
  183. Nos habla de recrear un contexto, es decir,
  184. permitirle al público sentir que está en el sitio, en el espacio representado
  185. Además. De esto es necesario incluir elementos de accesibilidad museográfica,
  186. es decir, tratar en la medida de lo posible, que no todo lo que presentemos sea visual
  187. y ofrecer alternativas para el público con discapacidad.
  188. Es importante que nosotros conozcamos, reconozcamos, interpretemos,
  189. nos sintamos que pertenecemos y sobre todo,
  190. que valoramos lo que estamos observando
  191. Obviamente.
  192. Lograr todo esto implica un gran reto,
  193. pero justamente son esos retos que los diseñadores podemos asumir.
  194. Así un momento les hablaba de las nuevas vertientes en el desarrollo de guiones
  195. Una de ellas es soy telling
  196. que es una expresión de lengua inglesa que significa contar historias
  197. y esta
  198. expresión. Esta metodología ha sido muy utilizada por la mercadotecnia
  199. y por utilizada por muchas otras disciplinas
  200. en el ámbito de la museografía Obviamente,
  201. cuando nosotros montamos una exposición vamos a contar una historia,
  202. una historia a partir de objetos a partir de frases
  203. a partir de vídeos a partir de algunos interactivos.
  204. Y esto nos ayuda,
  205. eh,
  206. a partir de ciertas técnicas que están inspiradas en los
  207. guionistas de los escritores para transmitir un mensaje significativo.
  208. Lo importante aquí es generar contenidos emotivos, es decir,
  209. evocar emociones que puede capturar la atención del público y
  210. que explora en esta parte emocional de hacerlos sentir,
  211. de hacerlo evocar, de recordar, de sentir cierta, se
  212. sensaciones que ayuden a que la empatía se
  213. logre y sea una experiencia mucho más grande,
  214. mucho más trascendentales.
  215. Sola la visita del Museo.
  216. Cuáles son los puntos de partida para esto?
  217. Bueno, pues lo importante es que nosotros tengamos claridad en los mensajes.
  218. En este caso sí.
  219. Vamos a hacer una interpretación del para patrimonio cultural, ya sea tangible,
  220. inteligible.
  221. Vamos a partir siempre de algo familiar para
  222. llegar a nuevos significados para el público,
  223. generar un ambiente
  224. en el que sientas que estás saliendo de lo cotidiano y evocando lugares, épocas,
  225. personajes y sensaciones del pasado, incluso del futuro,
  226. de un contexto totalmente lejano.
  227. Establecer que debe deber protagonistas, es decir, la descripción,
  228. ya sea de grupos indígenas o de algunos otros
  229. personajes que pudieran ser relevantes no sólo para nosotros,
  230. sino para la humanidad
  231. y tener una narrativa que destaque vivencias personales, factores sorpresas,
  232. elementos que generen empatía,
  233. incluso algunos elementos que pudieran no generarla y que a
  234. partir de ellos nosotros tratemos de estructurar nuestra Unión.