La Celestina

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by Monica Bedana5 views·Updated Jun 16, 2020
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  1. Queridos profesores bienvenidos a esta segunda entrega de nuestro curso.
  2. El alfeizar dedicada a la Cristina ya me hizo rodeada
  3. de corazones que representan a Calixto y Melibea y a
  4. una nueva manera de interpretar La Celestina.
  5. En el siglo XXI No perderemos de vista los detalles
  6. que conciernen el autor, el mundo social de la Cristina,
  7. sus interpretaciones clásicas me.
  8. Pero también veremos cómo, desde mi punto de vista, Es
  9. posible apasionar a los chicos de hoy en día a
  10. esta o No se habrá extrañado ya visto que el
  11. curso se ha inaugurado con un rapero encontrar una un
  12. poemario al principio, un poemario de un poeta que se
  13. llama Ben Clarke y y este poemario que acaba de
  14. salir en España para España Calpe Se titula Y por
  15. qué no lo hacemos en el suelo?
  16. Además. Al lado de este poemario habéis encontrado una especie
  17. de ensayo que también ha salido hace pocos meses en
  18. Italia para la la editorial Martillo y está escrito por
  19. Francisco Pacífico y está dedicado a.
  20. Ha estado muy la inversión hace de Virginia Wolf, que
  21. ha marcado toda una época de la literatura después de
  22. la Segunda Guerra Mundial y y por que estas dos
  23. selecciones? Bueno, por un lado es seguramente sabéis que la
  24. policía en España está teniendo gran auge y es gracias
  25. a Escritores muy jóvenes.
  26. Y son escritores que también hacen vida en las redes
  27. sociales. Muy intensa Así que han llegado a transmitir esa
  28. pasión por la poesía que, por otra parte, está conectada
  29. a una preparación académica muy alta de de todos estos
  30. nuevos escritores.
  31. Y pues de esta forma consigue comunicar algunos conceptos fundamentales
  32. y apasionar a la lectura de poesía a muchos jóvenes.
  33. Entonces consiguen ganar lectores de esta forma.
  34. Por eso os propongo una lectura del siglo veintiuno de
  35. la Celestina como una gran ocasión para experimentar una nueva
  36. educación sentimental para los chicos.
  37. Aprovechar de esta obra hablar de sus temas clásicos.
  38. Por supuesto, Pero empezar por la necesidad de poner a
  39. disposición de nuestros alumnos Una nueva educación sentimental, que sea
  40. de verdad, entre iguales, que ponga en el mismo nivel
  41. el hombre y la mujer, dice Ben Clarke en el
  42. prólogo a su poemario Si interroga sobre el amor es
  43. un poemario de amor?
  44. Evidentemente, eh, Qué significa entregarse por completo?
  45. Significa entregarse a la otra persona de una forma diera
  46. incondicionado. No, desde luego, nada.
  47. Tienen que ver la entrega y la esclavitud Del.
  48. Mismo modo que hay una diferencia fundamental entre la entrega
  49. y la rendición.
  50. Bien, desde aquí empezamos a leer La Celestina en otra
  51. clave y uno de los primeros poemas que encontrareis en
  52. el poemario Sí, sí os apetece.
  53. Era pues curiosear en el y comprarlos.
  54. Dejará de colgada una parte de de este poemario de
  55. de este dice Amar no te hace fuerte, pero despierten.
  56. Di a un aliado que te defenderá de cualquier cosa.
  57. La manera trágica y la manera engañosa en la que
  58. viste Melibea crean su amor, aunque luego se vuelva, pues
  59. un amor verdadero nos marca las pautas del de la
  60. forma en la que tendríamos que presentar esta obra hoy
  61. en día a chicos en las pues lo que concierne
  62. y el Claris.
  63. Hágalo buey.
  64. Una nueva peluca tiene sentimental e cerrada.
  65. Si Francisco pacífico Marcy yo vemos en esta obra ligada
  66. a al texto de Virginia Woolf Como.
  67. Es posible cortejar a echarle los tejos a una mujer
  68. hoy en día sin agobiar la sin que ese querer
  69. estar a su lado se convierta en un estadio de
  70. sitio en un estado de sitio, eh?
  71. Pues bueno, esto es el el, el marco en el
  72. que os quiero presentar esta.
  73. Vamos a ver primero el autor.
  74. Sabes que se ha discutido mucho Si uno dos autores
  75. El autor Fernando de Rojas El autor declarado de una
  76. una segunda parte del de la Celestina dice haber encontrado
  77. manuscrito que estaba incompleto y haberlo querido completar sobre este
  78. asunto. Tenemos, una obra fundamental de El Niño de Miguel
  79. Martínez, que es catedrático de Literatura Española en la Universidad
  80. de Salamanca El apuesta por una autoría única, según el
  81. Fernando de Rojas es el autor tanto del tanto del
  82. de la primera parte como de la que se completa
  83. Así, que mucho tendremos que investigar sobre este autor sobre
  84. el barrio de Salamanca en el que se se se
  85. desarrolla esta obra.
  86. Siempre os aconsejo que pongáis imágenes para situar visualmente geográficamente
  87. la obra.
  88. Aquí tienes una, una, una parcela del barrio judío de
  89. Salamanca que si esta parte y que sea sola Albillo.
  90. Y aquí os he puesto unas calles y os he
  91. puesto la celebración más típica del de de, ligada a
  92. esta obra que es el lunes de aguas.
  93. Tienes que imaginar que detrás de estos árboles del otro
  94. lado del Puente Romano está el barrio judío, justo debajo
  95. de la de la Catedral y el lunes de aguas.
  96. Es la celebración que se hace quince días después del
  97. Domingo de Resurrección.
  98. Entonces después de la Semana Santa y y se celebra
  99. con esa fiesta en el campo que es un poco
  100. y una heridita escueta en lo que concierne, pues la
  101. tradición de ir a comer fuera de casa, lo sobre
  102. todo ir a comer al campo.
  103. En este caso se va a comer en Salamanca más
  104. allá de Río o en la orilla de de Río,
  105. porque se celebra el día en el que la Semana
  106. Santa ha terminado y las putas que en Salamanca, si
  107. se alejaban de la ciudad durante la Semana Santa por
  108. penitencia. Pues como veis, en esta imagen vuelven acompañar, vuelven
  109. a la ciudad acompañadas de este personaje que se llamaba
  110. El padre Putas y esto se celebra con una comilona.
  111. Sabéis que el lenguaje de la Celestina es un lenguaje
  112. muy crudo y habrá que centrarse, no a los alumnos,
  113. pero no es nada que ellos, de alguna forma no,
  114. no conozcan.
  115. Entonces hemos dicho que el autor se sabe bastante.
  116. O sí?
  117. Sabemos es, sin embargo, que pues ha vivido y ha
  118. estudiado en Salamanca, ha estudiado Derecho y lo ha hecho
  119. a finales de mil cuatrocientos.
  120. Las las fechas para situar la Celestina tampoco son clarísimas.
  121. Hay muchos debates y lo seguirá habiendo tanto acerca de
  122. la autoría como acerca de las fechas en las que
  123. se ha escrito.
  124. Pero sí sabemos que Fernando de Rojas era un estudiante
  125. de Derecho que luego Fue alcalde de Talavera porque se
  126. se mudó a Talavera de la Reina.
  127. Entonces, otra vez, como con el Lazarillo, nos acercamos a
  128. Toledo y a Castilla-La Mancha y otro otro punto sobre
  129. el que se ha discutido mucho ese si era un
  130. judío converso y parece, parece que no.
  131. No hay rastro de que sea fuertemente significativo sobre el
  132. mundo judío en la obra.
  133. Si es verdad que los robos, los lugares que están
  134. retratados, los sitios por los que se mueven los personajes
  135. giran alrededor del barrio muy e unha época fuertemente significativa
  136. para un cambio de enseñanza de que hablaremos en el
  137. próximo vídeo