Resenha do cap. 5 do livro Didática do Ensino Superior de A.C.Gil, e do cap. 8 do livro Didática de J.C. Libaneo, sobre a utilização de estratégias de ensino para facilitar o aprendizado em sala de aula.
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Olá,
me chamou antes sabe?
Sou aluno do curso
de pós graduação
de Docência na Educação Profissional, realizado na modalidade
pela Universidade Vale do Taquari
a unidades
e estou aqui hoje
para conversarmos a respeito
de como as estratégias de ensino podem facilitar
a aprendizagem. Doze estudantes
Para isso,
vamos fazer análise de dois capítulos de dois livros de grandes autores,
relacionados
à educação e a formação de professores
e
esses
esses professores,
nós vamos conversar sobre o Capitão cinco do Livro Didática do Ensino Superior
Antônio Carlos Gil,
aqui representado
como utilizar estratégias para facilitar a aprendizagem.
Esse livro está na sua segunda edição.
Foi publicado pela instrutora pelas em dois mil e dezoito,
Extraímos o texto da página sessenta e sete
a oitenta.
Temos também o livro
didática
do autor José Carlos e Banho,
publicado pela Editora Cortez em mil e Novecentos e noventa e quatro,
e
Estamos num capítulo oito
a aula como forma de organização do ensino,
situado na página cento e setenta e sete assente
e noventa e quatro.
Esses autores
são pessoas
de alto gabarito,
relacionados ao mundo da educação.
José Carlos Libânio é filósofo
com mestrado
e doutorado em Filosofia
na área da Educação
e ele tem
O termo foi criador do termo Pedagogia Crítica Social dos conteúdos,
onde seus pensamentos estão relacionados à teoria da educação didática.
A formação de professores,
ensino e aprendizagem,
Organização Gestão de Escola
Antônio Carlos Gil baixaram em Ciências Sociais,
Pedagogia
também mestre e doutor,
ambos
brasileiros
e autores de vários livros, no caso do Rio,
o Livro Didática de Ensino Superior, que é o que estamos
verificando
no capítulo Como utilizar as estratégias para facilitar a aprendizagem?
Observamos que,
para Gil,
as estratégias de ensino são importantíssimos para
para que ocorra ou aprendizado.
É através da estratégia de ensino que o professor
faz as variações dentro da sala de aula,
observando as características individuais de cada estudante
consiga realizar a aprendizagem
que ele definiu, como
o processo de aquisição de conhecimentos,
desenvolvimento de habilidades e mudanças de atitude
Em decorrência do processo educativo,
Gil faz referências a vários outros
teóricos da educação, entre
né?
Que onde ele tirou esse
conceito?
Gil coloca que existem fatores que interferem
no processo de aprender do indivíduo.
Esses fatores ele não estou
no total. Dez fatores
que nós temos as competências intelectuais, a idade e o sexo dos estudantes.
Os fatores emocionais que podem
inibir a aprendizagem.
Os fatores sociais, que é o aspecto socioeconômico, onde o estudante vem,
também podem funcionar como estimulantes
ou
inibidores.
A motivação do aluno se ele realmente tem o desejo de aprender aquele assunto
e se ele não tiver como professor, vai fazer
para
estimular a
concentração.
A conscientização está relacionada a motivação
e ao aprendizado.
Se o professor tiver
estímulos adequados, ele vai conseguir motivar essa sala de aula
a participar
e aí aprender melhor
a reação do aluno.
Aquilo que o professor está
passando para ir,
se o aluno está lutando, registrar, fazendo exercício, perguntando
o fim de Beck que o desempenho do estudante
faz
é estimulante
para o próprio estudante, mas também para o professor,
a memória do aluno.
Como esse aluno retém os conhecimentos de
forma, ele cata, armazena e se lembra dessas informações
e os hábitos disto
que devem ser planejados,
organizados no tempo, feito uma revisão da matéria
favorecendo a atenção, a estruturação do pensamento e a mesma organização desse
estudante
para a Alemanha,
a aula como forma de organização de ensino,
nós temos que
toda a aula é um conjunto de meios e condições
pelos quais o professor dirige estimula o processo de ensino
em função do
próprio aluno no processo de aprendizagem escolar,
assimilação ativa e consciente dos conteúdos.
Alemanha U traz que as aulas tem
três aspectos essenciais.
Primeiro deles é a característica geral da Alva
toda a situação didática no qual se põe objetivos, conhecimentos, problemas,
desafios
com fins destrutivos
para levar o jovem, a criança aprender
e a estruturação didática dessa aula.
Como é o processo?
O que faz com que o professor,
com criatividade e flexibilidade, consiga
trazer este
aluno para
esse aprendizado, fazer com que esse aluno
queira
aprender,
e aí, realmente ele consiga reter esse aprendizado,
ele coloca as etapas
ou passos didáticos para uma,
que a preparação introdução,
o tratamento didático
da matéria nova, como ela vai se dar dentro desse processo,
a construção e
consolidação e o aprimoramento dos conhecimentos
e habilidades através de exercícios de fixação
e outros.
A aplicação desse conteúdo seja relacionado a teoria à prática,
com a vivência do aluno
e o controle e avaliação que o processo sistemático de verificação
de aprendizado que o aluno pode fazer
por ele mesmo
e sempre
para ele ter uma
ele mesmo fazer esse seu fim de Beck
e os tipos de aulas e métodos disse,
conforme o tipo de aula, a matéria, os objetivos e conteúdos que são um assunto novo
O professor de escolha o método de ensino mais adequado,
podendo ser
método expositivo, método de elaboração conjunta,
meta do trabalho independente, métodos do trabalho em grupo.
A escolha do método do ensino
deve ser compatível com o tipo de atividade
que o professor
vai repassar esse momento,
dependendo dos objetivos do tempo disponível, da popularidade de cada matéria.
Então o professor
deve ter essa criatividade,
a flexibilidade para escolher os melhores procedimentos.
Observamos que
tanto
um
capítulo cinco do Livro Didática do Ensino Superior
quando
a aula, como forma de organização Ensino do Livro Didática de
Banho,
Eles são assuntos complementares
importantíssimos para o processo de aprendizado dos estudantes,
onde o professor deve observar realmente
de que forma ele vai conseguir. Com que
o
estudante consiga
adquirir conhecimentos novos,
desenvolver habilidades e atitudes,
estimulando as potencialidades inatas de cada estudante
que todos trazemos,
respeitando essa curiosidade natural, que os seres humanos têm em buscar o novo
em
aprender mais
de uma forma
autônoma
e permanente,
colaborando para a formação do cidadão e profissional de século vinte e um
apto a participar ativamente desta sociedade em constante mudança social aí
tecnológica.
Os autores são estudiosos da educação
tanto no Rio quanto a Alemanha,
e dos procedimentos relativos ao processo de aprender,
qualificando os como orientadores, aos profissionais da educação.
As escolas, aos gestores
da área da educação
portando
Recomendamos
que se leia
não somente os capítulos aqui descrito,
porém
o livro inteiro, porque eles são muito interessantes
e
são auxiliares importantes para o professor.
Quer desenvolver
uma aula com mais qualidade
e que tenha uma efetividade do sim
onde aprendizagem possa ser significativa
para esses estudantes,
esses autores tem condições de desenvolver
as habilidades pedagógicas do professor,
para que o mesmo possa definir objetivos de aprendizagem,
selecionar conteúdos,
escolher as estratégias de ensino mais adequadas
e promover a avaliação comprometida com a aprendizagem,
tornando o aprendizado
mais agradável e eficiente
para
o estudante
Independente,
se ele está no ensino superior na fase adulta, você, ele ainda é criança,
está na educação infantil,
na educação básica.
O importante aqui
é fazer com que essa aula se seja atraente. Que se
queira retornar
no dia seguinte, no próximo próximo,
evitando assim a evasão escolar
e que consigamos formar profissionais qualificados e
habilitados.
Pensadores, críticos
que possam
participar ativamente
da sociedade onde eles estão inseridos,
participando
do progresso dessa comunidade, da sociedade, do desenvolvimento geral do país.