estado de la cuestion- inclusion

RM
by RONALD YESID MURCIA VILLAMIL0 views·Updated Sep 28, 2021
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un breve relato sobre mi investigacion sobre inclusion

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  1. les doy la bienvenida a este dominó hombre, Ronald decir
  2. Murcia Villa Min Soy, Estudiante de licenciatura en Ciencias Sociales
  3. de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, cursando actualmente
  4. el sexto semestre, vive en el municipio de Chiquinquirá Boyacá
  5. y soy originario de aquí.
  6. Este video viene con el fin de incentivar demostrar cuarto
  7. momento de aprendizaje de la materia ética y política.
  8. El tema en el cual quise incentivar me mis investigaciones
  9. para ver el estadio de la cuestión es el de
  10. la inclusión a nivel educativo.
  11. Sabemos que la inclusión, pues es un tema muy álgido,
  12. que se ha manejado y ha sido utilizado Desde mucho
  13. tiempo Casi que décadas ha sido una parte muy importante
  14. de la historia de la educación, la inclusión a nivel
  15. social que también viene de ser parte de la educación.
  16. Si bien sabemos que la educación antiguamente era para unos
  17. pocos Después con el tiempo, pues EFE implementando tanto para
  18. hombres como mujeres y también para diferentes tipos DE, raiz,
  19. Alex que existían ni existieron y existen hoy en día
  20. Esta investigación, Pero la hizo con el fin de ahondar
  21. un poco más en el tema de la inclusión para
  22. realizar una pequeña investigación de mi interés frente a la
  23. inclusión o lo lengua es inclusivos frente, no.
  24. Y en una institución educativa para este proyecto Y ese
  25. trabajo, se usaron diferentes métodos técnicas y herramientas para realizar
  26. un proceso muy Buen conciso del Estado de la cuestión
  27. diferentes, no.
  28. Y todo fue como una ficha, una ficha de lectura
  29. en la cual nos permitiera clasificar diferentes diferentes tesis, artículos
  30. de interés que aporten sobre el tema y me en
  31. una vista más amplia sobre los términos de inclusión En
  32. la educación claramente Después.
  33. De ello se utilizó de esta misma manera una ficha
  34. a la cual me permitió buscar de una manera más
  35. específica partes importantes que los autores no pudieran aportar a
  36. nuestra a mi investigación y, a su vez, empezar a
  37. construir un procedimiento de la cuestión del Estado, que fue
  38. el desarrollo de un escrito tipo ensayo en el cual
  39. recogía el pensamiento tanto de los autores como el mío,
  40. recogiendo también todo lo que ellos aportan sobre este Tema
  41. en específico y ver cómo me es familiar.
  42. Y me es importante claramente.
  43. Como resultado, tu tuve Una amplia y va a estar
  44. base de datos de conocimiento sobre la inclusión, empezando desde
  45. un contexto histórico.
  46. También ver que la inclusión no sólo debe ser para
  47. las personas con discapacidad, sino para absolutamente todas las personas
  48. que se vean excluidos de alguna manera frente a sus
  49. instituciones educativas es ver también cómo podemos realizar estrategias para
  50. incluir a todos y todas en los diferentes espacios educativos,
  51. creando la escuela y haciendo de la escuela, como así
  52. tanto un espacio como una herramienta para la inclusión y
  53. que a su vez no sirva y no sea de
  54. total ayuda para este propósito, generaron una inclusión para todos
  55. y todas Como conclusiones podemos recalcar que los autores que
  56. escogí, tanto en artículos como tesis, siempre buscaron usar la
  57. educación como un método de inclusión y que su pensamiento
  58. se refiera reflejado en este mismo Cada día, claro, cada
  59. uno y cada una de estos autores Resaltaron lo más
  60. importante para sí mismos que intentaron hacer en lo mejor
  61. posible una detallada investigación sobre cómo sería la inclusión y
  62. cómo afecta tanto a nivel educacional como a nivel social.
  63. Como aprendizajes personales.
  64. Puedo decir que me Incentivo investigar más y a querer
  65. ayudar más a mis compañeros discapacidad, los cuales en algunos
  66. momentos no se sienten cómodos en algunas clases por las
  67. cuales algunos docentes no están capacitadas para la misma.
  68. Es para mí es una importancia que los, los docentes
  69. y las docentes, y más aún los futuros docentes, aprende
  70. a manejar las situaciones en las cuales se les presente
  71. un estudiante que presenta este tipo de dificultades.
  72. No eres capacidades, ya que Las verdaderas discapacidades y los
  73. verdaderos límites están en nuestra mente.
  74. Espero que este pequeño y cuarto de vayase desagrada y
  75. haya servido como una pequeña pizca de lo que quiere
  76. ser y puede llegar a ser mi proyecto sobre inclusión.
  77. Muchas gracias.