EL COMPROMISO ÉTICO DEL PROFESOR COMO AGENTE IDENTITARIO

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by Profesor Tecnologia6 views·Updated Jun 4, 2023
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Respuesta a 3 interrogantes dentro del tema: EL COMPROMISO ÉTICO DEL PROFESOR COMO AGENTE IDENTITARIO, perteneciente a la asignatura: LA IDENTIAD EN EL CENTRO EDUCATIVO. Actividad desarrollada por: WILLIAM AMAYA GIL

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  1. muy buenas tardes para todos.
  2. Este trabajo se realiza dentro de la
  3. asignatura La identidad en el centro educativo,
  4. particularmente ando.
  5. Respuesta latía número dos el compromiso
  6. ético del profesor como agente identitario,
  7. para lo cual vamos a responder tres preguntas Blanqueadas
  8. dentro del material base entregado en la actividad.
  9. Mi nombre es Vilamalla y tendré el gusto de acompañarlos
  10. en el desarrollo de esta actividad Así que bienvenidos.
  11. Y no es La primera pregunta es
  12. en qué consiste la responsabilidad ética e identitaria del profesor?
  13. Para respuesta a esta pregunta lo abordaré desde dos aspectos en específico.
  14. El primero, desde las obligaciones que tiene el docente y en segunda instancia,
  15. desde la misma ética de su profesión como educador.
  16. Dentro de las obligaciones que tiene el docente,
  17. encontramos que debe actuar de manera ética en su trabajo y
  18. mantener una identidad profesional coherente con los valores de la institución.
  19. Donde la hora
  20. esos valores deben ser coherentes entre LA identidad del profesor y
  21. los que la hora los que desarrolla la institución educativa,
  22. ya que de lo contrario, el profesor, en lugar de ser un agente identitario,
  23. se puede convertir en un un agente negativo.
  24. También desde las obligaciones encontramos que el profesor debe
  25. respetar los derechos y la dignidad de sus estudiantes.
  26. Debe además promover un ambiente de aprendizaje Shakur y respetuoso
  27. y debe actuar siempre con honestidad y transparencia en todas sus interacciones.
  28. Desde la ética de su profesión. Debe estar actualizado en su área de conocimiento.
  29. Debe ser un modelo a seguir para sus
  30. estudiantes en cuanto al comportamiento como tal,
  31. y también debe fomentar en ellos el desarrollo integral,
  32. no solo el en el ámbito académico, sino también en lo personal y en lo social.
  33. La responsabilidad ética identitaria el
  34. profesor es fundamental para garantizar la
  35. calidad de la ocasión y el bienestar de los estudiantes.
  36. Vamos con nuestra segunda pregunta
  37. Pregunta números cuáles son los límites que el profesor debe tener
  38. en cuenta a la hora de influir en sus alumnos?
  39. En tanto agente Teeth ario, que promueve un ideario y un estilo educativo?
  40. Bien, vamos a respuesta.
  41. Los límites que consideró debe tener en cuenta
  42. el maestro el docente deben ser los siguientes Primero
  43. El primer límite de ser la misma personalidad de los estudiantes,
  44. ya que el docente o el profesor no puede transgredir los ni
  45. vulnerar esa personalidad de los estudiantes es es el primer límite.
  46. El segundo, los valores que promulga la institución educativa,
  47. como lo veíamos en la pregunta anterior,
  48. ya que el docente no puede ir en contra de ellos, se podría ser otro de los límites
  49. El.
  50. Tercero, la propia ética ya la propia ética del docente,
  51. ya que de ella depende el límite que él mismo establece
  52. Hasta dónde va o del quiere influenciar a sus estudiantes,
  53. Entonces la propia ética, el docente se vuelve también un límite,
  54. ya que le proporciona el la media hasta
  55. donde él quiera influenciar a sus estudiantes.
  56. Otro de los límites es la libertad de pensamiento y de opinión de sus estudiantes.
  57. El profesor debe respetar,
  58. es la libertad de pensamiento y no
  59. imponerles a ellos sus propias creencias o valores
  60. Otro de los límites es el respeto a la diversidad.
  61. El profesor debe evitar De cualquier forma la discriminación basada en raza,
  62. género, orientación sexual, religión, entre otros aspectos.
  63. El profesor debe ser un modelo a seguir.
  64. En cuanto a la inclusión y el respeto a la diversidad
  65. Otro de los límites es la privacidad de los estudiantes.
  66. El docente no puede divulgar información personal sin el consentimiento de ellos
  67. al momento de convertirse en un agente identitario para los mismos.
  68. Si yo, como docente tras creo esta privacidad de los estudiantes,
  69. pues obviamente estaría superando este límite que también es claro
  70. tenerlo al momento de ser referente y decía para los estudiantes
  71. y el último, el uso del poder y la influencia,
  72. el profesor debe evitar su influencia para fines personales.
  73. Es decir,
  74. el profesor debe evitar el poder que tiene y la
  75. influencia que tiene para imponerles a los estudiantes religiones,
  76. opiniones,
  77. agendas políticas o favorecer a otros estudiantes por ser
  78. más cercanos a sus creencias o a sus valores.
  79. Bueno, y para finalizar, vamos con la pregunta número tres,
  80. Pregunta numero tres Cuáles son las posibles relaciones
  81. entre los conceptos de identidad y verdad?
  82. Bueno,
  83. esta relación es bastante compleja y puede entenderse de diferentes maneras,
  84. dependiendo el contexto y las perspectivas que se involucre.
  85. Sin embargo, dentro de la de la relación entre estos dos conceptos,
  86. podemos tener algunos aspectos específicos, como los siguientes
  87. La identidad donde una persona se puede entender como su
  88. verdad al momento de ser y actuar es decir,
  89. la verdad de una persona,
  90. se puede llegar a considerar su misma identidad al momento de ser y actuar.
  91. Otra relación que puede encontrar es que la verdad
  92. puede formar parte del de la identidad personal.
  93. Al momento que se promulgue, se defiende que quiere decir eso.
  94. Existen personas que se identifican como defensoras de la verdad y
  95. la universidad y todos los valores que giran alrededor de estos.
  96. Por lo tanto,
  97. estas personas se puede considerar que relacionan la identidad y la verdad,
  98. porque en torno a la verdad es que gira el desarrollo de su propia identidad.
  99. Es decir, que sólo consideran para ellos, para el desarrollo de su identidad,
  100. los valores que sean relacionados con la honestidad y la verdad.
  101. Muy bien.
  102. Y la última relación que encontré es que la identidad de un
  103. individuo pues dar construida a partir de la verdad de su comunidad,
  104. etnia, raza, pueblo o contexto donde él se desarrolle
  105. Si.
  106. La Comunidad considera unas verdades en particular esas verdades
  107. forma en la identidad de sus propios miembros.
  108. Es decir, que aunque esas verdades no sean las mismas para otras comunidades,
  109. otras otros pueblos para las que, si se consideran verdad,
  110. esas verdades llegan a conformar las
  111. mismas identidades de sus propios individuos,
  112. Entonces encontraríamos una tercera forma en la
  113. cual se relacionan estos dos conceptos.
  114. Bueno, muchísimas gracias a todos por su atención.
  115. Muchísimas gracias, profe,
  116. por habernos permitido desarrollar esta actividad
  117. a través de estos medios tecnológicos que
  118. de verdad que facilitan y pues ofrecen otras formas de entregar la información.
  119. Espero el trabajo sea de su agrado y quedó pendiente, obviamente,
  120. a la valoración que usted tenga.
  121. Es muchísimas gracias y una feliz hace.