Segunda Parte Educacion Especial

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by Ale Sanchez1 view·Updated Nov 21, 2022
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  1. Bueno. Continuamos con las conclusiones, que es la segunda parte de
  2. del vídeo
  3. a que va
  4. listo y bueno, como decíamos,
  5. la música se ha visto integrada en la actualidad ya
  6. como una de las más importantes en algunos planteles educativos.
  7. Chaqué, La,
  8. música abren puertas de inclusión para el desarrollo general de todo niño.
  9. Así es.
  10. Y si hemos visto que que que es muy importante para
  11. más allá de si se si se busca la el virtuosismo
  12. ser ser parte de de un grupo de música.
  13. Esto ayuda muchísimo para desarrollos cognitivos, desarrollos emocionales,
  14. sociables de valores y también en en en esta inclusividad de todos los niños.
  15. No, no,
  16. nada mas de de un niño con necesidades especiales
  17. y no abres puertos a todos los niños.
  18. Y qué mejor que también se le puede abrir la puerta
  19. y no decirle que no a un niño con necesidades.
  20. Así es
  21. El entorno social y de Y el desarrollo emocional de
  22. un niño con necesidades especiales siempre estará en constante desafío.
  23. K puede ser para ellos algo difícil emocionalmente de enfrentar,
  24. ya que sus niveles no son como las de un niño regular.
  25. Como. Hablábamos hace unas unas diapositivas atrás.
  26. Para ellos,
  27. los cambios van a ser muy duros y
  28. difíciles de enfrentar porque ellos normalmente se está
  29. están se sientan seguros cuando están en una rutina saben lo que va a pasar,
  30. pero cuando hay algún cambio hay algo nuevo, un entorno nuevo, una persona nueva que
  31. que va a estar en con tan en el constante
  32. comunicación,
  33. constante aprendizaje va a ser algo duro y y esto es es es parte de su crecimiento.
  34. Es parte de sus maduraciones. Parte de de su desarrollo es parte de
  35. de este de esta
  36. De esta madura de esta maduración de su, de su personalidad
  37. y y qué bonito verlos crecer y que ellos aprenden de,
  38. de lo de lo que ellos pueden crear con sus manos, con su boca.
  39. Y es por eso que uno no puede rendirse nada más así como así, sino siempre buscar el,
  40. el aprender cómo hacer
  41. El como yo puedo a enseñar a cualquier, a cualquier niño,
  42. a cualquier tipo de persona,
  43. como Como es que la inclusividad entra mi para ellos
  44. poder mostrar lo que lo que el mundo necesita.
  45. La música vendrá a ser para ellos, su autorregulación y su autoexploración
  46. ya que la conta la condiciona dura final
  47. de cada niño depende de las experiencias emocionales
  48. de la manera en cómo se lleven a cabo i- y si es muy importante señalar a
  49. cómo se van a llevar a cabo las actividades y como, como la música,
  50. como ciertas actividades que tengan una un objetivo claro sea para ellos,
  51. lógico sea para ellos, lógico de, de percibir, de, de seguirlo, de,
  52. de sentirlo. Porque Algaba habrá veces que
  53. que cuando no son actividades con un objetivo real,
  54. el niño va a quedar como que y que no vaya acorde a su edad.
  55. Obviamente, que no vaya acorde a su edad. Maduración al, porque ellos podrán tener
  56. cierta edad, podrán tener cinco años, pero en su edad maduración al.
  57. Tal vez ellos tengan dos años, va acorde a su edad, maduración al
  58. cómo se van a llevar a cabo estas actividades y
  59. como ellos van a poder autorregularse en todos sus sus,
  60. sus áreas de desarrollo.
  61. Y, bueno, la música viene a a enseñarnos, a regularse en todo esto ya
  62. y aprender a crecer con ella
  63. y la siguiente
  64. La música Es una experiencia emocional que el niño
  65. con necesidades especiales puede usar en el desarrollo.
  66. Ante todo, la música puede permitirle expresarse, desarrollar su personalidad,
  67. creando actitudes sanas hacia sí mismo y hacia los otros.
  68. Y produce y provocar identificaciones a su propio a nivel emocional.
  69. Pues bueno,
  70. que hablábamos y mi bibliografía
  71. y bueno,
  72. esta información bienes de un blog que se llama Escurrir
  73. Keeling Gregory y música para el niño disminuído de Albín,
  74. Hiei y musicoterapia en Educación Especial de Josefa las la cárcel More
  75. y bueno,
  76. esto es todo.
  77. Y pues nunca dejemos de de crear conciencia de que
  78. todas las artes van a llevar siempre un mensaje.
  79. Mensaje positivo,
  80. Un mensaje lleno de Derry que cimiento en todas las
  81. áreas de las personas del ser humano y que importante
  82. siempre poder informarnos de cómo cómo mostrar este este mensaje
  83. y que la música abre puertas a todas las personas.
  84. No, nada mas aquellas personas que que
  85. que tal vez puedan tocar como vio esposos es la música, es un lenguaje universal.
  86. Esto puede hablarlo cualquier ahí y puede mostrarse cualquiera.
  87. Cualquiera puede entrar a la música siempre y cuando con un con qué fin quieres?
  88. Quieres entrar? Entonces?
  89. La música como parte de la salud es algo muy importante y muy bonito de aprender
  90. que no podemos dejar y muchísimas gracias por su atención y hasta la pr.