Técnicas grupales

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by Maria Isabel Haza Rubi83 views·Updated Apr 24, 2020
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  1. Buenas tardes, chicos.
  2. Bien nuestra, esta contingencia nos está Es impulsando a que
  3. desarrollan los nuevas formas de llegar hasta ustedes.
  4. Y bueno, pues esperemos que en esta ocasión podamos introducir
  5. nuestra actividad de esta de este día y de la
  6. próxima semana.
  7. Lo que vamos a ver ahora hacer con referencia.
  8. Ya vieron algunas técnicas de grupo y, bueno, ahora vamos
  9. a ver las técnicas grupal.
  10. Esto es esto que nosotros vamos a tener que estar
  11. trabajando para comer, concentrar el aprendizaje.
  12. Primero vamos a ver o a revisar, que es el
  13. aprendizaje colaborativo.
  14. Todos sabemos que en la escuela tenemos participación de todos,
  15. pero de alguna manera, de manera no grupal, sino de
  16. manera individual.
  17. Bueno, pues ahora Procuraremos, eh, realizar los aprendizajes de manera
  18. colaborativa. Vamos a revisar primero cómo se forman los grupos.
  19. Bueno, hay muchas formas de como se realiza un grupo
  20. En lecciones en lecturas anteriores.
  21. Pues nosotros ya vimos que había en los diferentes grupos
  22. interdependencia positiva, responsabilidad individual, que los grupos no son heterogéneos
  23. y que hay una compartición de liderazgo en algunos de
  24. ellos. Por eso lo que vamos a estar revisando ahora
  25. va a ser el que, a pesar de todas estas
  26. características que ya vimos, tengamos metas para todos, tengamos enseñanza
  27. de habilidades sociales o aprendizaje de estas habilidades sociales en
  28. estos grupos que podamos hacer la observación docente para resolver
  29. los problemas que se presenten en cada grupo.
  30. Y aparte que esperamos nosotros de los grupos y o
  31. cómo ayudarles a que procesen la información que necesitan.
  32. Por eso Revisaremos algunas concepciones Algunas de estas concepciones tienen
  33. que ver con mitos y realidades.
  34. Esto es, algunos de nosotros tenemos siempre mitos alrededor de
  35. estrategias diferentes o diferenciadas a las que normalmente realizamos.
  36. Estamos en un mundo en el que el pez grande
  37. se come al pequeño.
  38. Eso es uno de los mitos que se presentan.
  39. Cuatro Los estudiantes adelantados salen perdiendo, revisando las diferentes formas
  40. de aprendizaje y específicamente a Vigo Sky, pues nos dice
  41. que esto es un mito, que no es una verdad,
  42. puesto que los algunos alumnos aprenden más de sus pares
  43. que del docente.
  44. Otro mito, cada miembro debe trabajar lo mismo y alcanzar
  45. el mismo nivel Ya.
  46. Revisamos también en algunas de las dinámicas y de cómo
  47. se aprende Ya Revisamos que no todos los niños aprenden
  48. lo mismo ni en el mismo nivel ni al mismo
  49. tiempo Otro mito es No.
  50. Es bueno dar una única puntuación grupal.
  51. Es cierto, En.
  52. En el grupo siempre hay quien aporta más y quien
  53. aporta menos.
  54. Pero debemos dar la la puntuación desde el punto de
  55. vista de cómo cada quien Copera.
  56. Esto es qué hace cada uno de ellos y en
  57. base de ellos, de los esfuerzos que haga cada quien,
  58. pues será la puntuación.
  59. Sin embargo, vamos a ir revisando qué hacer o qué
  60. podemos hacer para que el aprendizaje colaborativo o cooperativo se
  61. lleve a cabo.
  62. Primero tenemos que hacer una medida de puntuación que abarque
  63. a los individuos de los grupos.
  64. Segundo, totalizar las puntuaciones individuales.
  65. Tercero, Lo que vayamos a evaluar es el producto, no
  66. la participación de cada uno de ellos, porque cada uno
  67. participará de manera diferente.
  68. Siguiente seleccionar al azar de un producto y con ese
  69. evaluar al grupo.
  70. Seleccionar un examen del grupo y, con ese examen, evaluar
  71. al grupo Como.
  72. Entonces vamos a tratar de evaluar a los grupos.
  73. Bueno, pues con una puntuación individual más el bono del
  74. grupo. Bonos basados en puntos.
  75. Puntuación baja Puntuación individual más la media grupal.
  76. Todos. Los miembros real reciben una puntuación del miembro que
  77. ha del punto más bajo y una medida de puntuación
  78. académica, más la puntuación en el desempeño y en la
  79. colaboración. Para esto yo sé que ustedes son muy activos.
  80. Esta es una es un vídeo introductorio, algo.
  81. Y lo que vamos a hacer ahora es investigar que
  82. es el aprendizaje cooperativo.
  83. Cuál es el aprendizaje individual y cuál es el aprendizaje
  84. competitivo y de este análisis lo que vamos a hacer
  85. es enviar un pequeño resumen de lo que ustedes investigaron
  86. y una opinión Al finalizar para ver qué opinan de
  87. estas tres métodos o tres formas de procesar los grupos.
  88. Muchas gracias.
  89. Espero sus respuestas por correo.