ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 055 " JUAN ESCUTIA"

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by Cassandra Mateo Nava9 views·Updated Jul 30, 2021
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  1. Hola, mi nombre es Casandra Mateo.
  2. Nada. Soy de la Escuela Normal de es la vaca
  3. y hoy estaré dando a conocer sobre mi práctica reflexiva
  4. en donde se llevó a cabo en la escuela secundaria
  5. oficial número cero quinientos cincuenta y cinco Juan discutir más
  6. que nada la Escuela está ubicada en Emiliano Zapata, barrio
  7. tres en San.
  8. Bartolo de ella no en donde?
  9. Aquí, Pues estuve a cargo de mi titular y que
  10. se llama Beatriz Bayo Ortiz y en donde puede realizar
  11. lo que fue mis prácticas en esta En este transcurso
  12. de del ciclo escolar y pues tuve que llevarlo y
  13. durante dos semanas para poder este realizar lo que fue
  14. mi mi práctica reflexiva y como que problemas es- te
  15. lleve. Pude ver en cuanto a los alumnos y así
  16. mis menos en los maestros.
  17. Bueno, mas que nada en las prácticas de observación e
  18. intervención, pues se atendía a los dos grupos en los
  19. cuales pues fue el primer grado del Grupo B en
  20. tanto el B y pues posteriormente el son los picos
  21. grados que puede llevar a cabo este esta parte de
  22. mi práctica.
  23. Bueno, lo que quería poner como propósito dentro de las
  24. prácticas es que profundicemos de manera al teórica y metodológica
  25. los modelos y enfoques que tiene la enseñanza y aprendizaje
  26. En. Mandé.
  27. A parte de ello, fortalecemos lo que son los conocimientos
  28. de acuerdo a las predicciones didácticas en donde nosotros realizamos
  29. y responder las necesidades que tiene el contexto dentro de
  30. este plan, EH El destino de lo que fueron de
  31. mis planes tiene didácticas, pues responde a las necesidades que
  32. tiene el alumno de acuerdo a programa y si de
  33. estudio de la educación básica y pues Asimismo donde debemos
  34. de generar lo que es más que nada, un ambiente
  35. informativo para proporcionar lo que es la autonomía por parte
  36. del alumno y más que nada, tener un desarrollo de
  37. competencias y dentro de ella misma, Un Posteriormente de acuerdo
  38. con Eliot y me entienda que la investigación educativa se
  39. debe centrar en lo que la resolución de problemas en
  40. donde el docente debe de llevar a cabo su práctica
  41. con los valores educativos en Andes desarrollan lo que son
  42. los procesos que tiene el alumno y el maestro, más
  43. que nada, pues esto es, con el fin de poder
  44. esté mejor a lo que son las prácticas y pues,
  45. estructuras de manera determinada.
  46. Los desempeños que tiene tanto la titular A partir, pues
  47. de las sesiones.
  48. En este caso, yo realice este tipo de decisiones que
  49. solamente fue una porque ya en cuestión de de consejos
  50. y días libres, pues no puede llevar a cabo como
  51. tal las obsesiones solamente lleve una pero pues los trabajos
  52. estuvieron realizando de manera de por vida Bachar y pues
  53. igualmente por Facebook eh Asimismo, pues el autor Guigou que
  54. pues replantea lo que es la interacción con otras personas
  55. en donde los resolvemos y pues vamos o los viernes
  56. ante los problemas y necesidades que tiene el alumno con
  57. el fin de poder tener una mejor atención y memoria
  58. en las distintas actividades.
  59. Más que nada.
  60. Pues aquí el docente bueno, por lo que me puede
  61. percatar, es que los alumnos no tenían esa atención misma
  62. para poder realizar las actividades y pues de acuerdo a
  63. las a las presentaciones queda para la maestra.
  64. Y así pues, pude observar que generaba mucho desinterés y
  65. pues casi la mayoría de los alumnos no, no se
  66. conectaban. Y asimismo a que es que igual se conectaba,
  67. pues se salían de las sesiones y pues ya no
  68. volviendo a entrar, más que nada, eh?
  69. Esto es como siento que es una manera tradicionalista en
  70. donde pues no ha habido mucho cambio y pues no
  71. han obtenido como tal me en unos resultados favorables para
  72. que pues el el alumno, pues desarrolla esas capacidades de
  73. poder ser autónomo y puede realizar los trabajos correspondientes.
  74. Bueno, hay que mencionaba que los alumnos no generaban desinterés,
  75. ya que puede tenían otras prioridades mas grandes y puedes
  76. al poder practicar con ellos.
  77. Puede observar que los alumnos no tenían ese diálogo con
  78. los maestros y pues no daban a conocer porque no
  79. querían entregar los trabajos o simplemente desaparecían y pues no.
  80. Los los docentes tenían que ir a las escuelas, a
  81. las casas de los alumnos Para puede practicar con este?
  82. Pues con este problema, más que nada, el en el
  83. interés que no tenía los alumnos es porque pues le
  84. daba otras prioridades, como en donde pues para ello se
  85. les hacía muy aburrido y pues ellos iban a otro
  86. tipo de cosas menos a los trabajos solicitados en donde
  87. se pudo realizar un diagnóstico y y e.
  88. Identificamos que los alumnos, pues tenían problemas muy fuertes dentro
  89. de la dentro de lo familiar y pues por obvias
  90. razones no podían hacer este tipo de trabajos ni, pues
  91. impedía este que el alumno fortaleciera todas sus necesidades Posteriormente.
  92. Pues lo que Plantier en esta en esta práctica reflexiva
  93. es que los alumnos, a partir de actividades dinámicas como
  94. en este caso yo, genere juegos en donde la luz
  95. no parais de las notes quisieron, de acuerdo a la,
  96. al tema que yo expuse de manera creativa, dando a
  97. conocer vídeos, ejemplos, entre otras cosas, pues el alumno fortaleció
  98. esa parte del conocimiento y a partir de los Juegos
  99. que implemente en este caso fue ajut y gorda puede
  100. recibir desarrollar sus conocimientos y que de manera autónoma.
  101. Pues respondió además las preguntas que se solicitaron y de
  102. acuerdo a la clase, que en este caso yo di
  103. que solamente fue fueron dos y pues prácticamente pude.
  104. Pude observar un incremento de mejora en donde los alumnos
  105. pues cumplían de manera autónoma todos estos requisitos y pues
  106. de alguna manera Yo retroalimentada esta parte, más que nada,
  107. pues los alumnos tendrían esa esa motivación por parte del
  108. docente en este caso, pues yo mandaba mensajes de motivación.
  109. No sólo puedes actividades que tenían que realizar, sino que
  110. tenía que mandar.
  111. Le está, eh audios o vídeos en donde los alumnos
  112. se sintieran muy motivados y pues de manera voluntaria hacer
  113. los trabajos correspondientes y ponerlos acorde a los a las
  114. necesidades que el alumno, pues tiene.
  115. En este caso no pude.
  116. No, no fui a lo a las casas de aquellos
  117. alumnos que no entregaron trabajos.
  118. Pero lo que la maestra comentaba es que pues si
  119. van, pero pues ya muchos padres no no les decía
  120. nada. O sea, ya como que los dejaban a su
  121. a veces suerte entonces, pues desaparecen definitivamente ella y hubieron
  122. muchos casos en donde los alumnos, pues se dieron de
  123. baja y pues no pudieron tener esta participación o esta
  124. oportunidad de poder seguir con sus historias.
  125. Sin embargo, con los que yo estuve trabajando, pues realice
  126. esa parte de motivación en donde, aparte de que yo
  127. sea prendieran, Puedes participar en porque en este caso, pues
  128. puede percatarme que los alumnos no no generaban participaciones y
  129. la maestra, de manera al azar, lo desde hacía mención
  130. de su nombre y pues tenían que pasar a exponer
  131. o va a dar a conocer sobre el tema que
  132. la meta está haciendo en este caso yo no realice
  133. así, pero pues de acuerdo a una aplicación que yo
  134. tuve, pues puede hacer este tipo de de juego en
  135. donde, pues cada uno de los alumnos participará de manera
  136. creativa y pues acercándolos más de esta parte de la
  137. educación y pues puede tener muchos resultados favorables.
  138. Y pues así mismo la maestra medio conocer Este observaciones
  139. en las cuales estaba dispuesto a mejorar en este caso,
  140. pues es más la expresión oral, no tanto por la
  141. escritura, sino por la oral, ya que puedes y genera
  142. un poquito de de miedo.
  143. Pero pues fue una observación que obviamente, se puede realizar
  144. en llevar a cabo para poderla implementada y poder mejorar
  145. nuestra parte, más que nada, tener que mejorar como docente
  146. estos aspectos y más que nada, en tanto tecnológicos, con
  147. Morales para que pueda de alguna manera aprender y tener
  148. ese dominio de conocimientos.
  149. Y ya, pues por último, a partir de los tienes
  150. chicos que yo realicé, pues estableci propuestas simplemente dentro de
  151. mí, planeación después como es que trabajaría con mis alumnos
  152. sin la necesidad de poder es- te a que los
  153. alumnos, de manera forzada, entregarán sus trabajos, sino que de
  154. manera autónoma ellos podrían realizar esa parte y tener esa
  155. comunicación con las paredes de familia para que puede simplemente
  156. en esta parte de actividades en donde, pues los alumnos
  157. tengan ese fortalecimiento de conocimientos y experiencias.
  158. Lo que yo podría cambiar en esta práctica es más
  159. que nada, eh, Lo la forma de cómo expreso mis
  160. ideas un poquito más, hablar con profundidad sobre que es
  161. lo que los alumnos necesitan y como es simplemente este
  162. tipo de temas y pues independientemente, el que el alumno
  163. tenga ese interés de poder aprovechar tanto sus conocimientos como
  164. sus habilidades que tienen y pues más que nada, hacer
  165. que esto mejore mucho más para poder este llevar a
  166. cabo una mejor practicado siete.
  167. Pues esto sería todo y espero que tengan un bonito
  168. día y pues gracias por su atención