reconocer la estructura de la comunicación como elemento que exige el desarrollo de habilidades escriturales y retóricas.

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by GUILLERMO LEON HOYOS RODRIGUEZ7 views·Updated Oct 17, 2023
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  1. cordial saludo. Mi nombre es Guillermo Hoyos.
  2. Soy estudiante de administración de empresas.
  3. En esta oportunidad vamos a hablar
  4. de un tema muy importante, como lo es la comunicación.
  5. Vamos
  6. a hablar un poco sobre
  7. las habilidades en la comunicación,
  8. los elementos de la comunicación.
  9. Hablaremos de
  10. las falacias en la comunicación
  11. y las inferencias que pueden haber que
  12. ayudan
  13. a que no sea una comunicación efectiva
  14. o
  15. impiden que esta sea efectiva
  16. y sea una mala comunicación.
  17. Entonces debemos aprender primero que la palabra comunicación
  18. viene del latín comunicare,
  19. que significa transmitir algo.
  20. Comunicación, transmitir una información
  21. entre
  22. un emisor
  23. y un receptor
  24. que ya los vamos a ver.
  25. Hay unas habilidades
  26. comunicativas
  27. como lo son
  28. saber expresarme,
  29. saber escuchar
  30. la claridad,
  31. el respeto.
  32. Cierto. Esas son habilidades que debe tener
  33. tanto el emisor
  34. como el receptor. Ya vamos a ver por qué
  35. los elementos de la comunicación
  36. son el emisor,
  37. el receptor,
  38. el mensaje,
  39. el contexto.
  40. Hay unos códigos.
  41. Tenemos también el Payback.
  42. Entonces el
  43. el emisor
  44. es quien
  45. trata o quiere transmitir un mensaje.
  46. Y el receptor
  47. es quien recibe y codifica este mensaje.
  48. Tenemos unos códigos
  49. que son
  50. símbolos
  51. que utiliza el el
  52. emisor para tratar de transferir ese mensaje.
  53. Tenemos que saber también que hay una comunicación
  54. verbal
  55. y no verbal
  56. verbal
  57. es cuando es a través de la palabra
  58. cierto,
  59. la palabra y nos comunicamos frente a frente
  60. y no verbal. Es cuando utilizamos símbolos,
  61. eh señales
  62. o sonidos
  63. que a través de los sonidos también nos podemos comunicar.
  64. Tenemos
  65. un mensaje,
  66. que es eso que quiere transmitir el,
  67. el emisor al receptor o a los receptores,
  68. porque también hay una comunicación masiva,
  69. que es cuando
  70. queremos transmitirle
  71. unos pensamientos,
  72. un mensaje, unas ideas
  73. a un grupo grande de personas.
  74. Entonces acá
  75. vemos que
  76. lo que les decía ahorita que el emisor
  77. y el receptor deben de tener habilidades
  78. tanto de escucha como de claridad
  79. y de saberse expresar,
  80. por ejemplo, el emisor que es quien transmite el mensaje,
  81. debe ser claro a la hora de hablar
  82. para que el receptor o los receptores
  83. le puedan entender.
  84. El receptor debe saber escuchar,
  85. escuchar con atención
  86. para captar con claridad ese mensaje
  87. y que la comunicación sea efectiva.
  88. Debe dar un respeto,
  89. un respeto entre ambos, para que esta sea también una buena comunicación.
  90. Tenemos
  91. un contexto
  92. que es el lugar en el cual se da la comunicación.
  93. Cierto.
  94. Y el facebok, pues es como esa interacción que hay entre
  95. entre
  96. emisor y receptor o emisor y receptores.
  97. Entonces es como ese diálogo, o sea,
  98. discutir de sobre las ideas que da uno que el otro es
  99. es todo el diálogo que hay entre ambos y se da una buena comunicación.
  100. Entonces
  101. podemos dar un ejemplo
  102. una maestra,
  103. la profesora que llega
  104. al salón de clases
  105. y le dice a los estudiantes que saquen una hoja, que va a haber un examen
  106. de la comunicación.
  107. Entonces los
  108. estudiantes se asombran
  109. y aquí hay una comunicación.
  110. Tenemos un
  111. un emisor que es la profesora,
  112. un receptor, que son los estudiantes.
  113. Un mensaje que saqué en una hoja que va a haber una evaluación.
  114. Cierto. Y tenemos un contexto, que es el salón de clases.
  115. Cierto.
  116. Vamos a hablar también de
  117. de la retórica,
  118. que es muy importante
  119. tanto en la comunicación verbal
  120. como en la no verbal.
  121. Cierto,
  122. porque en la verbal qué es la retórica? La retórica es esa capacidad
  123. que se tiene para
  124. para hacer un discurso,
  125. para hacer un discurso y transmitírselo
  126. a un grupo de personas. Cierto.
  127. Eso hablándolo verbalmente.
  128. Y cuando es no verbal.
  129. Es, por ejemplo, una comunicación no verbal a través
  130. de una carta
  131. o de un correo electrónico.
  132. Entonces es saber
  133. redactar esa carta
  134. para hacerme entender,
  135. para que los receptores me entiendan.
  136. Cierto, Eso sería
  137. como la retórica. La retórica tiene unas fases,
  138. tiene tres fases principales
  139. lo que es la invención,
  140. la disposición
  141. y la elocución.
  142. Entonces la invención
  143. es esa preparación que hace el
  144. el emisor
  145. sobre lo que va a hablar sobre lo que quiere transmitir.
  146. La disposición es esa organización de todas esas ideas
  147. para hacer
  148. que el mensaje sea claro
  149. para construir un mensaje claro.
  150. Y la locución es esa forma, esa manera
  151. en la cual
  152. se
  153. se haya, pues la comunicación o el discurso
  154. ante todas las personas.
  155. Algo muy importante acá en la comunicación,
  156. que son las falacias en la comunicación.
  157. Qué es eso? Las falacias.
  158. Es
  159. cuando el emisor
  160. manifiesta ideas
  161. o pensamientos, pensamientos, no ideas
  162. o transfiere información
  163. que no es real.
  164. O sea, el. El emisor está tratando de transferir unas
  165. ideas,
  166. unos argumentos erróneos
  167. y los quiere hacer ver como si fueran válidos.
  168. Estos son falacias.
  169. Entonces esto se puede presentar
  170. para malos entendidos,
  171. para que el receptor
  172. quede
  173. como confuso con la información que está dando el emisor.
  174. Y también tenemos unos
  175. unos aspectos
  176. que influyen mucho
  177. a la hora de comunicarnos.
  178. Cierto son unas inferencias
  179. que pueden ser físicas,
  180. semánticas
  181. o sociales.
  182. Cuando hablamos de diferencias,
  183. por ejemplo, una diferencia física,
  184. se
  185. puede ser el ruido. O
  186. sea,
  187. digamos, un contexto en el cual se está dando la comunicación.
  188. Si hay mucho ruido,
  189. esto
  190. hace que la comunicación no sea efectiva, no sea fluida
  191. y que el emisor no pueda captar bien ese mensaje. Entonces también se puede
  192. presentar para que queden vacíos en esa comunicación
  193. a que
  194. el emisor no entienda con claridad
  195. lo que el
  196. que el receptor pendón
  197. no entienda con claridad lo que el emisor le está queriendo transmitir
  198. entonces puede afectar los ruidos
  199. también. Por ejemplo, cuando hay una comunicación se está dando una comunicación
  200. a través de medios electrónicos y no sé si hay una mala señal.
  201. Esto también
  202. puede presentarse para
  203. para que la comunicación no sea tan fluida.
  204. Tenemos también
  205. las inferencias semánticas,
  206. que es cuando
  207. hay problemas,
  208. cuando el emisor tiene problemas de
  209. significado de las palabras que no habla bien, no habla con claridad
  210. entonces que el receptor no le va a entender muy bien
  211. y tenemos unas inferencias sociales
  212. que
  213. son,
  214. por ejemplo, las culturas
  215. o las barreras que se pueden dar por el idioma.
  216. Un ejemplo si yo si yo no hablo inglés y
  217. solo hablo español y me voy a comunicar
  218. con una persona que solo habla inglés y no habla español,
  219. acá va a haber una barrera muy grande. Por qué no vamos a poder comunicarnos
  220. efectivamente,
  221. cierto. Acá en los elementos de la comunicación, devolviéndolos un poco,
  222. creo que no les expliqué sobre
  223. los medios. Hay unos
  224. los medios a través de los cuales yo me puedo comunicar.
  225. Cierto,
  226. lo que yo utilizo para comunicarme
  227. entonces en la comunicación verbal, pues puede ser la palabra,
  228. pero
  229. en la
  230. pueden haber medios como los celulares,
  231. los televisores,
  232. los computadores
  233. son medios utilizados para
  234. comunicarnos con otras personas.
  235. Acá nos damos cuenta
  236. que la comunicación realmente es muy importante para
  237. todas las actividades del ser humano. Cierto,
  238. porque a través de ellas, que
  239. nos relacionamos con nuestro entorno,
  240. transmitimos nuestras ideas
  241. y aprendemos a través de la comunicación. Aprendemos
  242. a través de la comunicación,
  243. solucionamos nuestros problemas,
  244. ya sea en el trabajo
  245. en el estudio
  246. o en nuestras propias en nuestros propios hogares. Entonces la comunicación
  247. es importante en todos los sentidos.
  248. Bueno, ese es el mensaje que yo les
  249. quería transmitir.
  250. Mi comunicación con ustedes,
  251. con la profesora.
  252. Eso
  253. es todo. Feliz noche,
  254. Cordial Saludo. Que esté muy bien.