hola

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by sonia zavala0 views·Updated Jun 30, 2020
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  1. Hola, como estan mi nombre?
  2. Estonia Espero que estén super bien el día de hoy
  3. les voy a hablar acerca de un tema superimportante en
  4. la etapa de los niños a nivel guardería.
  5. Este tema es acerca del proceso de la adaptación en
  6. guarderías y manejo del objeto transicional.
  7. Llegar por primera vez a un lugar no resulta nada
  8. fácil Por para las niñas y los niños.
  9. Asistir a la guardería tiene que resultar agradable, ya que
  10. presenta el comienzo de la socialización fuera del círculo familiar.
  11. El proceso de adaptación tiene como finalidad proporcionar una sensación
  12. de bienestar y seguridad ante este importante cambio, intentando lograr
  13. una mayor aceptación hacia el nuevo espacio, ya que en
  14. él permanecerá varias horas durante el día El periodo de
  15. adaptación facilita su integración.
  16. Se debe realizar con todas y todos los niños de
  17. nuevo ingreso, vigilando que se cumpla con el número de
  18. horas Durante el periodo establecido.
  19. El primer día, los niños y las niñas de nuevo
  20. ingreso deberán acudir a la guardería únicamente por cuatro horas
  21. El segundo día deberán asistir a la guardería por cinco
  22. horas únicamente.
  23. Sin Se integra una hora más el tercer día, seis
  24. horas, cuando la estancia del niño vaya a ser aproximadamente
  25. de ocho horas.
  26. Algunas de las consideraciones en la adaptación según la edad
  27. de los niños son las siguientes Cuando El niño es
  28. menor de doce meses Los menores deberán acudir con los
  29. padres de familia El primer día el asegurado o Padre
  30. de familia permanecerá junto a la niña el niño y
  31. lo atenderá de acuerdo a las indicaciones del personal educativo.
  32. El segundo día, el asegurado usuario, un padre de familia
  33. y la asistente educativa interactuarán y atenderán alternadamente a la
  34. niña o el niño El.
  35. Tercer día la asistente educativa atiende directamente a la niña
  36. a un niño y y el asegurado sólo observa interviene
  37. en caso necesario En niñas y niños de trece meses
  38. de edad en adelante será sin la presencia de los
  39. padres. El proceso de adaptación se prolongará cuando el niño
  40. manifieste angustia, llanto incontrolable, inapetencia, alteración en el sueño o
  41. cualquier otra situación que pone en riesgo su seguridad física
  42. y emocional.
  43. En este caso, se podrá prolongar el proceso de adaptación
  44. en el proceso de adaptación.
  45. Es necesario que se inviten a los padres de las
  46. y los niños a que se integren con él en
  47. las actividades que se llevan a cabo la guardería para
  48. llevar continuidad y congruencia entre los ámbitos casa y guardería.
  49. Cuiden de la o el niño demostrándole cariño, protección, disponibilidad
  50. y atención a las señales que emite.
  51. Permanezcan mayor tiempo con él o ella durante su estancia
  52. en los diferentes espacios en la guardería para que logre
  53. una integración adecuada y confianza de todas las personas que
  54. ahora se harán cargo sin descuidar el resto del grupo.
  55. Es tremendo y Gela ncia cuidado y atención de la
  56. o el niño cuando observen signos de inquietud fuera de
  57. lo habitual, alteración del estado de ánimo y cuando los
  58. asegurados usuarios informen de algún evento importante que pueda resultar
  59. estresante para el niño, ahora hablaremos un poco acerca del
  60. objeto transicional y la importancia que este tiene en la
  61. etapa de adaptación de los niños Durante el proceso de
  62. adaptación. Algunos pequeños llegan a adoptar como compañero de todos
  63. los días algún objeto, el cual se torna cada vez
  64. más significativo con el transcurso del tiempo.
  65. Este objeto puede ser un peluche, un coche almohada, una
  66. sábana, etcétera.
  67. Le ayude a estar separado de mamá, a manejar su
  68. angustia por esa separación.
  69. A este se le donó, denomina objeto transicional y sustituye
  70. de manera simbólica la figura materna.
  71. Ya Por ello la importancia de que La, asistente educativa
  72. o El cuidador, no le retire o lo obliga a
  73. guardar lo lo guarde sólo cuando la o el niño
  74. comienza a olvidarlo.
  75. Platique con las y los demás niños para que sepan
  76. que este artículo de juguete no se presta, lo tenga
  77. disponible cuando la niña o el niño lo solicite y
  78. considera que el objeto es siempre el mismo de otra
  79. manera no es objeto transicional, sino un juguete o artículo
  80. como cualquier otro.
  81. La atención y el cuidado que el personal de la
  82. guardería debe proporcionar a los niños requiere de gran responsabilidad
  83. y compromiso por parte de los agentes educativos.
  84. Su papel es fundamental.
  85. Desde, como le habla, mira, establece un vínculo con ellos
  86. y ellas y la atención que les proporciona en las
  87. actividades cotidianas.
  88. Cabe mencionar que este proceso es muy difícil y nosotros,
  89. como cuidadores o educadores, debemos facilitarles una estancia, un espacio
  90. agradable en darles confianza y, poco a poco, ir estableciendo
  91. vínculos afectivos sanos para que el niño se sienta con
  92. plenitud en este nuevo lugar.
  93. Espero que les haya sido útil mi información.
  94. Les agradezco por haberme escuchado y nos vemos pronto.