continuamos , por ùltimo de la Teoría de Juego

ID
by Ira De la Rosa4 views·Updated Jul 23, 2021
Re-use contentCreate your own

Chapters

Audio TranscriptAuto-generated

  1. Por último en la teoría de juego de Billy Corgan.
  2. Entonces tenemos que esto ya en esta teoría, En la
  3. explicación. Vemos que hay a Una confianza que el niño
  4. va adquiriendo a través del juego Esto quiere decir que
  5. el niño va sintiendo una omnipotencia Ya porque siente un
  6. control mágico.
  7. Esto quiere decir, obviamente que se siente en confianza en
  8. una seguridad, ya que el entonces, a través de sus
  9. sueños y fantasías el va adquiriendo lo a través del
  10. juego Bien.
  11. Continuando entonces con esta teoría, ya en las últimas etapas
  12. que vínico dijo que se podrían estar estableciendo dice que
  13. En la siguiente consiste encontrarse En presencia de Alian El
  14. niño, no.
  15. Entonces aquí el niño juega y cuando juega, siento La
  16. presencia de más de la persona que más ama tienes
  17. la mamá?
  18. Entonces, obviamente se va a sentir en confianza.
  19. Va a sentir de las ganas de seguir jugando.
  20. Siguiendo con esta teoría en el siguiente paso es el
  21. de El niño se prepara ahora para la etapa que
  22. sigue, que consiste en permitir una superposición de dos zonas
  23. de juego y disfrutar de ella.
  24. Eso quiere decir que ya el se siente que disfruta
  25. el juego que es- todo.
  26. Donde la madre juega con él, está con él, lo
  27. cuida B y participa en las actividades de juego.
  28. Esto es importante para el niño, porque aquí entonces El
  29. descubre y que tiene esa capacidad para aceptar o rechazar
  30. o ciertas ideas que se van teniendo a través del
  31. juego Así queda entonces, eh allanado este camino de jugar
  32. juntos de esta relación entre madre e hijo El interés
  33. público principalmente en esta parte del juego, es basada por
  34. esas relaciones de la confianza que se va a establecer
  35. entre la relación de es- de esa alianza Si entre
  36. mamá y debe Bien continuando.
  37. Entonces vemos que dentro DE, LA, Psicoterapia, Para vínico Hay
  38. algo muy importante dentro del juego que el juego es
  39. una terapia en sí Este es el significado para algo
  40. único de lo que es jugar.
  41. No es necesario interpretarlo.
  42. Se da manera, creo de una manera creativa y además
  43. enseña el camino que es para la vida.
  44. Como ya se lo habíamos mencionado anteriormente el ministro de
  45. la presentación Continuando con esto principalmente, que es lo que
  46. debe hacer es evitar el Psicoterapeuta al momento del juego.
  47. En esta terapia.
  48. Bien, el terapeuta se ocupa en especial de los procesos
  49. de crecimiento del niño y de la eliminación de obstáculos,
  50. verdad? El también En.
  51. Esta teoría psicoanalítica El terapeuta permite la comprensión de esos
  52. bloqueos que se puedan estar dando en el niño a
  53. través de los problemas que les vayan surgiendo.
  54. El chico análisis no es el único camino para la
  55. utilización de la terapia, verdad?
  56. Así que es importante conseguir que los chicos jueguen El.
  57. Si corre terapeuta, debe aplicar esto de una manera inmediata
  58. y universal.
  59. Incluye el establecimiento de una actitud social, también el juego.
  60. Ese debe ser precavido contra los afectos que sean aterradores
  61. al momento de jugar, porque esto le puede producir ansiedad,
  62. le puede producir temores al niño Cuando.
  63. Los niños juegan, tienen que a ver personas que sean
  64. responsables cerca algún adulto.
  65. Por eso es importante integrar al adulto dentro del juego
  66. del niño para que le permita entonces desarrollar esas lecciones
  67. que son importantes para el aprendizaje de el bien.
  68. Entonces, continuando con estas elecciones del aprendizaje del juego como
  69. modo creativo, entonces un vínico también establece que el terapeuta
  70. debe establecer ciertos aspectos como es, por ejemplo, El profesional
  71. se presenta con Una Constelación precisa de experiencias, debe tener
  72. un horario sí específico.
  73. Debe ser una hora específica y debe tener una habitación
  74. que sea adecuada también.
  75. A veces la interpretación fuera de la madurez del material
  76. es adoctrinamiento y produce acatamiento.
  77. Así que es importante que esto El terapeuta al momento
  78. de jugar con el niño, no, eh?
  79. No es- te en esa interpretación, sino que más se
  80. dedique a mirar el juego del niño y jugar con
  81. él. Cuando el analista carece de capacidad para jugar Ya,
  82. la interpretación es inútil y a veces provoca confusión también
  83. Un. A veces la observación no va a permitir entender
  84. cómo puede efectuarse una Psicoterapia de tipo profundo.
  85. Además, a veces puede suceder que hay resistencia y esto
  86. puede surgir por la interpretación ofrecida fuera de la zona
  87. de las de la zona del paciente, más que nada.
  88. Y el analista He debería jugar con el paciente, jugar
  89. juntos. En.
  90. Cuando hay un juego mutuo, la interpretación se reduce.
  91. Así que esto es parte de aquellos principios psicoanalíticos que
  92. son aceptados.
  93. Bien, es importante que se vea que el analista juegue
  94. con el niño y vea el desarrollo del mismo Por
  95. eso es que en el desarrollo de diversos individuos es
  96. preciso reconocer que la tercera zona de espacio potencial, entre
  97. una y otra tiene un sumo valor Así el desarrollo
  98. emocional del individuo no puede hacerse todo en términos de
  99. éste, sino que en ciertas zonas quizá la principal es
  100. la conducta del ambiente Si hace parte que el niño
  101. se desarrolle.
  102. A veces el ambiente también influye muchísimo para que el
  103. niño vaya desarrollando y aprendiendo de las experiencias que vaya
  104. teniendo, eh el principio general de que la Psicoterapia se
  105. realiza en una su por su posición de las dos
  106. zonas de juego, que lo del paciente y lo del
  107. terapeuta Este último.
  108. Si no sabe jugar, no está capacitado Para la tarea.
  109. Esto lo que decía buen Icod entonces importante y ponérsele
  110. a los pies del niño, pues en el piso sentarse
  111. con el jugar sí más que interpretar El motivo de
  112. que el juego sea tan esencial consiste en que en
  113. el el paciente se muestra creado.
  114. Así que como vemos Si, se la vemos que es
  115. importante que en el juego se establezca esa, ese potencial
  116. que tenga el niño, motivarlo, hacerlo jugar y tratar de
  117. jugar con él también.
  118. Y entonces dejar a un lado la interpretación.
  119. Como decía Bueno, bueno, les agradezco mucho por haber escuchado
  120. esta charla y nos vemos.