Proyecto Integrador M8

AH
by Alejandra Hernández3 views·Updated May 15, 2022
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  1. Hola. Mi nombre es Alejandra Hernández Hernández.
  2. Soy estudiante de Pre- Penín en siete.
  3. Pertenezco al grupo
  4. M ocho c tres g treinta Guion cero,
  5. cincuenta y cinco a cargo de la Asesora virtual Rosa María Molás Bárcenas.
  6. En esta ocasión es Presentaré mi proyecto integrador que
  7. lleva por nombre Investigación de los derechos humanos.
  8. Introducción Los derechos humanos son garantías legales
  9. y jurídicas que adquirimos desde nuestro nacimiento.
  10. Los derechos humanos Son derechos esenciales
  11. y permanentes de todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad,
  12. lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
  13. lengua o cualquier otra condición.
  14. Todos tenemos los mismos derechos humanos sin discriminación alguna.
  15. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
  16. Somos nosotros.
  17. Debemos de respetar y ejercer los derechos de la mejor manera posible.
  18. Y también debemos apoyar su divulgación para lograr ser
  19. parte de unas ese sociedad más responsable y unida.
  20. Todos Los niños y adultos tienen derecho a la educación.
  21. Eso permitirá que salgan a de la marginación social y económica.
  22. Para lograr esto deberá existir igualdad de oportunidad y acceso
  23. objeto de estudio.
  24. Derecho a la educación Derecho a Lolo Descriminacion bebe diversidad cultural.
  25. Planteamiento del problema en el caso de la familia indígena.
  26. Observó que en el derecho a la educación de
  27. los niños está siendo violada por los padres,
  28. ya que no permiten que los niños asistan a la escuela
  29. por miedo a burlas y por las ideas que tienen.
  30. Las madres de los de mil niños argumentan que los niños no deben de estudiar,
  31. sólo deben de trabajar.
  32. Consideró que la falta de educación en los niños
  33. afecta a largo plazo su calidad de vida.
  34. En México, más de cuatro millones de niños,
  35. niñas y adolescentes no asisten a escuelas,
  36. mientras que más de seis cientos mil están
  37. en riesgo de dejarla por diversos factores,
  38. como la falta de recursos, la lejanía de las escuelas, la violencia Además,
  39. los niños y las niñas
  40. que si van a descuelga tienen un aprovechamiento bajo
  41. de los conocimientos impartidos en educación básica obligatoria
  42. Aunque viven en comunidades indígenas o hablan
  43. una lengua indígena como lengua materna.
  44. Están particularmente en riesgo de no era de
  45. escuela o de tener un bajo aprovechamiento.
  46. Objetivos y preguntas de investigación
  47. Pregunta metodológica Cómo Crear una campaña informativa sobre el
  48. derecho a la educación de los niños indígenas,
  49. centrado en la atención de la familia bautiza,
  50. que reside en la colonia Sagitario diez
  51. El Kate Play de Morelos Estado de México
  52. Objetivo general Crear una pequeña campaña informativa sobre el
  53. derecho a la educación de los niños indígenas,
  54. centrada en la atención de la familia autista que reside
  55. en la colonia evitaria diez cap defecte Morelos Estado de México
  56. Objetivo particular Crear una pequeña campaña de difusión elaborando
  57. infografías sobre el derecho a la educación de niños
  58. indígenas Diseñar un plan de estudios junto con los
  59. padres para apoyar a los niños en educación.
  60. Justificación
  61. En mi comunidad existe un gran número de familias
  62. indígenas que viven situaciones de progre pobreza extrema.
  63. Yo estoy conlleva a que los niños no asistan a
  64. las escuelas y sus padres opten por mandarlos a trabajar,
  65. y a esto hay que sumarle que por sus raíces son discriminados y son objeto de burla
  66. Por Tal motivo
  67. Deseo realizar dicho investigación
  68. y de alguna manera poder apoyar a los niños para que reciban alguna educación
  69. digna y de esta manera su calidad de vida sea lo más favorable posible.
  70. Esta situación es muy simular en gran parte del país y depende
  71. de la sociedad y de los gobiernos erradicar con este problema.
  72. Delimitación espacial La campaña de ilusión comenzará con
  73. las infografías que tendrán un tamaño de hoja carta
  74. a colores en el que lleva información sobre los derechos a la educación,
  75. el derecho a la no discriminación y a la importancia de la diversidad cultural.
  76. Se exhibirán en veinte locales del mercado doce de diciembre,
  77. en la colonia Sagitario diez, ubicada en el municipio de Kate Pes de modelos.
  78. También se le dará información a la familia Bautista,
  79. que está conformada podías integrantes de los cuerpos, seis son menores de edad
  80. y en dicho familiar los niños no asisten a la escuela.
  81. Población Dicha campaña se decidía a partir del diez al dieciséis de mayo.
  82. Se considera que la campaña llegue para
  83. principalmente a los trabajadores del mercado,
  84. que son alrededor de ochenta personas,
  85. en el cual con unas treinta personas son de origen indígena,
  86. del cual se está considerando Que sepan leer.
  87. Hablando del alcance de los clientes, no cuánto con número preciso,
  88. ya que depende del ven de las ventas del día a día.
  89. Las infografías se exhibirán en la entrada de los locales
  90. esperando que los clientes donde han mientras sólo ha tenidos
  91. marco teórico
  92. en la biblioteca de la Universidad más Nacional Autónoma de México se encuentra
  93. un libro que nos habla sobre los derechos humanos y la diversidad cultural.
  94. De dicho libro podemos encontrar una investigación que
  95. se realizó por académicos de la institución,
  96. en el cual nos muestra datos relevantes
  97. que nos dan un mejor entendimiento sobre dicho tema.
  98. En El nos explica la siguiente
  99. Los derechos culturales son esenciales
  100. para consolidar el respeto, protección y garantía de la dignidad de las personas,
  101. ya que permiten alcanzar una vida adecuada y preservar
  102. libertades fundamentales
  103. como la del pensamiento,
  104. conciencia y religión expresión señaló la Comisión haciendo
  105. de los derechos humanos la CNE DH.
  106. Vengan también la oportunidad de reunión pacífica, formar una familia,
  107. poseer una nacionalidad y reforzar el deber y el derecho específico de las minorías
  108. a una propia vida cultural Para ellos necesario proveernos
  109. y apostar por la capacitación y educación de esta materia
  110. y
  111. para fortalecer nuestra diversidad,
  112. los mecanismos
  113. para su protección y justicia.
  114. Por otro lado,
  115. la cena de H nos da una explicación generalizada de lo que son los derechos humanos.
  116. En dicho página de Internet podemos encontrar una
  117. amplia información sobre todos los derechos y obligaciones
  118. Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos,
  119. sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo,
  120. origen nacional, étnico, color, religión, lengua qu o cualquier otra condición.
  121. Todos los mismos derechos humanos Si discriminación alguna.
  122. Esos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
  123. Eso, eso sí,
  124. sus instituciones nos habló sobre la importancia y no
  125. se detallan los derechos humanos y la diversidad cultural.
  126. Por otro lado,
  127. la UNICEF en diversos estudios sociales que
  128. ha realizado no da como ser estadísticas
  129. y datos relevantes sobre la falta de educación escolar en los niños de México.
  130. Podemos observar que los datos son alarmantes y que existen diversos
  131. factores que influyen en la falta de lo que educación escolar.
  132. En México, más de cuatro millones de niños y adolescentes no asisten a la escuela,
  133. mientras que seis cientos mil más están en riesgo de dejarla por diversos factores,
  134. como la falta de recursos, la
  135. lejanía de las escuelas, la violencia Además, los niños y las niñas que viven
  136. que si van a la escuela tienen un aprovechamiento bajo
  137. de los conocimientos impartidos en la educación básica obligatoria.
  138. Además,
  139. que viven en comunidades indígenas o
  140. hablan una lengua indígena como lengua materna
  141. están particularmente el riesgo de la era
  142. la escuela o tener un bajo aprovechamiento
  143. Otra de las instituciones que presenta información y
  144. habla sobre los derechos de los niños,
  145. además de promover la educación, la cultura y el nivel a nivel internacional,
  146. es el un la UNESCO.
  147. En diferentes estudios sociales realizados por
  148. dicho institución se ve reflejado la problemática
  149. que presenta con la ausencia de los niños en las escuelas La.
  150. Educación es un derecho humano fundamental que ocupa el centro mismo
  151. del de la misión de la Unesco y está indisoluble.
  152. Ligado a la Declaración Universal de Derechos Humanos de mil novecientos cuarenta
  153. y ocho y a muchos otros instrumentos internacionales con derechos humanos,
  154. existe una afinidad de estudios sociales relacionados.
  155. Poneis instituciones internacionales y nacionales que no expresan
  156. de diferente forma la problemática que existe a nivel local
  157. nacional mundial sobre la falta de educación en los niños.
  158. De igual manera nos presentan estrategias para resolver esta situación
  159. Sólo Hace falta un
  160. tanto gobierno y sociedad pongan un granito de arena para ayudar a nuestros niños
  161. metodología
  162. en investigación que realice.
  163. Utilice ambos métodos de investigación cuantitativos y cualitativos.
  164. Uno Identifique que en mi comunidad se encuentra familias con niños,
  165. el cual no asisten a la escuela.
  166. Dos Solicite permiso Los locatarios para
  167. poder colocar mi infografía enfocada en el
  168. de derecho de los niños y a la la discriminación de personas indígenas
  169. Tres. Investigue y elaboren infografía con la información necesaria.
  170. Cuatro.
  171. Realiza entrevistas a los integrantes de las familias para saber sentir sobre el
  172. por qué no dejar a asistir a los niños de la escuela.
  173. Cinco. Fui a imprimir la infografía para la divulgación. Seis.
  174. Solicité ayudan familiar para la colocación de la infografía. Siete.
  175. Coloque cada una una de las infografías. Ocho.
  176. Solicité permiso para tomar fotos a los locatarios
  177. Ya con la infografía colocada. Nueve. Tome fotografías de
  178. Cuando Las personas estuvieron leyendo las infografías.
  179. Esto no logre sólo cuando algunas, ya que varias personas no me autorizaron
  180. Toma les voto.
  181. Diez. Guarde las fotos como evidencia de mi proyecto. Once.
  182. Integre Me reporte y grave un audio sobre mi reporte de trabajo.
  183. Doce Mi conclusión lo ofreceré en este vídeo
  184. conclusión En base a mi experiencia sobre esta investigación que
  185. realice en el ámbito social de en mi comunidad,
  186. puedo comentar que existe mucha desinformación
  187. sobre los derechos humanos Desafortunadamente,
  188. existen personas de comunidades indígenas
  189. que es conocen por completo sus derechos y
  190. esto nos hacemos algunas vulnerables a abusos físicos,
  191. sicológicos, verdades laborales, entre muchos más
  192. Lo.
  193. Más preocupante de esto es que los niños indígenas son los más afectados,
  194. ya que sus familias, al desconocer sus derechos y por miedo a la discriminación,
  195. optan por no mandarlos a la escuela
  196. y prefieren mandarlos a trabajar desde pequeños.
  197. Puedo decir que gracias a esa investigación puede
  198. acercarme a este grupo vulnerable de mi comunidad y
  199. a brindarles información sobre los derechos humanos.
  200. Ahora ven como una muy buena opción El ingresar a sus hijos a la escuela
  201. para que
  202. en un futuro tengan una mejor calidad de cuida.
  203. Nosotros, como sociedad, debemos de hacer conciencia,
  204. dejar a un lado los prejuicios y debemos ser empáticos
  205. con los grupos vulnerables que existen en nuestro país.
  206. Ayudarlos a salir adelante,
  207. pero sobre todo respetar los derechos humanos de todos.
  208. Sólo así podemos
  209. crecer como sociedad.
  210. Les agradezco mucho su atención. Me despido