DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DEL ADULTO MAYOR

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by Deyner Asdrubal OICATA MOGOLLON6 views·Updated Nov 24, 2021
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  1. buenas noches para todos.
  2. En este caso presentaremos el trabajo sobre
  3. el desarrollo de las competencias emocionales del adulto
  4. mayor para el docente Alberto Mario Sable
  5. Valencia de la materia emoción y motivación,
  6. realizado por Henry,
  7. Pérez Madrilenys pilla Hernáiz Galindo y Dinero y cata como introducción
  8. Los adultos mayores personas aproximadamente entre los
  9. sesenta años o más de a captan
  10. emociones y encaminan parte sus sentimientos hacia
  11. las vivencias adquiridas por diferentes aspectos,
  12. como su familia y la sociedad,
  13. partes fundamentales que establecen emociones Además.
  14. Cabe resaltar que diferentes patologías y diagnósticos obtenidos con la
  15. edad avanzada cambian las competencias emocionales Por ello se tendrán
  16. en cuenta los adultos mayores del Centro de Protección al
  17. adulto mayor Fundación San Alfonso María de Ligorio Segundo y Putumayo
  18. Como. Objetivo general
  19. Se pretende brindar educación emocional al adulto
  20. mayor perteneciente al Centro de Protección.
  21. Como objetivos específicos tenemos tres
  22. reconocer necesidades emocionales básicas y fundamentales
  23. dentro del centro de protección.
  24. Diseñar una estrategia de intervención que abarque la
  25. estabilidad emocional dentro del cierto de protección y
  26. promover habilidades emocionales para ser rindas mediante el acompañamiento del
  27. personal de salud y familias pertenecientes al Centro de Protección
  28. Como Justificación
  29. Ante La propuesta para ofrecer educación emocional y la
  30. existencia limitada de procesos educativos para la adulto mayor
  31. que hacen parte una disminución en el desarrollo de
  32. las competencias propias de las personas de edad,
  33. avanza.
  34. Resulta especial interés conocer sus afectaciones.
  35. Lograremos o se pretenden lograr aumentar la autoestima
  36. al recibir la gratitud de los adultos mayores?
  37. Es gratificante sentir la autoconfianza, el brindar una ayuda y, sobre todo,
  38. saber cómo hacer.
  39. Debemos sentir y generar felicidad con efectos beneficiosos para la salud y
  40. ser positivos al analizar la propia situación frente a los más necesitados
  41. Los
  42. dentro del marco teórico
  43. tenemos las emociones.
  44. Una emoción es un estado afectivo que experimentamos una reas reacción subjetiva,
  45. el ambiente que viene acompañada con cambios orgánicos,
  46. fisiológicos y endocrinos de origen innato influidos por la experiencia.
  47. Las emociones tienen una adaptación adaptativa de
  48. nuestro organismo a lo que nos rodea,
  49. Clasificación de las emociones. Pero como se clasifican las emociones
  50. Existen distintos tipos de emociones.
  51. A continuación podemos encontrar una lista con una breve explicación de cada una.
  52. Ellas tengamos en cuenta, sin embargo,
  53. que no se trata de una clasificación definitiva,
  54. ya que ninguna plasmará el cien por ciento, como se agrupan y se relacionen entre sí.
  55. Las emociones simplemente es una clasificación
  56. uti-
  57. En
  58. dicho
  59. emociones primarias o básicas. Las emociones
  60. primarias también se conocen como emociones básicas y son las emociones
  61. que experimentamos en respuesta a un estímulo para Paul Hedman.
  62. Las emociones básicas son seis tristeza, felicidad,
  63. sorpresa a su miedo e ir Todas ellas constituyen
  64. por cien sus de adaptación y en teoría,
  65. que existen en todos los seres humanos,
  66. independientemente de la cultura en la que se hayan desarrollado.
  67. Tenemos las emociones secundarias
  68. Son un grupo. Emociones que siguen a las anteriores.
  69. Por ejemplo, cuando experimentamos la emoción básica, el miedo,
  70. después podemos sentir las emociones secundarias de amenaza o enfado.
  71. Dependiendo, claro está, de la situación que esté muy bien.
  72. Las emociones secundarias son causadas por normas sociales y por normas moral.
  73. Están las emociones positivas dependiendo el grado en
  74. que las emociones afectan el comportamiento del sujeto,
  75. estas pueden ser o bien positivas o bien negativos.
  76. Las emociones positivas también se conocen como emociones
  77. saludables porque afectan positivamente al bienestar del individuo.
  78. Que la cien favorecen la moneda de pensar, de razonar y de actuar de las personas.
  79. Por ejemplo, la alegría, la satisfacción o la gratitud nos brindan
  80. y nos provocan una actitud positiva frente a la vida y
  81. nos hacen sentir experiencias que nos ayudan a sentirnos bien.
  82. En el cuarto lugar tenemos las emociones negativas
  83. Las emociones negativas son opuestas a las emociones positivas
  84. porque afectan negativamente al bienestar de las personas.
  85. También se conocen como Emociones tóxicas y suelen provocar
  86. el deseo de evitar las o evadir las.
  87. El miedo o la tristeza son algunos, ejem
  88. Sin embargo,
  89. hay que tener en cuenta que este tipo de mociones en pequeñas cantidades
  90. y relativamente de baja intensidad no son perjudiciales.
  91. De hecho, forman parte del proceso de aprendizaje de todo ser humano
  92. frente a la educación emocional,
  93. en un proceso educativo continua y permanente que
  94. pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable,
  95. el desarrollo cognitivo,
  96. constituyendo ambos los elementos esenciales del
  97. desarrollo de la personalidad integral.
  98. Para ello
  99. se propone el desarrollo de conocimientos y habilidades
  100. sobre las emociones con el objeto de capacitar
  101. al individuo para afrontar mejor los retos que
  102. se le plantean en la vida cotidiana Todo.
  103. Ello tiene como finalidad
  104. aumentar el bienestar personal y social.
  105. Algunos conceptos son la inteligencia emocional, según Daniel Goleman
  106. La inteligencia emocional en la capacidad
  107. de reconocer nuestros propios sentimientos y los
  108. de los demás de motivarnos y de
  109. manejar adecuadamente las relaciones Según Goleman.
  110. La inteligencia emocional puede vivirse en dos áreas.
  111. Una de ellas es la inteligencia intrapersonal,
  112. que es la capacidad de capacidad de formar un modelo realista y preciso de uno mismo,
  113. teniendo acceso a los propios sentimientos y a usarlos como guías de la conducta.
  114. Dentro de esta están las tres primeras esferas que menciona Google malos, que son
  115. El conocimiento de las propias emociones, la capacidad,
  116. la capacidad de controlar las emociones y
  117. la capacidad Ciudad de motivarse uno mismo.
  118. La inteligencia interpersonal es la capacidad de
  119. comprender a los demás que los motiva.
  120. Cómo opera, como relacionarse adecuadamente
  121. capacidad de reconocer y reaccionar ante el mal humor.
  122. El temperamento y las emociones de los otros asocia a la
  123. empatía y la capacidad de entender cómo sienten y piensan,
  124. piensan nosotros.
  125. Dentro de estas están las dos últimas habilidades o esferas que menciona Goleman
  126. y son el reconocimiento de las emociones ajenas y el control de las relaciones
  127. En la salud mental.
  128. Sabemos que es un estado de completo bienestar físico, mental y social,
  129. donde el individuo se a cuenta de sus propias capacidades
  130. y es capaz de hacer una contribución a su comunidad
  131. y
  132. Las
  133. desarrollo de la escucha activa.
  134. Debemos poner el foco de atención en lo que nos están contando,
  135. atendemos y al final reflejamos lo que sentimos ante esa conversación
  136. o mensajes ajenos Con ello no solo fomentamos la comunicación,
  137. sino también la interrelación social y la
  138. empatía en el desarrollo de habilidades sociales.
  139. Aunque suene a tópico acudir a actos sociales,
  140. participar en A sociación es y desarrollar la interacción
  141. Inter e intra grupos sirven para adoptar a la
  142. persona de seguridad y confianza reforzando sus emociones.
  143. Desarrollo de la fortaleza de la gratitud
  144. La gratitud, además de ser un antídoto contra la depresión,
  145. caracteriza una persona optimista y armoniosa por esos ejercicios de gratitud
  146. diaria y su reflexión ayudan a la potenciación de Estados más positivos
  147. en el desarrollo de la fortaleza. El perdón
  148. cultivando el perdón a lo largo de nuestra vida,
  149. nos hace mantener una mente más amplia.
  150. Nos ayuda a no centrarnos a lo negativo, sin excusas ni reproches.
  151. La carta del perdón
  152. ante un tema incluso con alguna persona de nuestro pasado,
  153. porque nos remueve emocionalmente, puede conseguir ese equilibrio.
  154. Nada
  155. de