Solutions
Pricing
Log in
Teams
Get started
Log in
Get started
creatief uitdagende leerling
TR
by
Tanja Roskam
·
1 view
·
Updated Feb 7, 2022
Share
Embed
Create your own
Chapters
00:00
Chapter 1
00:12
Chapter 2
00:18
Chapter 3
00:22
Chapter 4
00:26
Chapter 5
00:28
Chapter 6
00:33
Chapter 7
00:34
Chapter 8
00:46
Chapter 9
01:04
Chapter 10
01:15
Chapter 11
01:22
Chapter 12
01:28
Chapter 13
01:35
Chapter 14
01:38
Chapter 15
01:40
Chapter 16
01:41
Chapter 17
01:46
Chapter 18
01:57
Chapter 19
02:03
Chapter 20
02:13
Chapter 21
02:15
Chapter 22
Audio Transcript
Auto-generated
00:10 - 00:13
meester. Sparkle is nog steeds druk met al zijn kuikens.
00:13 - 00:15
Vandaag zal iets vertellen
00:15 - 00:16
over de creatief
00:16 - 00:17
uitdagende lering.
00:18 - 00:19
Meester Sparkle
00:19 - 00:21
heeft veel kuikens in zijn klas.
00:21 - 00:25
En hij wil zijn kukeleku trainen om hoogbegaafde leerlingen te signaleren.
00:26 - 00:27
We zoomen in
00:27 - 00:29
op de creatief uitdagende lering.
00:30 - 00:32
Hoe kunnen we deze leerling signaleren?
00:33 - 00:34
Laten we kijken naar het gedrag.
00:35 - 00:37
Deze leerling is kritisch.
00:37 - 00:39
Hij neemt niet zomaar iets aan.
00:39 - 00:41
Ze stellen regels ter discussie.
00:41 - 00:43
Ze komen ook voor hun eigen overtuigingen.
00:43 - 00:45
Ze vechten tegen onrecht
00:45 - 00:47
en hebben veel energie.
00:48 - 00:50
Het clowneske gedrag komt voort
00:50 - 00:53
uit verveling en frustratie.
00:53 - 00:56
Het gedrag van de leerling kan opgevat worden als clownesk
00:56 - 00:57
en rebels.
00:57 - 01:00
Maar wanneer de creativiteit serieus wordt genomen.
01:00 - 01:01
Kan de leerling
01:02 - 01:05
dit op een positieve manier inzetten.
01:05 - 01:07
Ze zijn erg competitief ingesteld.
01:08 - 01:10
Ze worden als uitdagend ervaren.
01:11 - 01:14
En leerkrachten denken vaak dat ze impulsief zijn.
01:14 - 01:15
Ze zijn heel eerlijk
01:15 - 01:17
en soms te direct.
01:17 - 01:20
Ook zijn ze emotioneel miljoen.
01:20 - 01:22
Ze hebben een verhoogde gevoeligheid.
01:23 - 01:25
De prestaties zijn wisselend.
01:26 - 01:27
Daar zeg maar
01:27 - 01:28
geen peil op te trekken.
01:30 - 01:33
Gaat jouw uitdrukkelijk wil af bij de Paul de leerlingen.
01:34 - 01:34
Wat denk je?
01:35 - 01:37
Wat heeft de creatief
01:37 - 01:39
uitdagende leerling nodig?
01:42 - 01:44
Focus op de sterke kanten.
01:44 - 01:47
En geef bevestiging en erkenning. Deze
01:48 - 01:48
geef
01:48 - 01:53
uitdagende leren activiteiten waarbij ze zelf hun keuzes kunnen maken.
01:53 - 01:54
Terwijl verveling in
01:54 - 01:56
voor uitdagende opdrachten
01:56 - 01:59
geeft positieve feedback op creatieve ideeen
02:00 - 02:01
is daar gevoelens toen
02:01 - 02:04
en klein af en toe een oogje dicht.
02:05 - 02:07
Daarnaast moet de leerling ook leren rekening te houden
02:08 - 02:09
met anderen,
02:09 - 02:12
breng de leerling zelfbewustzijn bij en hoeven het afstemmen
02:13 - 02:13
op anderen.
02:15 - 02:19
Wil je nog meer weten over de creatieve, uitdagende leerling,
02:19 - 02:21
kijk dan snel in je mail.
See full transcript