Discriminación de Genero y clase Social

by Irma Gutiérrez Curiel·3 views·Updated Sep 16, 2023

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Buenas noches. Mi nombre es Irma Gutiérrez Curiel
y presento
mi proyecto integrador
titulado
Discriminación de género y clase social
en adolescentes.
El planteamiento
del problema,
el cual yo elegí para poder hacer mi proyecto integrador,
es
los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas.
Son importantes porque se encuentran protegidos por
la Constitución política de los Estados Unidos mexicanos
y por diversos tratados internacionales
de derechos humanos.
Por este motivo, debemos recordar que los derechos humanos
son universales,
inherentes e
inalienables y nadie nos los puede quitar.
En este trabajo presentaré cómo la desigualdad, discriminación de género
y discriminación social afecta a mujeres de entre
los quince a los dieciocho años de edad
que se encuentran en situación vulnerable.
Y es de suma importancia abordarlo
tomando en cuenta sólo una pequeña población del municipio de Chihuaha,
a la que se le aplicó un cuestionario de metodología mixta
para conocer el concepto que tienen los
adolescentes sobre la discriminación de género,
la forma en la que ven la discriminación por clase social
y cómo los afectan en su vida cotidiana.
Es importante
recordar que todos tenemos derecho a vivir
sin discriminación.
Mi objetivo de estudio es en adolescentes de quince a dieciocho años de edad,
los cuales migran a otras regiones
debido a la discriminación de género
y clase social que existe en nuestra comunidad
y por lo que es importante hablar sobre
sus derechos para promover el respeto e igualdad.
El planteamiento
del problema
está basado en la Comunidad de La Palma, municipio de Chihuaha,
Estado de México.
En éste existe una problemática relacionada con la
discriminación hacia las mujeres en los contextos,
la discriminación por clase social
y la discriminación por género,
debido a que hay costumbres difíciles de erradicar,
pues están acostumbrados a que desde el nacimiento,
la mujer debe ser sumisa y obediente, sin derecho a opinar,
a estudiar o a sobresalir como profesional.
Y si se es pobre y no cuenta con los recursos suficientes,
es marginada, humillada y denigrada
física y moralmente.
Por tal razón,
han tenido que emigrar a otras regiones donde
les permitan avanzar y crecer en la sociedad.
Mis objetivos y preguntas.
Como primer objetivo
tengo el describir el concepto que tienen
los adolescentes sobre la discriminación de género.
La pregunta sería
Qué concepto tienen los adolescentes sobre la discriminación de género?
Segundo objetivo
analizar la forma en la que los adolescentes
de la discriminación por clase social.
Pregunta
de qué forma los adolescentes ven la discriminación por clase social.
Tercer objetivo
Comparar qué sexo migra más a otras localidades para poder sobresalir.
Pregunta
cuál de los sexos
migra más a otras localidades para poder sobresalir.
Cuarto objetivo
Conocer los motivos principales de los adolescentes cuando prefiere emigrar.
Pregunta
cuáles son los motivos principales de los adolescentes cuando prefieren emigrar.
Quinto objetivo
Relacionar
la reacción de los distintos sexos al hablar de migración.
Pregunta
cómo reaccionan los distintos sexos al hablar de migración.
Sexto objetivo
explicar por qué los
y las adolescentes han preferido emigrar y no enfrentar el problema.
Pregunta
por qué los
y las adolescentes
han preferido emigrar
y no enfrentar el problema.
En este caso,
les presento mi justificación,
que es la razón por la que hago esta investigación.
Es para dar a conocer
a los
y las jóvenes, principalmente
los derechos que tienen a una vida digna, una educación
y a no ser violentadas
con ello,
evitar la migración y que puedan llevar una vida en igualdad de género
y a no ser marginadas por la clase social a la que pertenecen.
La de delimitación sería en la Escuela Preparatoria
oficial número cincuenta y cinco o te poli
del turno matutino,
estudiantes de primer grado del salón ciento dos y
ciento tres de la colonia La Palma en China,
Huaca Estado de México,
con una población de cien adolescentes de quince a dieciocho años de edad,
a los cuales se estaría entrevistando
a continuación
Para poder comprender el tema
y tener una idea de a qué se refiere la discriminación de género y clase social
y por qué es importante hablar de este tema.
Yo les presento mi marco teórico
Qué es la discriminación por género y clase social?
Siendo un problema que afecta a muchos jóvenes de
entre los quince a los dieciocho años de edad?
En muchas localidades de nuestro país
y de todo el mundo,
el Internet
se ha vuelto una herramienta muy útil para obtener información sobre los derechos
de las jóvenes que sufren discriminación.
El CONAPRED
menciona que los jóvenes a menudo enfrentan
discriminación estructural por parte del Estado,
la sociedad y el sector privado,
además de la discriminación por su apariencia física,
la escuela donde estudiaron el lugar donde viven
o incluso
sus publicaciones en redes sociales,
aun en nuestros tiempos existe discriminación de género
y de clase social.
Todavía hay localidades donde tienen sus creencias tan arraigadas
que siguen patrones de vida
desde nuestros antepasados.
Estos incluyen humillar, denigrar y, en muchas ocasiones, abusar
moral y físicamente, principalmente de las mujeres.
El sí indis
considera principalmente que los estereotipos
y roles de género
degradan a las mujeres.
Estos
asignan atributos que devalúan sus características
en comparación con los hombres.
Sobre una presunta inferioridad
generan prejuicios que fomentan su discriminación
no sólo a través de actos individuales,
sino también
mediante leyes y estructuras e instituciones jurídicas y sociales
que establecen desigualdad de género como un fenómeno social,
jurídico y cultural.
Los motivos más frecuentes de discriminación
son la apariencia,
las creencias religiosas
y el sexo para las mujeres.
En contraste, para los hombres
serían la apariencia, la manera de hablar
y la edad.
El INEGI
valora que hoy en día se trabaja en esta discriminación atravesada
por desigualdades múltiples que tienen que ver con la edad,
la clase social,
la orientación sexual,
la identidad de género y la etnia,
entre otras.
Las mujeres indígenas
son mayormente discriminadas por razones
como sus creencias religiosas.
Esto abarcaría un treinta y nueve por ciento de la población.
Su forma de vestir
abarca un treinta y tres
cuatro por ciento,
su manera de hablar, un treinta y dos por ciento
y el hecho de ser mujer
un treinta y
un treinta y uno por ciento
de la sociedad.
La CDH
menciona que los derechos humanos son universales porque son aplicables
a todas las personas sin distinción alguna.
No importa la raza,
el color, el sexo,
el origen étnico o social,
la religión, el idioma, la nacionalidad,
la edad,
la orientación sexual,
la discapacidad
o cualquier otra característica distintiva.
Pues si estos derechos son de
y para todas y todos
in alinea, porque a nadie pueden
cancelársela
o destituirle
y al mismo tiempo
nadie puede renunciar a ellos,
puesto que son inherentes a las personas
por ser derechos inalienables de todos los seres humanos.
Es importante
abordar estos temas
para garantizar que todas las jóvenes tengan igualdad de oportunidad
y acceso a los recursos necesarios para crecer
y desarrollarse adecuadamente,
además
del derecho a la información
para que aminore la discriminación de género y de igualdad social.
De este modo,
también disminuiremos la migración
de nuestras y nuestros jóvenes.
C mujeres
comenta que los derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna de nacionalidad,
lugar de residencia,
sexo,
origen nacional
o étnico,
color,
religión,
lengua o cualquier otra condición.
Todos tenemos derecho
a los mismos derechos humanos sin discriminación alguna.
Estos derechos
son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles.
Del total de la población de dieciocho años y más veintitrés,
siete por ciento
manifestó haber sido discriminado en los últimos doce meses
por alguna característica o condición personal,
tono de piel,
manera de hablar,
peso o estatura,
forma de vestir o arreglo personal,
clase social,
lugar de residencia, creencias religiosas,
el sexo,
la edad,
orientación sexual,
ser una persona indígena o afrodescendiente,
tener alguna discapacidad,
tener alguna enfermedad,
opiniones políticas distintas, estado civil
o situación de pareja o familiar, entre otros.
Si hay alguien que esté experimentando discriminación,
es importante brindar apoyo
y buscar recursos para ayudarlos.
Nosotros
podemos marcar la diferencia
para esta investigación.
Yo estoy
ocupando la metodología mixta
porque recabamos datos cuantitativos para analizar,
comparar y relacionar la forma en la
que los y las jóvenes ven la discriminación de sexo
migra más y la reacción que tienen al hablar del tema.
De igual manera,
los datos cualitativos que recabamos nos permiten describir,
conocer y explicar el concepto,
los motivos y por qué prefieren migrar antes que enfrentar el problema.
Es por eso
que es una metodología mixta.
Para finalizar
el mismo email de opinión
Hacer investigación sobre la discriminación de género y clase social
en adolescentes
es importante para mí y mi comunidad,
pues aparte
de adquirir nuevos conocimientos,
podemos resolver el problema
y nos permite avanzar en la sociedad y como seres
humanos.
Gracias.