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Competencias Básicas en el CEIP Pradera de la Aguilera

Primera sesión de formación en centro en el CEIP Pradera de la Aguilera. Competencias Básicas y TIC
by

David Ruiz

on 11 January 2014

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Transcript of Competencias Básicas en el CEIP Pradera de la Aguilera

Competencias Básicas
en el CEIP Pradera de la Aguilera

¿Qué son las Competencias Básicas?
Un poco de historia...
Presentando el curso
Trabajar y evaluar por competencias es...
Algunos modelos para trabajar por Competencias
¿Qué dicen los expertos?
Un toque TIC
Class Dojo
1. McCLELLAND: Precursor del concepto de competencia en “Testing for competence rather than intelligence” (1973)
2. Gobierno de los Estados Unidos: Comisión para analizar destrezas necesarias…

Informe SCANS (Secretary’s Comission on Achieving Necessary Skills) (1992).
5. Proyecto DeSeCo: (Definición y selección de competencias)de la OCDE.
Este proyecto define el concepto de competencia básica y señala 3 ámbitos y 9 competencias.
3. UNESCO: Informe DELORS (1996) “La educación encierra un tesoro”.

Establece 4 pilares de la educación:
Aprender a ser
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir

4. COMISIÓN EUROPEA: Grupo de trabajo para definir el concepto de “Competencia Clave” (2001).

Conclusión: Para que una competencia sea clave (básica) debe:

Ser necesaria y beneficiosa para todo individuo y para el conjunto de la sociedad.
Permitir a todo ciudadano integrarse en la sociedad al tiempo que mantiene su independencia.
Posibilitar la actualización permanente de conocimientos y habilidades.
Y por último, el referente más directo para nuestra legislación actual: LA RECOMENDACIÓN COMUNITARIA
“Competencias clave para el aprendizaje permanente: un marco de referencia europeo” (COM(2005)/548).

Dicha recomendación define Competencia clave y establece 8 competencias.
¿Qué dice la Ley?
Podemos hacer dos cosas:
¡¡OBLIGATORIO!!
HACER COMO QUE TRABAJAMOS POR COMPETENCIAS
PONERNOS MANOS A LA OBRA
Y TRABAJAR POR COMPETENCIAS
Como dicen los expertos
A nuestra manera
Plan a dos años:
PRIMER CURSO
SEGUNDO CURSO
Conocer lo que dice la Ley y los expertos
Establecer nuestra definición de CCBB
Ver cómo se trabaja en otros sitios
Establecer nuestro propio MODELO
Iniciar el trabajo
Trabajo de desarrollo del nuevo modelo
e introducción en las Programaciones Didácticas y de Aula
LOE
RD'S EEMM
¡¡Sin agobios!!
Y con "pildoritas" TIC
Artículo 6: Currículo
ORDEN EDU 1045
Artículo 7: Programaciones Didácticas
“No existe una relación unívoca entre la enseñanza de determinadas áreas o materias y el desarrollo de ciertas competencias. Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias áreas o materias.”
ORDEN EDU 1951
ORDEN EDU 890
Artículo 3: Criterios de promoción de ciclo y etapa
Artículo 9: Promoción
Artículo 10: Información a las familias
Proyecto DeSeCo:
(Definición y selección de competencias)de la OCDE (1999). Las define como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

LA RECOMENDACIÓN COMUNITARIA:
“Competencias clave para el aprendizaje permanente: un marco de referencia europeo” (COM (2005)/548) Define competencia clave como: Combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.
Cabrerizo, Rubio y Castillo (2008):
Conjunto complejo de conceptos, habilidades, estrategias de aprendizaje, actitudes y valores que un alumno debe haber adquirido a lo largo de su formación básica y que se consideran imprescindibles para cualquier persona que pretenda desarrollarse en la sociedad actual.
Nuestra definición
http://bit.ly/defccbbpra
http://bit.ly/entradaclassdojo
http://www.classdojo.com/
Lo que nos de tiempo a ver...
Si queréis saber más... Tengo material muy bueno
Modelos para la concrección curricular de las CCBB
Modelos para la evaluación objetiva de las CCBB
Modelos para la propuesta de Tareas por CCBB
Trabajo por proyectos
Plantillas en Excel
ESCOBA 2.0
Ejemplos de Tareas
Documentos Puente
http://bit.ly/plantevaccbb
http://bit.ly/bbppccbb
http://bit.ly/escoba20
http://bit.ly/tareasccbb
Más sobre Tareas...
http://www.tareasccbb.es/
LOE:
“Las Competencias Básicas son aquellas que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida”
http://bit.ly/proyectruji
Laura
Marta
Nicolás
Yolanda
Ana AL
Ana Isabel
Ana Belén
Roberto
Pilar
Asun
José Manuel
Eva
Mónica
Rosa
Bea
María Eugenia
Natalia
Teresa
Javier
Maribel
VEAMOS UN EJEMPLO CON UNA CLASE
"IMAGINARIA"
Por ejemplo,.....
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