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Modelo de argumentación de Toulmin

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Modelo de argumentación de Toulmin

Argumentación
Conectores argumentativos
La función básica de los textos argumentativos es presentar una serie de informaciones de manera convincente para guiar al lector hacia las conclusiones que nos interesan
Técnicas argumentativas
Existen diferentes modos de presentar y llevar a cabo la argumentación. Ya sea por medio de la deducción (se inicia con la tesis y posteriormente con la argumentación) o la inducción (la tesis se expone después de los argumentos).
Argumentos de autoridad
Utilizar algún recurso de respaldo de nuestra opinión para fortalecer la argumentación.

También recurrir a un especialista sobre el tema y citar sus ideas o comentarios con la finalidad de crear un argumento sólido.

Citamos fuentes pertinentes –textuales o parafraseadas– para respaldar los argumentos.

Usamos refranes, máximas, proverbios sentencias o aforismos
Argumentación en el ensayo
Se puede utilizar en una amplia variedad de textos como: científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios.

La argumentación ofrece una alternativa a las formas directas de la imposición o la violencia para resolver situaciones problemáticas en las que no existe consenso.

Estructura de los textos argumentativos
Cada uno de los elementos del proceso argumentativo está interrelacionado, de tal modo que constituye un solo cuerpo textual que se comportará de manera particular cuando se adapte a un artículo, ensayo, tesis o tesina.
Sugerencias
Usar argumentos claros y cortos.
Partir de premises fiables y concretas.
Ordenar las ideas y los argumentos de la forma más conveniente.
Utilizar un léxico específico, concreto, claro y con términos consistentes.
Utilizar ejemplos, contrastes, analogías para argumentos sólidos.
Utilizar fuentes bibliográficas confiables y de autoridad.
Utilizar argumentos lógicos, deductivos y de contraste.
Elaboración del proyecto
Objetivo
Expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
Importancia
Presentar una información dada o de saber general y una información aducida que puede relacionarse con la antes mencionada para llegar a una conclusión.

Toda argumentación presupone un diálogo con el pensamiento del interlocutor para transformar su opinión. Por ello se ha de presuponer la existencia de dos o más interlocutores (el escritor y su/s oponente/s).

Para seleccionar los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos).
La argumentación, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros modos de organizar el discurso, como la explicación o la descripción, para conseguir un texto más eficaz y dinámico.

En el ensayo predomina el procedimiento argumentativo en combinación con la exposición.

El discurso argumentativo, pues, se realiza en una amplia variedad de formas textuales que apelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado de complejidad.
Situaciones más comunes del empleo de la argumentación
a) Situaciones de carácter interpersonal:
Vida cotidiana (discusión entre dos personas con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc.

b) Situaciones de carácter social:
Cartas al director, artículos de opinión, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas

c) Situaciones técnicas
Ámbito científico, jurídico y administrativo (artículos de investigación, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas)

d) Situaciones académicas
Los exámenes, informes, trabajos académicos.
Estructura de los textos
1. Presentación o introducción: Presentación del tema sobre el que se argumenta, capta la atención del destinatario y despierta en él el interés.

2. Exposición de la tesis: Postura que se mantiene ante el tema. Es el núcleo de la argumentación.
a) Postura positiva: el argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis.
b) Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentación negativa o de refutación).
c) Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas y se aportan argumentos propios.

3. Cuerpo argumentativo o antítesis:
justificación de la tesis con presentación de pruebas y argumentos variados, refutar la tesis contraria, o admitir algún argumento contrario para contraargumentar. Puede recurrir a las citas de autoridad y a la ejemplificación, a la analogía, a la exposición de las causas y las consecuencias que comporta la adopción de sus ideas, al refuerzo de su opinión mediante datos objetivos

4. Conclusión: Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada.
Esquemas más utilizados
-
Argumentación deductiva:
se parte de una o varias ideas generales (tesis) para llegar a una conclusión mediante la presentación de hechos, pruebas y argumentos.

-Argumentación inductiva:
Se parte de la presentación de una serie de argumentos y, tras análisis y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusión, a una tesis que se infiere de dichos argumentos.

-Argumentación mixta:
Contiene elementos del deductivo y del inductivo. Se formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, a veces con alguna variante.

-Argumentos racionales:
Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.

-Argumentos de hecho:
Se basan en pruebas comprobables.

-Argumentos de ejemplificación:
Se basan en ejemplos concretos.

-Argumentos de autoridad:
Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

-Argumentos que apelan a los sentimientos:
Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio.
Conectores consecutivos
a) Conectores integrados en la oración (que presentan la conjunción que):
así que, de modo que, de manera que, por lo que, de ahí que, etc.

b) Conectores de tipo parentético:
por ello/eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, así pues.
Conectores auditivos
a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo:

asimismo, igualmente, de igual/ mismo modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez.
Basado en la generalización
Abstraen lo común y esencial de las cosas para formar un concepto general; es decir, generalizar algún dato, información o idea.
Basado en analogías
Comparar o buscar relación entre dos o más razones, conceptos, datos; es decir, buscar la similitud entre diferentes situaciones o eventos.

Ejemplo:
El dólar y el Euro son dos monedas que se enfrentan como gladiadores en la arena económica. ¿Quién ganará?
La argumentación y otras retóricas
La argumentación suele combinarse con el resto de las estructuras retóricas (narración, exposición/explicación y descripción) con diferentes fines.
Es muy común que los textos argumentativos estén combinados con el discurso expositivo (pretende informar) y con el explicativo (pretende aclarar) porque éstos ayudan a la construcción de argumentos sólidos.
Explorar la cuestión
1. Indagación:
explorar el problema, pros y contras de la tesis y las posibles variables.

2. Explorar los argumentos, sobre todo, los aspectos de la cuestión:
dar una opinión bien informada que pueda ser defendida con argumentos sólidos.

3.Cuestionar y defender la tesis:
convencer al lector de que los argumentos son ciertos, y de que la tesis deriva coherentemente de ellos.

4. Revisar y reconsiderar los argumentos:
pensar en la forma más adecuada de organizar la conclusión y los argumentos.
Ordenar los puntos principales
a) Explicar el problema:
Se presenta la pregunta a la que se quiere responder, se explica por qué es importante.

b) Formular una propuesta definitiva:
Hay que formular de manera clara cuál es nuestro propósito.

c) Desarrollar argumentos de modo completo:
Después
de aclarar la importancia del tema. Es importante planificar para desarrollar un buen argumentoUn argumento bien desarrollado es mejor que tres argumentos tan sólo esbozados.
Escribir el texto argumentativo
a) Seguir el esquema
b) Formular una introducción breve y precisa, no demasiado general.
c) Exponer los argumentos, un argumento por párrafo; primero explicar la importancia de la cuestión, luego formular la tesis y finalmente las premisas.
d) Claridad, es esencial explicar las conexiones entre las ideas.
e) Apoyar las objeciones con argumentos
f) No afirmar más de lo probado
La argumentación es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesión de un auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor.

Se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
Argumento completo
El papel
de la argumentación
d) Examinar los contraargumentos:
Examinar qué desventajas puede tener nuestra tesis (anticipándonos a las desventajas que otros puedan argumentar como objeciones).
Las falacias son errores en los argumentos. Llamar a algo una falacia normalmente es sólo otra manera de decir que viola una de las reglas de los buenos argumentos que acabamos de exponer. Por ejemplo: si en el desarrollo de los puntos principales se generaliza a partir de una información incompleta o si no se examinan las objeciones.
Evitar las falacias
Conectores contraargumentativos
I. Expresiones colectivas:
aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien (de las que aunque es el conector prototípico).

II. Conectores:
Pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun así o de todas formas (pero es el representante paradigmático de este grupo).
mientras que, en cambio y por lo contrario (básicamente modifican en el segundo miembro algún aspecto de lo formulado en el primero)
b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentándolo como más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores:
además, encima, por añadidura, por demás, incluso, inclusive.
Por otro lado, el argumentador, puede echar mano de estrategias que le permitirán sostener de manera eficaz su opinión y concluir de manera verosímil:
Ejemplo:
El argumentar mis propias ideas, me ayuda a desarrollarlas. Por esta razón, la argumentación fomenta el pensamiento crítico.
Argumentos basados en signos
Tomar en cuenta que ciertos tipos de evidencia son sintomáticos de un principio más amplio.
Ejemplo:
La falta de interés de la población mexicana por las Fiestas de Bicentenario son síntoma de la depresión social en nuestro país.
Argumentos causales
Argumentar que un evento o situación determinada es el resultado o el efecto de un factor x.

Ejemplo:
Toda mi vida estuve en contacto con químicos dañinos para la salud, debido a ello sufro de cáncer en los pulmones.
Otros tipos de argumentación
Argumentos basados en principios:
Utilizar principios aceptados por la sociedad y mostrar cómo éstos se relacionan con lo que se intenta argumentar.

Ejemplificación:
Ilustrar los argumentos por medio de casos particulares.

Contraste e ideas:
Contraponer o mostrar la diferencia entre dos o más ideas.

La exposición se utiliza para informar, información que sirve para fomentar o persuadir a alguien de la propuesta establecida (Sánchez Lobato, 381).
Por otro lado, aunque la narración y la descripción son menos frecuentes en los textos argumentativos, también suelen utilizarse normalmente como herramientas que ayudan a persuadir al lector.
Tesis
Afirmación que se va a defender, debatir o analizar.
Evidencias
Hechos observables en la realidad que pueden proceder de la experiencia o de una referencia documental.
Garantías
Leyes, normas de carácter social o supuestos teóricos que buscan validar a la evidencia.
Respaldo
Conocimiento de carácter teórico (basado en alguna autoridad o especialista en el tema) que sustenta a la garantía.
Limitación
Refutación que trata de invalidar o cuestionar la tesis y las conclusiones.
Cualificadores modales
Determinan el grado de certeza, probabilidad o concesión que se concede a los interlocutores.
Modelo de Toulmin
Ejemplo:
El comercio informal, sin duda, afecta gravemente la economía mexicana.
Ejemplo:
El comercio informal evade y debilita la recaudación fiscal.
La corrupción gubernamental evidentemente propicia el comercio informal e impide el crecimiento del padrón tributario.
Existe una competencia desleal entre el comercio formal y el informal.
Ejemplo:
El alto índice de desempleo genera que las personas se integren al comercio informal.
Las medidas aplicadas por el gobierno son ineficientes para erradicarlo.
El exceso de trámites legales fomenta el crecimiento de dicha actividad.
Ejemplo:
El Centro Internacional para la Empresa Privada (2005) afirma que la evasión de impuestos y bajos precios frena el progreso económico interno.
De acuerdo con la Organización Mundial del Trabajo (2000) el mal gobierno ha generado una apertura al comercio informal.
Ejemplo:
Sin embargo, el comercio informal es un refugio para los desempleados y las personas con falta de oportunidades, además, la economía informal genera una gran cantidad de empleos y es la única alternativa ante los problemas económicos actuales.
Ejemplo:
Sin duda, gravemente, evidentemente, sin embargo, etc.
Bajo el modelo argumentativo de Toulmin, se evalúan los pros y contras de las afirmaciones de un trabajo de investigación (tesis, aserción aseveración, hipótesis, punto de vista, etc.).
Toulmin propone, además de los cualificadores modales y la aserción, cuatro categorías básicas para defender una tesis: evidencias, garantía, respaldo y limitaciones o reservas. Dentro del modelo argumental, cada uno de estos elementos cumple una función específica.
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